| 1. 难度：简单 | |
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林则徐、魏源的思想尽管还是传统变革思想的延续，但却成为近代中国思想解放的开端，他们的主张在当时起到的作用是 A. 抵御了外来侵略 B. 使清政府开始学习西方 C. 启迪了知识界解放思想，向西方学习 D. 使人们意识到了清政府的落后
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| 2. 难度：中等 | |
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十九世纪中后期，当世界加速迈向近代化时，下列人物也正以一场运动引领着中国“与时俱进”。他们的这场运动在客观上对封建制度起到
A. 补充作用 B. 瓦解作用 C. 改革作用 D. 巩固作用
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| 3. 难度：中等 | |
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19世纪末的维新变法运动是一次深刻的思想解放运动，其主要内容有 ( ) ①兴民权，设议院，实行民主共和 ②发展民族资本主义，挽救民族危亡 ③主张维新变法，实行君主立宪 ④提倡西学，改革教育制度 A．②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
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| 4. 难度：中等 | |
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康有为说：“布衣改制，事大骇人，故不如托之先王，既不惊人，又可避祸”。这句话反映的实质问题是 A. 康有为认为改制应代表平民利益 B. 康有为认为应该“托古改制” C. 平民改革难以避免失败 D. 民族资产阶级具有妥协性
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| 5. 难度：中等 | |
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陈独秀说：“主张尊孔，势必立君；主张立君，势必复辟……孔教与共和，乃绝对不相容之物，存其一必废其一。”这里陈独秀从政治上揭露了 A. 北洋军阀与民主政治的尖锐对立 B. 尊孔与民主共和绝对不相容 C. 传统道德与君主专制的相互依存 D. 尊孔潮流与君主专制的内在联系
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| 6. 难度：中等 | |
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蔡元培任北大校长之后，提出“北大者，为囊括大典，包罗万众之最高学府”“无论何种学派，苟其言之成理，持之有效，尚不达自然淘汰之命运，即使彼此相反，也听他们自由发展。”其主要目的是为 A. 听任各种思想自由发展 B. 缓和政治派系矛盾，鼓励学术研究 C. 提高北大学术研究水平 D. 倡导传播资产阶级文化
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| 7. 难度：中等 | |
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前期的新文化运动与资产阶级改良派、革命派的思想相比，就起作用而言，主要“新”在 A. 传播了资产阶级民主平等思想 B. 较为彻底地批判了封建思想 C. 绝对肯定了西方文化的进步性 D. 深入研究和传播了马克思主义
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| 8. 难度：中等 | |
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陈独秀说：“吾国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”陈独秀表达的观点是（ ） A.民主政治没有成功 B.执政党和在野党争斗激烈 C.国民没有民主政治的觉悟 D.革命党人没有发动群众
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| 9. 难度：简单 | |
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毛泽东在《反对党八股》一文中曾指出：“那时的许多领导人物，还没有马克思主义的批判精神，他们使用的方法，一般地还是资产阶级的方法，即形式主义的方法。……他们对于现状，对于历史，对于外国事物，……所谓坏就是绝对的坏，一切皆坏；所谓好就是绝对的好，一切皆好。”毛泽东所说的“那时的许多领导人物”是指（ ） A. 地主阶级抵抗派 B. 地主阶级洋务派 C. 资产阶级革命派 D. 资产阶级激进民主主义者
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| 10. 难度：中等 | |
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导致新文化运动在内容上开始发生重大变化的事件是 A. 俄国十月革命 B. 中国共产党的成立 C. 五四运动 D. 马克思主义社团的出现
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| 11. 难度：中等 | |
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中国近代思想主要经历了“师夷长技以制夷”“中体西用”“维新变法”“民主共和”“民主与科学”及“马克思主义”的演进过程。这些思想反映的共同主题是。 A. 发展资本主义 B. 救亡图存 C. 反抗外来侵略 D. 反对专制统治
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| 12. 难度：中等 | |
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作为辛亥革命的指导思想，三民主义的局限性主要表现在 A. 没有反映中国人民的民主要求 B. 没有明确提出反对帝国主义的要求 C. 没有提出反封建的土地纲领 D. 没有表达资产阶级在经济上的要求
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| 13. 难度：中等 | |
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由于三民主义没有彻底的土地纲领，对革命造成的不利影响主要表现为 A. 革命缺乏坚强的领导 B. 革命阵营成分复杂 C. 革命缺乏坚实的群众基础 D. 孙中山被迫对袁世凯妥协让步
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| 14. 难度：中等 | |
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孙中山在改造中国的实践中作出最大的贡献是 A. 领导资产阶级革命，推翻君主专制政体 B. 高举民主共和旗帜，不断反对北洋军阀统治 C. 改组了国民党，实现了第一次国共合作 D. 创办黄埔军校，培养了大批军事人才
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| 15. 难度：中等 | |
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孙中山临终时说：“必须唤起民众，联合世界上以平等待我之民族，共同奋斗。”最典型体现这一思想的是 A. 三民主义 B. 新三民主义 C. 三大政策 D. 国民党一大宣言
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| 16. 难度：中等 | |
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下列文献中，把救国救民同中国国情相结合，代表历史发展方向的是。 A. B. C. D.
