| 1. 难度：中等 | |
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明万历《同安府志•物产》记载，福建同安县“往时市肆绸缎纱罗绝少，今則苏缎、潞绸、杭货、福机行市，无所不有者”。由此可知，当时 A. 长途贩运比较发达 B. 同安县是福建商贸中心 C. 福建丝织业发展快 D. 棉纺织业开始走向衰落
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| 2. 难度：简单 | |
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据大臣汲黯揭露，汉武帝“内多欲而外施仁义”。他重用酷吏和财利之臣，以致不久后有人评论“秦有十失，其一尚存，治狱之吏是也”。但汉王朝没有重蹈秦的覆辙，主要原因是( ) A．汉初法律制定趋向成熟 B．酷法罩上了儒家思想外衣 C．“文景之治”缓和了社会矛盾 D．中央集权制度空前加强
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| 3. 难度：中等 | |
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命名习惯很大程度上体现着社会的价值观念。从出土材料中可以发现，西汉中后期“忠”“孝”“仁”“贤”“圣”“信”“德”等字广泛地成为民间的命名资源。这种情况表明 A. 儒家思想已经成为官方的正统思想 B. 民间以儒家思想作为命名的唯一参考 C. 儒家思想日益深入人心 D. 儒家思想束缚人们的思想
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| 4. 难度：中等 | |
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康熙四十五年（1705年）直隶一些地区，有地10〜40亩者占户数的51.5%，而100亩以上者占17.7%。雍正二年（1724年），官庄、旗地与屯田合计约0.54亿亩，仅占全部拼地面积的7.4%。乾隆时代，中国一些地区自耕农约占全区户数的一半左右。这说明，这一时期 A. 农民土地私有制有所发展 B. 土地过度集中现象较为严重 C. 政府对土地管理失去控制 D. 农民无地可耕问题得到解决
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| 5. 难度：中等 | |
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为解决与匈奴之间的长期冲突，两汉时期中央政府作出了多种努力，其中加强了中原地区与西域经济文化交流的是 A. 张骞“凿空” B. 卫青远征 C. 昭君出塞 D. 甘英出使
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| 6. 难度：中等 | |
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1977年11月，安徽省委第一书记万里明确提出：“农村中心问题就是要把农业生产搞好，各级领导、各个部门，都要着眼于发展农业生产”“我们是一个方针——以生产为中心”。1978年4月，中共中央文件特别提到：“企业是生产单位，必须以生产为中心。”这些主张 A. 利于全面贯彻“八字方针”以恢复国民经济 B. 表明中国特色社会主义建设道路开始形成 C. 推动了社会主义现代化建设的历史性转变 D. 标志着经济改革的重心从农村转移到城市
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| 7. 难度：中等 | |
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元大德九年，中书省下达公文，谴责各行省应决不决，“泛滥咨禀”的做法。然而，对“重事并创支钱粮”，仍重申“必合咨禀”的旧制。中书省此举的真实意图是 A. 增强行省政务禀报的意识 B. 创造条件扩大地方自主权 C. 中央集权与高效行政兼顾 D. 摆脱地方繁重政务的干扰
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| 8. 难度：中等 | |
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1904年，上海天足会发行了书目30多种，其中包括《张尚书（之洞）劝戒缠足章程叙》、《袁宫保（世凯）劝戒缠足示》、《劝戒缠足示谕》等。材料说明 A. 辛亥革命推动了社会习俗变迁 B. 社会各阶层普遍接受废止缠足 C. 社会精英倡导移风易俗 D. 戊戌变法影响习俗变迁
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| 9. 难度：中等 | |
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汉武帝“独尊儒术”、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古”、新文化运动中“打倒孔家店”、“文革”中的“批林批孔”、当前的“孔子热”，这些现象既是一定的政治、经济、文化的反映，也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中，能够用来解释孔子“命运”的比较合理的观点是 A. “一切历史都是当代史” B. “历史就是过去的人和事” C. “人民是历史的创造者” D. “历史是任人打扮的小姑娘
