| 1. 难度：简单 | |
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“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为 A. 智者学派 B. 苏格拉底 C. 康德 D. 伏尔泰
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| 2. 难度：中等 | |
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从成语典故、日常生活用语“醍醐灌顶、修身养性、三纲五常”能看出下列各教派对中国传统文化发生影响的有 ①佛教 ②道教 ③法家 ④儒家 A. ②③④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②④
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| 3. 难度：简单 | |
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陈旭麓在《近代中国的新陈代谢》一文中指出：“这场战争，自西方人1514年到中国起，是他们积325年窥探之后的一逞。对于中国人来说，这场战争是一块界碑。”可以支持这一观点的依据有 ①中国开始沦为半殖民地半封建社会 ②中国自然经济开始解体 ③近代中国产生向西方学习的新思想 ④中国民族资本主义产生 A. ①②④ B. ①②③ C. ①③④ D. ①②③④
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| 4. 难度：简单 | |
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曹雪芹在《红楼梦》中写下“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”对此理解正确的是 A. 文字含蓄不易读懂 B. 语言高雅难于理解 C. 内容深刻影射社会 D. 历经数载艰辛付出
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| 5. 难度：中等 | |
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儒家思想是中华民族传统文化的主流思想，程朱理学是新兴的儒学。以下代表程颢、程颐两人观点的是 A. 无为而治 B. “施仁政于民，省刑罚，薄税敛” C. “心即理也”“心外无物” D. “格物致知”
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| 6. 难度：简单 | |
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明清时期的山水画和19世纪中期的英国风景画，通常都以自然风景为主要描绘内容。下列表述正确的是（ ） A. 中西文化交流使两国的绘画风格相互交融 B. 相似的社会环境使两国绘画主题趋于一致 C. 明清山水画是商品经济发展在艺术上的反映 D. 英国风景画的出现是工业革命影响的结果
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| 7. 难度：简单 | |
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“理会得熟时，道理便在上面。又如律历、刑法、天文、地理、军旅、官职之类，都要理会，虽未能洞究其精微，然也要识个规模大概，道理方泱恰通透。”这段话提倡 A. 格物致知 B. 发明本心 C. 知行合一 D. 致良知
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| 8. 难度：中等 | |
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“把能量的变化看成是跳跃式的进行，成功地解释了经典理论无法解释的某些现象，打破了经典物理学中一切过程都是连续变化的观念。”这一理论的诞生主要是由下列哪一问题引起的？ A. 研究热辐射 B. 揭示时空本质属性 C. 解释光电效应 D. 预测未知行星方位
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| 9. 难度：简单 | |
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“他呼吁世俗权力，要求国家驾驭宗教；他谴责教士不同于俗人是欺人之谈；他力劝人们在《圣经》中找寻真谛。”他的主张 A. 完全否定了提倡人性反对神性的主张 B. 逐渐破除教会神权对世俗领域的禁锢 C. 极大阻碍时人获得灵魂救赎的自主权 D. 深刻彰显反专制和求民主的时代精神
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| 10. 难度：中等 | |
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康德曾对启蒙运动作了这样的论述：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。”这说明启蒙运动 ①倡导人的独立思考，理性判断 ②核心思想是理性主义 ③启蒙运动不满足于对人性的尊重，要求获得人本身的解放与自由 ④是继文艺复兴后又一次人文主义思想解放运动 A. ①②③ B. ①②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 11. 难度：简单 | |