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| 17. 难度：简单 | |
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“中国的革命，当前第一件事便是把中国从俄国的羁轭下解放出来，不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”这条“相反的道路”的实践始于 A. 第一次工人运动高潮 B. 南昌起义 C. 创建井冈山根据地 D. 八七会议
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| 18. 难度：简单 | |
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“从诞生于上海到在北京执掌全国政权，中共整整奋斗了28年。”“日出东方、星火燎原、力挽狂澜、灯塔指引、进京赶考”这五个关键词高度概括了中共在新民主主义革命时期的不朽业绩。其中与“进京赶考”相对应的重大历史事件应是 A. 中国共产党的诞生 B. “工农武装割据” C. 遵义会议 D. 七届二中全会
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| 19. 难度：中等 | |
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邓小平南方谈话和真理标准问题谈论的相同点是 A. 深化了改革开放 B. 大大地解放了人们的思想 C. 为改革开放奠定了思想基础 D. 提出实践是检验真理的唯一标准
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| 20. 难度：简单 | |
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毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想共同的本质特征是（ ） A. 一脉相承而且与时俱进 B. 代表最广大人民的根本利益 C. 马克思主义的中国化 D. 中国共产党人集体智慧的结晶
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| 21. 难度：中等 | |
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“双百”方针提出的历史背景是 A. 社会主义改造即将完成 B. 反右斗争扩大化 C. “文化大革命”全面爆发 D. 改革开放的进行
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| 22. 难度：中等 | |
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下图为恢复高考制度以来报考与录取人数变化示意图。此图不能反映
A. 高等教育越来越受到民众重视 B. 高等教育由精英教育逐步发展为大众教育 C. 文革严重影响了高校正常招生 D. 高等教育质量不断提升
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| 23. 难度：中等 | |
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新中国成立后的十几年中，文化事业也有过一段曲折历程，“百花齐放、百家争鸣”的方针受到干扰，主要表现为 A. 一些文艺作品的思想艺术性不高 B. 部分著作的学术观点不对 C. 在文学艺术界进行了错误的、过火的政治批判 D. 资本主义性质的文化有所发展
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| 24. 难度：中等 | |
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史学家费正清在《观察中国》一书中写道：“他们每天都亲眼目睹少年们在‘阶级斗争’的借口下，对长辈进行抢劫、报复、打骂和侮辱；他们必须出席公开批判邻居、朋友、同事和父母的大会，甚至还要积极发言……”费正清笔下的历史事件 A. 维护了民主法制和社会公正 B. 促进了中国思想文化的发展 C. 使文艺界出现了八大“样板戏” D. 体现了启蒙思想的自由平等
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| 25. 难度：中等 | |
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毛泽东的亲笔题词是中国革命和建设事业的高度概括，以下几幅图中哪一幅是为科学文化工作者的题词 A. B. C. D.