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| 10. 难度：中等 | |
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贡斯当认为：雅典人几乎把全部精力与时间投入到军事与公共服务之中。这种投入的回报是，他们在共同体中具有很大的重要性。他们理解的自由主要是参与公共事务辩论与决策的权利。这种对自由的理解是基于雅典人的 A. 民主理念 B. 公民意识 C. 共和观念 D. 法律规定
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| 11. 难度：简单 | |
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明万历朝，内阁首辅赵志高曾说：“同一阁臣也，往日势重而权有所归，则相率附之以谋进。今日势轻而权有所分，则相率击之以博名。”材料所述现象 A. 表明内阁大臣有职无权 B. 是皇权专制加强的结果 C. 说明内阁内部矛盾尖锐 D. 表明内阁大臣相互制约
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| 12. 难度：中等 | |
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晋商和徽商是明清时期叱咤在商场上的两大赫赫商帮，他们凭借髙人一筹的生意手腕、运筹帷幄的权略谋术获得了生意场上的巨大成功，取得了富比王侯的财富，使之在商界风光无限。但有学者却对其作了如下评价：（它们)虽然对中国近代资本主义的产生创造了一些条件，但遗憾的是却无法走向资本主义，它们就像生长于牛粪之上的幼苗，不管长势如何诱人，当滔天的洪水奔袭而来时，必然随着牛粪一起消失在历史的洪波之中。这主要是由于古代商帮 A. 发展规模受到限制 B. 活动得不到官府支持 C. 商业经营观念落后 D. 没有植根于生产领域
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一自文艺复兴时代起，中央政权监督贸易，设置贸易实在障碍的能力扩大了。从“经济”上为保护主义辩护的理由多了起来，人们以“民族利益”进行干预。商人阶层政治权力的扩大伴随着此进程，而国家往往赋予他们对外贸易的垄断地位。近代的保护主义变得更有组织、更为官方，从某种意义上讲更为有效。从15世纪末开始，新兴的城市资产阶级要求建立一个强有力的中央集权的国家以实施保护主义政策，开拓国内外市场，展开了长达三百多年的保护主义探求：1485年的支持羊毛工业的贸易保护主义政策，1587年禁止羊毛出口，1660年的控制海上贸易的《航海条例》，1699年禁止羊毛制品进口的“羊毛法案”，1700年禁止销售印度棉布的法令，1815年限制谷物进出口的新《谷物法》等等。 ——摘编自（法）帕斯卡·萨兰《自由贸易与保护主义》 材料二《大公报》也大谈苏联，还把《苏联五年计划成功史》誉为“记者不可不读”之书。世界恐慌以来，贸易上从关税战争到集团的关税协定，从贸易限制到双方的数量限制协定……“旧有的制度都在动摇，更不要说那些基础在旧有的制度而产生出来的学说”，人为的操纵和干涉已成普遍现象，“统制经济己经风行全球”；对经济侵略的国家而言，实施统制经济便如虎添翼；而对于被侵略的国家，如若丢掉统制经济则无出路可言，“我国自从鸦片战争之后，便藩篱尽撤，经济国防了无设备。列强新的侵略方式已经开端，我国的国际贸易统制究竟如何？ ——摘编自杨福林《国民政府战时贸易统制政策研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，说明新兴资产阶级对近代贸易保护主义形成的促进作用。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，概括国民政府三十年代贸易统制政策与近代初期英国贸易保护主义内涵的相同之处，并说明不同之处及产生的原因。
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| 14. 难度：中等 | |
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【历史上重大改革回眸】阅读材料，完成下列要求。 材料1952年，教育部在全国范围内展开了对高等院校的院系调整工作，由于在此之前各大行政区、省、市的院系调整委员会已经相继成立，垂直的行政机构保证了院系调整方案在极短的时间内迅速进行。到1952年底，四分之三的院校完成了调整工作，一套模仿苏联教育思想的新的高等教育体制得以建立。 通过调整，从1952年到1951年，综合性大学从55所减少到14所，工学院由28所增至38所，师范院校由12所增至33所。到1957年，全国高等院校共设置了专业323种，其中工科183种，而文科、政法、财经等专业比重急剧下降，1947年文法商科专业在校大学生占大学生总数的47.6％，到1957年降为9.6％。 除此之外，这次调整还全面改造了高等院校内部结构，高等院校的方针政策、建设计划、规程制度、教学计划、教材编审、生产实习等都由国家统一掌控。 ——摘编自《1952：中国大学的死与生》 （1）根据材料并结合所学知识，指出新中国1952年院系调整实施的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，分析1952年院系调整的影响。
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