| 1. 难度：简单 | |
|
有西方学者直接认为“孔子是18世纪启蒙运动的守护神”。孔子思想不仅是法国大革命的动因，更成为西方“平等、仁慈、博爱”观的源泉。下列孔子思想中，为西方思想家赞同的是。 ①仁者爱人 ②为政以德 ③克己复礼 ④忠恕之道 A. ①②④ B. ①②③④ C. ①② D. ①③④
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是哪位思想家对自己一生的概括 A. 孔子 B. 柏拉图 C. 苏格拉底 D. 亚里士多德
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
《论语·乡党篇》记，一次孔子家马厩失火，孔子退朝，问“伤人乎？”不问马。孔子关心人而不关心马这主要体现了 A. 孔子主张平等对待下人 B. 春秋时奴隶地位提高 C. 孔子“仁”的主张 D. 孔子反对等级差别
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
在孔子诞辰2557周年祭孔大典前夕，备受世人关注的孔子标准像于孔子故里曲阜揭幕。胡希佳在孔子标准像新闻发布会上说：“……更注重体现孔子的思想内涵……”，这里所说的“孔子的思想内涵”主要指的是 A. “仁”和“礼” B. 仁政和教育 C. “礼”和教育 D. 办私塾教育
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
“孔子聚徒讲学，弟子三千。其中不少学子贫且贱，没有社会地位。”材料反映出孔子的教育主张是 A. 因材施教 B. 有教无类 C. 不耻下问 D. 当仁不让
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
孔子年青时曾到洛阳向老子问“礼”，并向老子请教治国之道。结合所学知识判断，老子会对他说 A. 兼爱非攻，尚力节用 B. 无为而治，无事取天下 C. 知己知彼，百战不殆 D. 经世致用，工商皆本
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
今天我们提倡构建社会主义和谐社会，实际上两千多年前孔子就有了创建和谐人际关系的思想，它是（ ） ①“仁者，爱人” ②贵贱有“序” ③“己所不欲，勿施于人” ④“有教无类” A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
梁启超以“措四海而皆准，俟百世而不惑也”高度评论孔子的教育思想，以下体现孔子教育思想的言论是 A. 讷于言而敏于行 B. 己不欲，勿施于人 C. 不学而好思，虽知而不广矣 D. 见贤思齐焉，见不贤内省也
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
孔子说：以德行来治理国家，就像北极星一样安坐在自己的位置上，其它的星辰便会自行在周围旋转运行。孔子心目中这样的国家应该是 A. 齐 B. 鲁 C. 周 D. 晋
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
在《史记·孔子世家》的记载中，有许多同时代的隐士对于“知其不可为而为之”的孔子极尽嘲笑之能事，或讽刺他“四体不勤，五谷不分”；或嘲笑他“自腰以下不及禹者三寸，垒垒若丧家之犬”等。导致成为“丧家之犬”等结局的最主要原因是： A. 不符合封建社会时代潮流 B. 不符合当时的社会形势 C. 不利于地主阶级的统治 D. 思想观念相对保守
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
孔子与苏格拉底相似之处有： ①生活的时代相似 ②都是伟大教师的典型 ③都重视道德教育 ④理论都散见于他们学生的著作中 A. ①②③④ B. ②③ C. ①②④ D. ①③④
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
孔子创立的儒家学说经过历代的发展和损益，到明清时期已经与他原来的学说形成了巨大的差别。然而，孔子的地位却在明清时期发展到顶峰。这是因为明清时期 A. 文人需要孔子作为精神领袖 B. 统治者需要孔子学说作为统治工具 C. 儒家学说取得了辉煌的成就 D. 社会需要以“礼”来规范人们的行为
|
|
| 13. 难度：中等 | |
|
近年来许多国家纷纷兴建孔子学院。在汉堡发现了一本在1691年出版的《论语》英译本。该书译自法译本，法泽本译自拉丁文泽本。书的前言中说“这位哲学家的道德是无限辉煌的”。对以上的信息解读不正确的是 ( ) A．优秀文化既有民族性又有世界性 B．人类社会的文化逐渐走向一致 C．孔子的思想在欧洲得到推崇 D．《论语》曾在欧洲以多种语言流传
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
作为我国历史上影响最大的教育家，孔子为教育的推广作出了巨大贡献，主要是因为 A. “知之为知之”的学习态度 B. “温故知新”的学习方法 C. “有教无类”的办学思想 D. “因材施教”的教育方法
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
出身布衣、平生不得志的孔子不会想到他的思想在汉武帝时居于正统地位，更不会想到儒家思想不仅是官方的意识形态，更影响着平民百姓的日常生活，究其原因很难穷尽，其中最根本的一条是： A. 其仁礼思想有利于维护封建等级制度，缓和社会矛盾 B. 礼法并用符合统治需要 C. “忠恕”思想，爱有差别适应中国社会的要求 D. “内圣外王”思想被广泛采用