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19世纪90年代末，某著述刊出后，在当时中国的思想界产生了很大影响，但是被守旧顽固派攻击为“明似推崇孔教，实则自申其改制之义”的叛逆之作。该著述是 A. 《海国图志》 B. 《孔子改制考》 C. 《变法通议》 D. 《天演论》
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| 12. 难度：简单 | |
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“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。”下列说法正确的是 A. “王朝软弱无力”指中央集权制度建立 B. “经济变革”指土地私有制逐步代替井田制 C. “多事”指“百家争鸣”局面的出现 D. “封建主”指新兴的地主阶级
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| 13. 难度：简单 | |
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构成现代物理学基本理论框架的是 A. 进化论与万有引力定律 B. 相对论与量子论 C. 原子论与唯物论 D. 牛顿力学与相对论
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| 14. 难度：中等 | |
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“文艺复兴”一词源自意大利语Rinascimento，原意为“再生”。对“文艺复兴”理解正确的是 ①对古希腊罗马文化的全方位复兴 ②人文主义就是否定宗教信仰 ③创建适应社会发展的价值观念 ④继承发展了古代希腊罗马的艺术风格 A. ③④ B. ①② C. ①④ D. ②③
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| 15. 难度：简单 | |
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理学对宋代以后的中国影响巨大。它对于外来哲学系统，如佛教的敌视使中国的统治者和官僚比此前的时代更难于接受外部的思想和影响，理学对传统的强调是最终抑制了中国的发明和中国精英的批判思维的诸多因素之一。材料说明理学 A. 吸收佛、道的基本教义而自成体系 B. 延迟了三大发明的向外传播 C. 阻碍了古代和近代中国的创新能力 D. 促进了中华文明精神的发展
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| 16. 难度：简单 | |
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西汉初年，汉高祖刘邦借鉴秦朝二世而亡的历史教训，采取与民休息的政策，恢复生产，安定人心。这一政策吸取了下列哪一思想 A. 儒家“仁政”思想 B. 法家“法治”思想 C. 道家“无为而治”思想 D. 墨家“节用”思想
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| 17. 难度：中等 | |
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《管子·明法解》：“贫者非不欲夺富者财也。然而不敢者，法不使也。”据此推理，法家思想中的“法” A. 有利于保护有产者的利益 B. 成为君主专制的工具 C. 有利于稳定社会秩序 D. 捍卫臣民的合法权益
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| 18. 难度：中等 | |
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近代实验科学的奠基者之一伽利略，被誉为“近代力学之父”“近代科学之父”，但在当时他却遭到罗马天主教会的迫害，并被终身监禁。这一状况深刻地表明 A. 伽利略具有反对神学的革命精神 B. 自然科学与宗教神学之间斗争激烈 C. 教会为维护自身统治，迫害科学家 D. 宗教信仰与科学精神之间的敌对关系
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| 19. 难度：简单 | |
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毛泽东思想对中国社会主义建设的指导作用主要表现在 A. 取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国 B. 确立了社会主义制度，奠定了社会主义工业化基础 C. 赢得了抗美援朝战争的胜利，巩固了人民民主政权 D. 进行了土地改革，废除了封建土地所有制
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| 20. 难度：中等 | |
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吴宁、范立舟在《两宋士风述论》中指出：“宋代文人士大夫由盛唐时对功名的追求转向对道德精神的弘扬，为国家效力的自觉性和以天下为己任的责任感空前强烈。”这反映了宋代 A. 程朱理学的深远影响 B. 国力贫弱、政治黑暗 C. 国家统治思想的转变 D. 文化教育事业的普及
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| 21. 难度：简单 | |
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对西方某一美术流派有这样的批判：它看不到未来，常常把希望寄托在空想的世界里，因而与生活脱节，在把未来理想化的同时，有时也导致艺术家走向悲观的道路。据此推断这一流派是 A. 古典主义 B. 浪漫主义 C. 现实主义 D. 印象主义
