1. 难度:中等 | |
春秋后期各国都先后进行了“均田分力”、“与民分货”的赋税改革。这些改革 A. 实践了儒家“仁政”思想 B. 促进了小农生产组织形尤 C. 推动了重农抑商政策确立 D. 推动了铁犁牛耕技术产生
|
2. 难度:中等 | |
李贽曾赞扬郡县市是“千古创论”,李其等人“皆是应运豪杰”。这说明郡县制度( ) A. 加强了中央集权 B. 巩固了封建统治 C. 产生了深远影响 D. 适应了政治需要
|
3. 难度:中等 | |
“鹅湖之辩”中,陆九渊认为朱熹的理学太繁;后来王阳明也认为朱熹的学说“支高决裂”,禁锢了人们的思想,束缚了学者的手脚。这主要是因为朱熹( ) A. 提出了格物致知的思想 B. 把封建统治与纲常伦理结合 C. 主张“存天理,灭人欲” D. 将儒学进一步官方化哲理化
|
4. 难度:困难 | |
黄宗娄认为:“天子之月是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢白为是非,公其是北于学校”。下列机构与黄宗羲的“学校”具有相似职责的是 A. 西汉的中朝 B. 唐朝的三省 C. 宋朝的谏院 D. 元朝的都察院
|
5. 难度:简单 | |
下表为近代列强强迫清政府签订的两个不平等条约,它反映出列强侵华方式的变化是 A. 出军事侵略到文化侵略 B. 由灭亡中国到以华制华 C. 山商品输出到资本输出 D. 由割地赔款到开埠通商
|
6. 难度:中等 | |
1914 年12月教育部提出对教育体制进行改革,并规定“中小学校修身国文教科书,采取经训。以保存固有之道德;大学添设经学院,以发挥先哲之学说”。该规定是为了( ) A. 冲击儒学传统文化教育 B. 弘扬我国的传统文化 C. 顺应“共和民国”的宗旨 D. 复辟帝制做舆论准备
|
7. 难度:中等 | |
淮海战役后,毛泽东高度评价说:“淮海战役打得好,好比一锅夹生饭,还没有完全煮然,硬是被你们一 口一 口 吃 下 去 了。”这 里 的“夹 生 饭”是指( ) A. 我军实力未占优势 B. 战略反攻尚未开始 C. 决战时机还不成熟 D. 土地改革尚未开展
|
8. 难度:中等 | |
1981年,深圳东湖丽苑第一期交付使用,同时物业管理公司成立,这是我国内地第一个对商品房实施综合性管理并提供有偿服务的小区。这意味着( ) A. 改革开放揭开了序幕 B. 传统体制受到了冲击 C. 市场经济提上了日程 D. 城市改革迈出了步伐
|
9. 难度:困难 | |
公元前399年,陪审团以多数票判处苏格拉底死刑。一千多年后,某学者写道:“这是雅典和它所象征的白由的黑色污点。”这说明雅典民主( ) A. 适用范围过于宽泛 B. 不能适用小国寡民 C. 过于注重程序正义 D. 参政方式存在局限
|
10. 难度:中等 | |
图5 为1820—1870 年国际贸易额及其增长指数变化趋势图,这一演变趋势( ) A. 是科技与生产结合的反映 B. 是生产方式变革的结果 C. 是生产和资本集中的体现 D. 是国家干预出现的原因
|
11. 难度:简单 | |
2016 年8 月3日,发出十月革命“一声炮响”的那艘“阿芙乐尔”号巡洋舰,修茸一新重新句游人开放 。“阿 芙 乐 尔”号 的“一 声 炮响”( ) A. 结束了沙皇专制政权 B. 建立了社会主义制度 C. 推翻了临时政府统治 D. 抛弃了和平夺权幻想
|
12. 难度:中等 | |
图6 为相对论四维时空图,据此可知,相对论( ) A. 揭示了时间和空间的本质属性 B. 加深了人们对微观世界的认识 C. 发现了宏观物体低速运动规律 D. 完成了自然理论第一次大综合
|
13. 难度:困难 | |
