| 1. 难度：中等 | |
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智者学派代表人物普罗塔哥拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是 A. 是否对人有利和符合人性 B. 是否民主和强盛 C. 是否人人都遵守习俗和法律 D. 是否由“哲学王”来做统治者
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| 2. 难度：简单 | |
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苏格拉底主张专家治国论。他说，一条船，应由熟悉航海的人驾驶；纺羊毛时，妇女应管理男子，因为她们精于此道，而男子们不懂。他还说，最优秀的人是能够胜任自己工作的人。精于农耕便是一个好农夫；精通医术的便是一个良医；精通政治的人便是一个优秀的政治家。这表明苏格拉底 A. 公民意识淡薄 B. 认识到雅典民主政治的弊端 C. 缺乏民本思想 D. 尚未认识到雅典民主制的进步作用
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| 3. 难度：简单 | |
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薄伽丘的《十臼谈》被称为“人曲”，是因为它 A. 是人类自我意识的首次觉醒 B. 讴歌了人性，提倡人类平等 C. 使文艺复兴从质朴走向高雅 D. 打碎了基督教神权统治枷锁
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| 4. 难度：简单 | |
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1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；下面是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在 A. 抨击罗马教廷 B. 推销“赎罪券” C. 反对宗教改革 D. 倡导宗教宽容
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| 5. 难度：中等 | |
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16世纪欧洲的宗教改革使人获得了精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩。为了获得精神上的自由，宗教改革家坚决反对 A. 灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰 B. 灵魂得救是上帝预先的安排 C. 灵魂得救必须靠个人的行事修为 D. 只有上帝才能赦免罪人
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| 6. 难度：简单 | |
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启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲 ①社会名流和知识精英经常组织学术聚会 ②许多国家建立了科学院和学术社团组织 ③一些大学成为研究和传播新思想的重镇 ④各国学者著书立说享有同样的出版自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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| 7. 难度：简单 | |
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约翰•洛克在《政府论》说：“当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”文中的引用“上帝”概念实质意义是 A. 论证中世纪的“君权神授”的重要性 B. 借用罗马教皇的权力否定君主专制 C. 说明“天赋人权”的合理性 D. 说明天主教赋予人权力的合理性
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| 8. 难度：中等 | |
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启蒙思想家伏尔泰在谈及孔子思想时叹言道：“欧洲的王族同商人发现东方，只晓得求财富，而哲学家则在那里发现了一个新的精神的与物质的世界。”伏尔泰感叹孔子的学说并称为“新的精神世界”的主要原因是在于他认为中国儒家文化的精神 A. 有利于摧毁基督教精神枷锁 B. 有利于建立开明君主制度 C. 有利于订立完备的社会契约 D. 有利于建立代议制的政体
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| 9. 难度：简单 | |
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1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明 A. 科学团体推动了欧洲启蒙运动的发展 B. 跨国文化交流促进了科学思想的传播 C. 18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声 D. 18世纪早期法国思想自由度逊于英国
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| 10. 难度：中等 | |
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德国诗人海涅曾这样总结康德的思想，最初把上帝赶出了家门，而后来又偷偷地把上帝请了回来。这反映了当时 A．人们对待上帝的态度摇摆不定 B．“科学万能论”让理性无限扩大 C．反对天主教会成为时代的潮流 D．人们反思信仰与理性的关系
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| 11. 难度：简单 | |
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哥白尼、牛顿和爱因斯坦被称为近代以来最伟大的科学家，其理论的共同之处是 A. 得到了科学实验的验证 B. 改变了人类对自然世界的认知 C. 推动了技术的重大突破 D. 科学地概括出物质运动的规律
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| 12. 难度：简单 | |
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下列属于达尔文进化论的主要观点是 ①一切生物都经历了由低级向高级，由简单到复杂的发展过程 ②生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律 ③穷人是命运悲惨的弱者，富人则是被上帝选择的强者 ④直接批判了基督教的上帝创世说 A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ①②
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| 13. 难度：简单 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一哲学对于普通人来说，越来越遥不可及。这些稀奇古怪的宇宙论不能符合人的需求，并且与人的基本经验背道而驰。……对苏格拉底来说，哲学的宗旨并不是提出关于宇宙的深奥理论，而是要让人学会如何生活。世界上为什么会有如此之多的罪恶呢？那是因为人们缺乏关于生活和道德的理念。如果他们承认其深刻的无知，就更能懂得如何行事。 ——（英）凯伦·阿姆斯特朗《轴心时代》 材料二：你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名位，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？ ——苏格拉底 （1）依据材料一，概括苏格拉底的主要观点。结合所学知识，指出其对哲学发展的意义。 （2）据材料二概括苏格拉底的伦理思想。苏格拉底是针对雅典怎样的状况提出的？其目的是什么？
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一1506年1月，一个意大利人在种植葡萄时，无意中挖出一座雕像。这就是古希腊的雕塑名作《拉奥孔》，它的出土，震动一时，被推崇为世上最完美的作品。
材料二 第36条每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。 第86条教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？ ——《九十五条论纲》 材料三（启蒙思想家们）“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须是在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成为衡量一切的唯一尺度……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。” ——恩格斯 请回答： （1）据材料一，指出当时的意大利主要流行什么社会思潮？这一思潮要表达的思想主旨是什么？《拉奥孔》的出土为什么会在意大利引起“震动”？ （2）据材料二，指出马丁·路德发表“九十五条论纲”的出发点是什么？它带来了怎样的影响？ （3）据材料三，指出启蒙思想家高举的理论旗帜是什么？结合所学知识回答，为构建“正义”、“平等”的新社会，他们提出了哪些主要学说？ （4）综合以上材料，用关键词概括指出人文主义发展的阶段性特征。
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