| 1. 难度：中等 | |
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李贽反对把孔子的言论绝对化和盲目迷信，在佛寺生活期间，他谈经读佛供奉孔子，由此可见，李贽并未绝对否定孔子及其思想。这在当时 A. 奠定了近代民主思想的基础 B. 背离了儒家的思想 C. 开启了经世致用之风 D. 促进人们思想的解放
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| 2. 难度：简单 | |
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汉代刘歆、班固称儒家的特点是“祖述尧舜，宪章文武，宗师仲尼（孔子）。”这主要表明 A. 孔子是儒学的集大成者 B. 兼收并蓄是儒学特点之一 C. 尧舜时期就已出现儒家 D. 儒家思想的历史渊源较早
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| 3. 难度：中等 | |
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重农抑商政策的政治文化核心便是封建专制主义的政治思路，而现代的政治和封建传统政治文化的根本区别在于民主的价值规范。中国古代的思想家虽然提出了民为国之本，但却从未提及人民自身的政治权利。材料主要表明重农抑商政策 A. 是现代政治和封建传统政治的根本区别 B. 使民主的价值规范缺乏历史的积淀 C. 对我国的现代民主政治产生了深远影响 D. 是古代统治者惯行的基本治国之策
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| 4. 难度：中等 | |
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下列明清时期思想家言论的共同之处是
A. 抨击程朱理学 B. 反对君主专制 C. 继承儒家思想 D. 倡导经世致用
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| 5. 难度：中等 | |
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汉武帝驾崩之后，朝中拟上其庙号为世宗（意即“划时代的典型”），经学家夏侯胜却提出了强烈的反对，他认为皇帝征战连年而使生灵涂炭，不应用“世宗”为庙号。这表明当时部分儒家学者 A. 已经控制朝政 B. 倡仁政反黩武的政治原则 C. 获得决定皇帝庙号的特权 D. 主张民贵君轻
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| 6. 难度：困难 | |
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先秦儒家学派主张将“学”、“思”和“行”相结合，“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”，形成了“养心、养气”之说，即所谓“求放心”、“有心养心”、“养浩然之气”等等。这说明了先秦儒家学派 A. 强调仁礼重要性 B. 注重主体自觉性 C. 突出教化功能性 D. 主张格物致知论
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| 7. 难度：简单 | |
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欧阳修在《新唐书》的《五行志》三卷中，只记历年灾异而不书其应何事。他在序中说；从董仲舒到刘向与其子刘歆，都以《春秋》、《洪范》为学而失圣人本意。这表明欧阳修 A. 反对君权神授 B. 维护纲常伦理 C. 反对天人感应 D. 维护圣人道统
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| 8. 难度：中等 | |
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在汉代儒者看来，春秋战国以来的社会政治变迁严重破坏了三代以来延续已久的“天命有德”的政权合法性理论，汉武帝继承了儒家“天命靡常，惟德是辅”的理念，确立了基本的礼制。这种“礼制” A. 突出天命的神圣性和绝对性 B. 以道德教化来稳定统治秩序 C. 为专制集权提供了理论基础 D. 儒家天命思想学说开始确立
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| 9. 难度：中等 | |
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“爱人，待周爱人而后为爱人；不爱人，不待周不爱人；不周爱，因为不爱人矣”，这一主张属于 A. “仁爱”的思想 B. “兼爱”的思想 C. “礼治”的思想 D. “尚贤”的思想
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| 10. 难度：中等 | |
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经筵，是指汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席。它在宋代正式制度化，为元、明、清历代所沿袭。中国古代统治者重视讲经论史旨在 A. 批判地继承传统儒学 B. 维护儒学正统地位 C. 提高统治者文化素养 D. 复兴汉唐政治制度
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| 11. 难度：困难 | |
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下列为《红楼梦》中的部分描述，由此表明《红楼梦》
A. 属于历史演义小说体裁 B. 能反映当时社会经济发展情况 C. 描写情节均有事实依据 D. 否认清王朝实行闭关锁国政策
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| 12. 难度：中等 | |
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有清朝康乾“扬州画派”的画作里、郑燮的竹石具有“任尔东西南北风”的坚韧，李鲜的鹤担负着“唤起人间为善心”的重任，黄慎笔下的鬼则是一副“有钱能使鬼推磨”的神情。由此可知，他们的绘画 A. 体现了经世致用的精神 B. 已经失去了文人画特质 C. 强烈批判了现实的黑暗 D. 满足了市民的精神需要
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| 13. 难度：简单 | |
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唐后期著名诗人元稹在为白居易《长庆集》所作序言中说，白诗被“缮写模勒（仿照原样雕刻），卖于市井，处处皆是……自篇章已来，未有如是流传之广者。”由此可见 A. 白诗关注民生最为流行 B. 民众商品意识普遍增强 C. 技术进步有益文化传播 D. 政局变动刺激文学繁荣
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| 14. 难度：中等 | |
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费正清所著的《中国新史》中引用研究者的观点称：“中国算盘的计算效率尽管惊人，却只限于十二位数左右一次数组计算，不能做高级代数计算。…‘中国在十四世纪中叶至十七世纪这段时期比较欠缺数学上的创新，可能正是为算盘便利好用付出的代价。”这一观点认为 A. 算盘限制了古代中国数学发展 B. 算盘的普遍使用开始于明朝 C. 算盘便利了古代中国商品交易 D. 算盘是外国传人的计算工具
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| 15. 难度：困难 | |
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科技发展促进社会进步。 材料一 宋朝重大科技成就简表（部分）
（1）依据材料一，概括宋朝科技发展的特点。结合所学，分析形成以上特点的原因。 材料二 独立战争前，美国科学家富兰克林于1742年在费城创办“科学爱好者俱乐部”，后扩大改称美国哲学学会。1848年，在地质学家和自然学家协会的基础上，杰弗逊政府首次组织大规模的科学考察计划，为科学活动拨专款，承认科学研究的自主性。 1872年，爱迪生建立美国第一个工业实验室，创立“发明工厂”体制模式，把科学研究与生产技术从组织上统一起来。后来，“发明工厂”体制发展形成“工厂中心实验室”体制。科学家跳出纯科学的圈子，走出大学实验室到企业工作，寻找科学应用于技术的道路。在这一时期（1860-1914年），科学活动向组织起来的集体形式发展，全国科学院和政府、工业、大学、私人慈善基金会等系统的各种研究实验室、研究机构相继出现，为美国科技体制发展打下基础。 1914-1945年间，美国成立国家航空咨询委员会、全国科学院国家研究委员会、科学研究与发展局等机构，扩大政府组织科学研究的权限，显示了国家对科技工作的重要协调作用。 战后，政府在原有研究机构的基础上又创设一些重要机构，如1946年成立的原子能委员会，1957年成立的国家航空与航天局等。政府实验室数量和类型明显增加。 ——摘编自汪凌勇《美国科技体制的历史演变及特点》 （2）依据材料二，结合所学概括美国科技体制的演变趋势并分析其影响。 材料三 20世纪80、90年代以来，我国学术界、科技界和企业界针对我国技术引进与自主创新的实际情况，产生了一些讨论：一种观点主张大力进行技术引进；另一种观点则更强调自主创新；也有一种观点提出技术引进和自主创新并不是对立的，而是互补的、相得益彰的。 ——摘编自孙建、吴利萍、齐建国《技术引进与自主创新：替代或互补》 （3）①概述这一科技讨论在中国出现的时代背景。 ②你赞成上述科技讨论中的哪一种观点，运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。 要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。
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