阅读材料,完成下列要求。 材料 19世纪末20世纪初,近代西方资产阶级思想开始在中国传播,尤其是君主之宪思想、“三权分立”以及“人民主权”理论,在中国思想界产生了较大影响。包含了“权利”。“义务”等近代政治内容的“人民”一词,开始作为政治术语而流行。“人民”已经不再是潜惜懂懂糊里糊涂、任人支配的代名词,而是拥有权力、发表意见、参与政务的新主体。辛亥革命后,其有新含义的“人民”影响更为广泛。 将“人民”本义彻底颠覆的是孙中山先生:“专制国以人君主为主体,人民皆其奴隶,共和国以人民为主体。”“今日我正为共和国,应以人民为主体。”“中华民国者,人民之国也。君政时代则大权独揽于一人,今则主权属于区民之全体。是四万万人民即今之皇帝也,国中之百官,上而总统,下而巡差,皆人民之公仆也。” 上述例句中的“人民”含义与共古义已有很大差异,而孙中山先生对“人民”的解释中,某些人已经不属于“人民”的范畴,这为日后毛泽东对“人民”的阐释理下了伏笔。 当时,与“人民”表达相同意思的。还有“国民”、“公民”。“参政权问题;凡生息于一国中者,苟及岁而即有公民之资格,可以参与一国政事;是国民全体对于政府所争得之自由也。……然希腊纯然贵族政体,所谓公民者,不过国民中一小部分,而共余农工商及奴隶,非能一视也。罗马所谓公民,不过其都会中之拉丁民族,而其攻取所得之属地,非能一视也。”“卢梭之言曰:‘主权不在于主治者,而在子公民,公民全体之意向,即主权也。社会之公民,常得使用其主权,持以变更现行之宪法,改正古来成法上之权利,皆性所欲’”。 ——摘 编 自 万齐洲、 冯天瑜《“人 民”词义的变迁》 (1)根据材料并结合所学知识,简析近代中国“人民”一词流行的原因及影响。 (2)根据材料、概括中外历史上“人民”一词含义的演变趋势。
|
14. 难度:困难 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
阅读材料,完成下列问题。 20世纪50年代苏联给中国贷款的统计
从材料中提取信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,阐述须有史实依据。)
|
15. 难度:中等 | |
【历史——选修1:历史上重大改革回眸】 材料 按照依法自愿有偿原则,允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权.发展多种形式的适度规模经营……土地承包经营权流转,不得改变土地集体所有性质,不得改变土地用途,不得损客农民土地承包权益。 ——《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定(2008年) (1)根据材料并结合所学知识,指出土地流转与包产到户的不同。 (2)根据材料并结合所学知识,简析土地流转的意义
|
16. 难度:中等 | |
材料 一战的突然爆发,使欧成为一块人人唯恐避之不及的是非之地。绝大多数美关侨开始到美国驻欧州各国的大使馆和领事馆前示威,强烈要求美国政府采取行动,保护公民的安全。为此,8月4日,美国总统威尔逊向国会提交了一份紧急拨款案,要求国会“拨款250万美元,用于救济、保护和运送美国公民”。1914年8月6日晚,装载着价值450万美全的救济资金和近50名救济人员的美国军舰,从纽约港出发。各救济单位抵达指定的救助地后,立即有大量的滞留者前去寻求救助。在救助美国公民的基础上,美国救济委员会还为南美洲国家的公民提供了除兑换现金外的救助。前往欧陆腹地进行救济的美国官员,积极与欧陆相关国家的政府及美国驻外机构进行协商,建立起一连串的站点,随后安排许多专列,将分散搁浅于欧陆各国的美国公民,分批运送至伦敦、鹿特丹港。在滞欧美国人于伦敦或鹿特丹港等待回国的轮船班次期间,美国救济官员还向他们提供信息和精神救济。据统计,自8月4日至9月19日间,仅从伦敦撤离回美的美国公民就达87,000人。到10月初,大部分滞留欧的美侨都已撤回,美国的救济官员也陆续回国。美国政府此次撤侨行动到此基本结束。 ——摘编自《一战初期美国对滞欧侨民的救济和撤离行动初探》 (1)根据材料,指出美国政府在撒侨行动中的反应。 (2)根据材料并结合所学知识,概括美国撤侨行动给我们的启示。
|
17. 难度:中等 | |
【历史——选修4:中外历史人物评说】 材料 旧港(在今印度尼西亚境内)番舶长张琏。广东潮州饶平县人。张本大盗,明嘉清末作乱,扰广东、江西、福建三省。西籍言嘉靖间有海寇张士流夺据葡人之澳门,殆即琏也。中国人之胜西人,自是始。琏后为官职军剿平,已报克获。万历五年,商人诣旧港老,见琏列肆为番舶长,漳、泉人多附之,犹中国市舶官。盖琏虽不称王,实握王权矣。 ——胡柄熊《南洋华侨殖民伟人传》 (1)根据材料,概括张琏的主要海外活动。 (2)根据材料并结合所学知识,简评张琏的主要活动。
|