| 1. 难度：简单 | |
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明治维新时，废除全国各藩，统一为府县，是建立中央集权政权的一项划时代的政治变革。该项措施的最重要作用是 A. 改变了国家地方体制 B. 加强了中央政府对地方的控制 C. 消除了封建割据势力 D. 建立了中央集权的国家
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| 2. 难度：中等 | |
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根据下图，选择与此相关的明治维新的内容
石川县颁发的地契 A. 富国强兵、创办军事工业 B. 废藩置县、承认土地私有 C. 文明开化、发展现代教育 D. 奉还版籍、殖产兴业
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| 3. 难度：简单 | |
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今天日本人的姓氏中，大部分是明治时期新起的，其中和地理有关的田中、山下、河上等姓很多，盐田、鸟饲、猪狩等姓则源于生产劳动。这些姓氏的出现，主要与明治维新的哪条措施有关（ ） A. “废藩置县” B. 废除封建身份制度 C. “殖产兴业” D. “文明开化”
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| 4. 难度：中等 | |
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日本明治维新时改革的动力是西化。英国模式自然作为铁路、电信、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。这段材料说明 A. 日本政府派团赴西方进行实地考察 B. 学习西方先进技术，引进人才 C. 有选择、有侧重地学习西方国家发展模式 D. 政府扶植
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| 5. 难度：中等 | |
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在发展近代工业的过程中，埃及阿里王朝和日本明治政府采取了一些相似的举措，其中不包括 A. 引进西方先进技术 B. 积极发展军事工业 C. 大力扶植私人企业 D. 开办学校培养人才
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| 6. 难度：困难 | |
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某重大事件发生后，世界上被压迫民族的领袖们由此得出结论：必须把西方的科学和工业引进自己的国家，但必须像他们那样摆脱欧洲的控制，自己掌握现代化进程，并保留自身的民族特点。这一重大事件应该是 A. 俄国农奴制改革 B. 埃及阿里改革 C. 日本明治维新 D. 中国洋务运动
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| 7. 难度：中等 | |
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基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始 A. 实行地税改革 B. 开化社会文明 C. 引进欧美科技 D. 鼓励工商贸易
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| 8. 难度：简单 | |
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日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了 A. “殖产兴业”政策 B. 废除了旧体制 C. “文明开化”政策 D. 进行军事改革
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| 9. 难度：中等 | |
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1872年日本政府发布告谕：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”这最能说明 A. 日本实行征兵制 B. 日本以武士道精神来教育熏染军队 C. 日本发展军事企业 D. 日本积极准备对外扩张
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| 10. 难度：中等 | |
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日本明治维新与1861年俄国废除农奴制改革的相似之处是 A. 领导力量的构成 B. 改革前的国际、国内背景 C. 改革的直接目的 D. 改革的结果和影响
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下列材料： 材料一 商鞅“集小都乡邑聚为县”，以县为地方行政单位，废除分封制，“凡三十一县”（也有史书认为是41县或36县）。县设县令以主县政，设县丞以辅佐县令，设县尉以掌管军事。县下辖若干都、乡、邑、聚。商鞅通过县的设置，把领主对领邑内的政治特权收归中央。 ——摘自《历史千年》“商鞅变法” 材料二 1871年（明治四年），在萨、长、土三藩合作下，调集一万兵力于东京，并由西乡隆盛、木户孝允等掌握政府中枢，而后召集在京的各藩知事，命令废藩……同年11月，实行所谓改置府县，对府县进行统一、废除、合计共设三府七十二县……伊藤博文曾说：“欧洲废除封建制度需要进行长时期的战争，而日本滴血未流、一弹未发就废除了封建制度。” ——摘自《日本近代史·近代国家的建设》 请回答： （1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景，并指出“行县制”的特点。 （2）据材料二及所学知识，分析伊藤博文的观点。据材料一、二，概括其共同影响。
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| 12. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 1890年，明治天皇颁布了在日本近代教育史上占据重要地位的《教育敕语》。从它颁布起到第二次世界大战结束，成为了日本的教育基本法。 《教育敕语》说：“尔臣民克忠克孝，亿兆一心，世世济厥美，此乃我国体之精华也。教育之渊源，亦实存于此。望尔臣民孝父母、友兄弟、夫妇和、朋友信、恭俭律己。时守国法，一旦危机，则义勇奉公，以辅翼天壤之皇运。” ——《福泽谕吉第十卷》日本·岩波书店出版 （1）据材料指出，《教育敕语》所说的“教育之渊源”指什么？并概括其主要目的。 （2）据材料和所学知识，分析《教育敕语》对日本社会的影响。
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