| 1. 难度：简单 | |
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《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立；三公，中阶之前；诸侯，阼阶（东台阶）之东；诸伯，西阶之西；诸子，门东……九夷，东门外；八蛮，南门外。与此相关的政治制度是 A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制
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| 2. 难度：中等 | |
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柳宗元《封建论》载“时有叛国而无叛郡，秦制之得，亦以明矣。”符合这一论断的历史时期是 A. 秦朝 B. 西汉 C. 南北朝 D. 唐朝
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| 3. 难度：中等 | |
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春节是中华民族阖家团聚的传统节日。在“家国一体”的古代社会中，中华民族就已形成了重血缘、重亲情的观念。这种观念的制度源头是 A. 禅让制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 中央集权制
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| 4. 难度：中等 | |
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通过宗法制的实行，西周形成一个庞大的宗族网。“大宗能率小宗，小宗能率群弟”。按宗法制的规定，下列在相关范围内一定能成为大宗的是 ①周王室——周王室正妻所生之子 ②周王室——周王嫡长子、嫡长孙 ③诸侯国——诸侯嫡长子、嫡长孙 ④卿大夫封地——卿大夫长子，长孙 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③
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| 5. 难度：简单 | |
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王国维在《殷周制度论》在谈及周朝的宗法制时说：“任天者定，任人者争；定之以天，争乃不生。”这里的“天”是指 A. 辨别是非善恶的天理 B. 确定继承人选的天子 C. 表现自然现象的天道 D. 决定嫡庶身份的天命
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| 6. 难度：中等 | |
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中国商周时期政治制度特点的表述，正确的是 ①神权与王权相结合 ②皇权至上和中央集权 ③以血缘关系为纽带形成国家政治结构 ④最高执政集团尚未实现权力的高度集中 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 7. 难度：简单 | |
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《中国通史》中载：周公教成王说，你得用心考察众诸侯谁纳贡，谁不纳贡。纳贡的如果礼貌不好，即侮慢王朝，等于不贡。诸侯不贡天子，庶民也不贡诸侯，政治就乱了。其根本目的在于 A. 维护周天子的独尊地位 B. 重视诸侯的态度 C. 要求诸侯定期朝觐述职 D. 加强对诸侯的礼仪教化
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| 8. 难度：困难 | |
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下列对古代的分封制和郡县制比较的表述最为恰当的是 A. 都突出了最高统治者的中心地位，强化了最高统治者的权力 B. 都属于地方管理制度，但长官的出任方式不同 C. 都淡化了血缘宗族色彩，长官都由最高统治者任免 D. 都适应了统治的需要，有利于中央对地方的有效控制
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| 9. 难度：中等 | |
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秦朝时的军国大事，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这做法使 A. 中央强化了对地方的控制 B. 君主专制造成的决策失误有所减少 C. 君权在事实上遭到了弱化 D. 民主观念开始渗入到政治体制
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| 10. 难度：简单 | |
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在中国古代历史上，下列哪一政治举措对打破贵族专权、推动官僚政治发展产生直接影响 A. 分封制 B. 宗法制 C. 郡县制 D. 刺史制
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| 11. 难度：中等 | |
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“中国式建筑是凝固的思想意识形态……太和殿是紫禁城规模最大、等级最高的建筑，其内皇帝所用的‘御座’，安置在一个高约2米的基座上，使御座从平地升起，犹如须弥座托着太和殿的缩影。”其中体现的政治思想是 A. 君权神授 B. 天人合一 C. 大一统 D. 皇权至上
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| 12. 难度：简单 | |
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河南尹田歆的外甥王谌，以知人出名。田歆对他说：“如今应推举六名孝廉，多有贵戚书信相命，又不好违背，我想自己选一位名士以报效国家，你助我求之。”这体现了 A. 地方无选官权 B. 选拔官吏以品评为主 C. 察举制的弊端 D. 自上而下的选官方式
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| 13. 难度：简单 | |
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《起居注》是由职业史官（记注官）记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不能观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明 A. 历朝皇帝历史知识日益丰富 B. 皇权呈现不断加强的趋势 C. 清代君主的权力不再受制约 D. 《起居注》史料不够真实
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| 14. 难度：困难 | |
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五代以来，君主七朝八姓，赵匡胤“黄袍加身”建立北宋后的百余年间，未发生类似的现象。一般认为，北宋统治体制的变革是重要原因。下列能全面反映其体制变革的一项 A. 采用文官取代武将任地方长官 B. 削弱相权另设枢密院管理军事 C. 降低将帅之地位，疏远将兵关系 D. 从中央到地方实行财、政、军分权
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| 15. 难度：中等 | |
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《宋史》中记载：“宋初，循隋唐、五代之制，置枢密院，与中书对持文武二柄，号为‘二府’……中书、枢密院既称‘二府’，每朝奏事，与中书先后上殿。”从上述材料中可以看出 A. 枢密院与中书门下分掌军权与财权 B. 枢密院的设立，分割了宰相的权力 C. 加大各部权限，发挥官员的主动性 D. 分割军队的指挥权，防止将领反叛
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| 16. 难度：中等 | |
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下图反映的是汉武帝时期采取的一项重要措施，其作用是
A. 加强中央集权 B. 巩固分封制度 C. 增加财政收入 D. 增强封国势力
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| 17. 难度：中等 | |
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从隋朝到清末，把读书、考试和做官紧密联系起来，有利于打破特权垄断、扩大管理人才来源、提高官员文化素质的制度是 A. 世袭制 B. 察举制 C. 九品中正制 D. 科举制