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩，值得受到中国与全世界人民的最高敬意。法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲就承认孔子这位中国与全世界著名的思想家与哲学家。以下有关孔子思想的世界性影响，说法准确的有 ①亚洲很多国家接受儒家文化，儒家学说成这些国家传统文化的组成部分 ②亚洲的日本、朝鲜、越南受儒学影响最深 ③隋唐时，儒家思想传到西欧 ④法国启蒙思想家伏尔泰十分推崇孔子的学说 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
孔子强调的“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”的意思是：不符合礼制规定的，不能看，不能听，不能说，不能动。该观点的根本出发点是 A. 劝导统治者以德治民 B. 维护封建统治秩序 C. 恢复西周的礼乐制度 D. 强调“格物致知”
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
钱穆在《孔子传》中说：“在孔子以前，中国历史文化当已有两千五百年以上之积累，而孔子集其大成。”能作为钱穆这段话的依据应该是孔子 A. 编订“六经” B. 创立儒家学说 C. 提倡“仁”的思想 D. 开创私学
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
孔子是儒家学派的创始人，孔子思想中为历代封建统治者所接受并传承的道德规范是 A. “仁”的思想 B. “礼”的思想 C. “有教无类”的思想 D. “为政以德”的思想
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
孔子任鲁国大司寇期间，“设法而不用，无奸民。”“（此前）鲁之贩羊有沈犹氏者，常朝饮其羊以诈市人。”孔子当政后，“沈犹氏不敢朝饮其羊”。对此认识正确的是 A. 孔子注意关注民生幸福 B. 孔子主张“诚信”经营，发展经济 C. 孔子的思想由儒家变成了法家 D. 当时商品经济有了一定的发展
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
阅读材料，回答问题。 材料柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容很丰富，包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等。16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辩证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。 ——摘编自郑晓沧译《柏拉图论教育》 （1）据材料，概述柏拉图的教育思想。 （2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一“克己复礼为仁．……非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”“天下有道，则礼乐征伐自天子出；天下无道，则礼乐征伐自诸侯出。”“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。……子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。” ——《论语》 材料二孔于在两晋时被奉为“先师”；南北朝时被称为“文圣尼父”；唐玄宗则将其追谧为“文宣王”；宋真宗封孔子为“至圣文宣王”；元成宗封孔子为“大成至圣文宣王”；清代孔子被称为“大成至圣文宣王先师”。 材料三“不知自己过失是病痛”；“求知识是人类的本性”；“吞爱吾师，但更爱真理”“谦谨是无耻与羞怯之间的中庸” ——亚里士多德 （1）根据史料一指出孔子的主要政治观点是什么？结合材料二和所学知识指出历代封建统治者都尊崇孔二子并不断抬高孔子地位的原因。 （2）根据史料三指出亚里士多德的人格品质。他在伦理学方面与孔子有何相似的观点？
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一在（古希腊）民主制中……领袖人物取决于人民的喜好，因此，他们的行动在于维护他们自己的名誉和地位。默许人民的要求，以及把政治策略建立在可“销售”的东西之上，这就使政治领导能力受到了削弱。对于种种慎重的判断、艰难的决定、令人不悦的选择、以及使人难堪的事实，人民一定会尽力回避。民主使智慧边际化。 材料二……除非哲学家成为我们这些国家的国王，或者那些我们现在称之为国王和统治者的人能够用严肃认真的态度去研究哲学，使政治权力与哲学理智结合起来，而把那些现在只搞政治而不研究哲学或者只研究哲学而不搞政治的碌碌无为之辈排斥出去，否则……我们的国家就永远不会得到安宁，全人类也不能免于灾难。 ——以上均引自《柏拉图全集》 （1）根据材料一，概括柏拉图对古希腊民主制的看法。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出柏拉图设计了一个怎样的理想国，并对这一理想国进行评价。
|
|