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| 26. 难度：中等 | |
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联合国教科文组织认为：“在一个占世界人口五分之一的发展中国家做到了这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。”这一壮举是 A. 基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲 B. 袁隆平的杂交水稻 C. 中国的载人航天取得成功 D. 基本普及高等教育
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| 27. 难度：中等 | |
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1964年10月16日，寓居美国的李宗仁向来访者说：“西方人终于将我们视为一个智慧的民族了。”导致西方人观念发生变化的直接原因是 A. 中国成功爆炸了第一颗原子弹 B. 中国建成了大亚湾核电站 C. 中国掌握了载人航天技术 D. 中国成功发射了第一颗人造地球卫星
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| 28. 难度：中等 | |
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党中央做出发展原子弹、导弹的战略决策，其主要目的是 A. 用于收复台湾 B. 与苏联争霸 C. 与美国争霸 D. 反对核威胁，打破美苏的核垄断
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| 29. 难度：简单 | |
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“文革”时期，中国文艺界处于万马齐喑的局面，而“文革”后文艺创作重现繁荣。这最能说明 A. 文艺的繁荣有其自身规律，不会持久 B. 文学艺术有一个兴衰交替的反复过程 C. 文艺的兴衰受制于一定时期的政治环境 D. “文革”对文艺有重大的影响
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| 30. 难度：中等 | |
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如果你看见一些孩子因为种种原因不能上学，你可教这些孩子用什么法律武器来实现自己的读书梦想 A. 《中华人民共和国未成年人保护法》 B. 《中华人民共和国义务教育法》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《中华人民共和国刑事诉讼法》
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| 31. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题。 材料一 魏源在《海国图志》中指出：“不善师外夷者，外夷制之。” 材料二 1898年，张之洞在《劝学篇》中说道：“中国之祸不在四海之外，而在九州之内”，宣传“民权之说，无一益而有百害”，他提倡“中学为体，西学为用”。 材料三 新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说之囹圄”，提出“德先生”和“赛先生”的口号。 材料四 李大钊指出：俄国(十月)革命，“是立于社会主义上之革命”，是“世界人类全体的新曙光”。他号召人民向俄国学习。 (1)比较材料一、二，说明在认识近代中国面临的形势问题上，二者有何不同。 (2)材料二中“中学为体，西学为用”反映了近代哪一派别的观点？你怎样理解他们这一观点？(5分) (3)材料三较之材料一、二，其内容进步在哪里？ (4)材料四与材料三有什么区别？有什么重大影响？
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| 32. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志 ——邓小平 材料二国外有人说：“到21世纪30年代，中国人口将达16亿，那时谁来养活这么多人？谁来拯救由此引发的全球性粮食危机？”袁隆平闻言挥动着满是老茧的双手说：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”“袁（隆平）正引导我们走向一个丰衣足食的世界 ——【美】经济学家唐·帕尔伯格 材料三公元9年，西汉时期的神话故事叙述了嫦娥奔月的情景，被记载在《汉书·艺文志·淮南子》篇中。366年，敦煌石窟开始建造，“飞天”从此成为人类石刻绘画艺术中精彩而不朽的形象。1390年，明朝人万户，为了实现飞向天空的梦想，双手举一大风筝，坐上背后绑了47支火箭的椅子，勇敢地进行火箭送他上天、风筝帮他落地的实验。结果，他成了人类历史上第一个火箭登天的牺牲者。2007年10月24日，我国首颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心发射成功，“嫦娥”从此奔月去。 材料四政府科技经费的投入，从1955年的3800万元猛增到1997年的961亿元，所取得的省部级以上重大科技成果在1997年即达到3.1万项 ——《中国现代史纲》 请回答： （1）新中国成立初期，我国政府作出研制“两弹一星”的决策，结合材料一说出“两弹一星”的含义是指什么？其研制有何重要影响？你认为“两弹一星”精神内涵应该有哪些？ （2）袁隆平培育的杂交水稻对人类有什么贡献？ （3）结合材料三，为中国人的探月历程拟定一个标题，并简析“嫦娥一号”探月卫星成功发射的原因。 （4）结合以上材料和你的认识，谈谈科技发展需要哪些条件？科技的发展与经济建设和国家地位的关系怎样？
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