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| 18. 难度：简单 | |
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《史记》记载：“秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”这一现象，反映的本质是 A. 天子至尊，皇权至上 B. 皇位世袭，君权神授 C. 收藏玉玺，皇帝喜好 D. 皇帝防范丞相擅权
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| 19. 难度：简单 | |
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电视剧《芈月传》中有这样一个情节：“芈月的儿子赢稷在位时期，周赧王号令六国诸侯临时组建了一支6000人的队伍，等到了约定出兵的日子，韩、赵、魏自顾不暇，齐国不予理睬，最终勤王不成。”这一情节充分表明 A. 天子权力开始削弱 B. 贵族政治彻底瓦解 C. 分封制受到冲击 D. 宗法制度遭到破坏
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| 20. 难度：中等 | |
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元史记载：“国家置中书省以治内，分行省以治外”。其中的“内”是指 A. 西藏地区 B. 大都及周边地区 C. 江南地区 D. 蒙古地区
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| 21. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||
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下表是周王朝分封情况一览表，对该表解读不正确的是
A. 周王朝同姓分封占主导地位 B. 家天下制度由此开始 C. 周王朝的同姓亲族封地富 D. 分封对象具有多样性
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| 22. 难度：简单 | |
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美国学者费正清说：“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人地大公无私。每当国势鼎盛、科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。” 下列对作者观点的理解正确的是 A. 科举制度体现了公平竞争的精神 B. 科举制度背离了传统的伦理道德 C. 科举制度扩大了封建统治的基础 D. 科举制度实现了封建国家的兴盛
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| 23. 难度：中等 | |
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下列措施有利于限制地方势力的是 ①秦朝实行郡县制 ②汉武帝推恩王侯子弟 ③汉武帝设刺史 ④宋太祖派文臣管理州郡 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①④ D. ②③
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| 24. 难度：中等 | |
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汉代中（内）外朝制度：中朝为________机构，外朝为_______机构；
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| 25. 难度：中等 | |
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唐朝三省的职责职责：中书省负责________、门下省负责______、尚书省负责________；
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| 26. 难度：简单 | |
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汉代地方设置_______负责监察地方官员。
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| 27. 难度：简单 | |
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宋朝地方设立_______负责监督知州，并设立______削弱地方割据的物质基础。
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| 28. 难度：中等 | |
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宋朝设立__________削弱丞相的行政权。
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| 29. 难度：中等 | |
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元朝中央管理西藏、四川、青海部分地区及全国宗教事务的机构是__________。
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| 30. 难度：中等 | |
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阅读下列材料 材料一《阿房宫赋》：“六王毕，四海一”。李白：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” 材料二自秦始皇建立君主专制制度后，历代都设置宰相作为皇帝的助手，参与国家大事决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治万事，其任重矣。” 材料三：以后子孙做皇帝时，并不许立丞相，臣下敢有奏请立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死 ——明太祖《皇明祖训祖训首章》 请回答：（1）材料一中的“秦王”指谁？主要反映了“秦王”的哪一功绩？何时取得这一功绩？ （2）根据材料二，概括宰相的主要职责。在君权与相权关系的处理上，汉武帝、唐太宗、宋太祖分别设立了怎样的制度？简要评价这三大中央政治制度？ （3）根据材料三和所学知识，指出明太祖时期又是如何解决皇权与相权的矛盾？ （4）根据上述材料并结合所学知识，概括中国古代中央政治制度的演变趋势。
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| 31. 难度：中等 | |
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阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。 材料一世官制是先秦时期在选官用人方面所实行的一项重要的政治制度。春秋以来，宗法世族的削弱，动摇了世官制的根基；其时士阶层的崛起与私学的产生为职官制的形成创立了条件；而战国新人才观的提出以及郡县制和谷禄制的推行又为职官制的形成提供了思想理论依据和制度保障，从而使职官制逐渐取代世官制成为选官用人的主流。 ——李明《浅论世官制向职官制嬗变的历史动因》 材料二元光元年，汉武帝“初令郡国举孝廉各一人”。汉举贤良，自董仲舒以来，皆对策三道。……当时未有黜落法，对策者皆被选，但有高下尔。此后，郡国每岁荐举孝廉，由朝廷加以考核，任命为官，成为定制 ——阎步克《察举制度变迁史稿》 材料三曹魏黄初元年，魏文帝采纳吏部尚书陈群的建议“乃立九品官人之法：州郡皆置中正，以定其选；择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下 ——《通典》卷一四 材料四随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。唐人杨绾云：“近炀帝始置进士之科，当时优试策而已。”科举由应试人于一定时期，投牒自进，按科应试，共同竞争，试后有黜落，中试者举用之，然后为真正考试。…秀才、明经等科是由察举转化而来，进士科为新设科目 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 请回答：（1）根据材料一及所学知识，分析先秦时期“世官制度”下，主要官员是通过怎样的方式产生的？根据材料一，分析先秦时期“世官制”被取代的原因有哪些？ （2）根据上述材料，概括我国古代选官标准、方式的演变趋势。 （3）比较材料二和材料四，概括在察举制和科举制中考试所起的作用有何不同？ （4）根据材料并结合所学知识说明隋朝创立科举制对后世的积极影响
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