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| 22. 难度：中等 | |
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“西晋太康年间，文学家左思作《三都赋》，在京城洛阳广为流传，书商们竞相刻板印刷，一时间，洛阳纸贵。”这段表述有悖史实，是因为 A. 西晋的都城不是洛阳 B. 造纸术还没有被发明 C. 雕版印刷术尚未产生 D. 赋这种文体尚未出现
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| 23. 难度：中等 | |
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19世纪30年代浪漫主义是文学、艺术领域的主流。下列作品具有浪漫主义风格的是 A. 《蓝色的多瑙河》《拾穗者》 B. 《巴黎圣母院》《自由引导人民》 C. 《人间喜剧》《英雄交响曲》 D. 《西风颂》《伏尔加河上的纤夫》
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| 24. 难度：中等 | |
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著名史学家陈旭麓指出：“‘中体西用’后来久被指为包庇封建，其实，那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了“中体西用”还不可能提出另一种更好的宗旨。如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，它在中国是进不了门，落不了户的。”对材料关于“中体西用”的评价理解最准确的是 A. “中体西用”包庇封建主义，反映地主阶级的腐朽性 B. “中体西用”冲破传统阻力、为传播西学打开了缺口 C. “中体西用”拒绝政治改革，改革失败不可避免 D. “西学”逐渐取代“中学”是历史发展的必然结果
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| 25. 难度：简单 | |
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五四时期，进步的思想家把李贽当作反孔的先驱。冯元仲称赞他：“手辟洪蒙破混茫，浪翻古今是非场。通身是胆通身识，死后名多道益彰。”以下观点中哪一项最有可能是他的主张 A. 民为贵，社稷次之，君为轻 B. 孔子不是天生圣人 C. 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣 D. 饿死事小，失节事大
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| 26. 难度：中等 | |
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由于地理、经济等条件的差异，不同的地区呈现出不同的文化特性；由于这种文化差异的存在，才使地区间文化交流更为必要。阅读下列材料，根据要求回答问题。 材料一 （东周）旧有世俗权威和精神权威的崩溃与当时的变法一同产生了新的问题。过时的传统必须屏除，而人们也必须找到新的指导原则。……我们惊奇地发现，中国这一思想繁荣的时代（东周）与古希腊的哲人时代是同时产生的。……不过他们得出的答案大相径庭，从而使地中海文明和东亚文明就此分道扬镳，各自朝着不同的方向发展下去。 ——费正清《中国：传统与变革》 材料二 14—18世纪，是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文艺复兴运动兴起的时候，中国的理学逐渐兴盛、发展并占据统治思想地位；当欧洲发生宗教改革运动的时候，中国出现明清之际的思想批判；当欧洲发生启蒙思想运动的时候，中国清代大兴“文字狱”。 材料三 17—18世纪，中国古代的主要经典和儒家学说，通过传教士的介绍、研究，在欧洲知识界和上层社会得到了流传和宣扬，成为伏尔泰等启蒙运动者汲取精神力量的源泉。……中国历史上传统的仁君统治和大一统的思想，更是主张开明君主专制的启蒙思想家反对欧洲王权所追求的社会楷模。……（启蒙思想家）霍尔巴赫说：“中国是世界上唯一的将政治和伦理道德相结合的国家。” ——摘编自沈福伟《中西文化交流史》 （1）根据材料一，概括指出当时中国、西方在思想领域出现的现象。结合所学知识，分析两种文明朝着“各自不同方向发展”的主要原因。 （2）根据材料二及所学知识，就如何“做人”，宋元时期的理学家与欧洲文艺复兴时期的思想家的观点有何不同？ （3）根据材料三，指出17—18世纪欧洲启蒙思想家汲取了中国文化的哪些内容。反映了当时欧洲怎样的时代要求？
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| 27. 难度：中等 | |
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阅读下列材料： 材料一 毛主席最伟大的功绩是把马列主义的原理同中国革命的实际结合起来，指出了中国夺取革命胜利的道路。没有毛主席，我们中国人民还要在黑暗中摸索更长的时间。 ——《邓小平文选》 材料二 30年波澜壮阔的改革开放创新实践，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。同时，也取得了马克思主义中国化的重大成果……这些成果既一脉相承，又与时倶进，共同构成中国特色社会主义理论体系。这个理论体系，是随着改革开放的发展而形成的，是随着对马克思主义中国化认识的深化而升华的，是马克思主义中国化的最新成果。 ——《只有改革开放才能发展马克思主义》（《光明日报》） 请回答： （1）结合材料一和所学知识，概括并举例说明以毛泽东为代表的第一代领导集体对马克思主义中国化的理论贡献。 （2）从材料二看，“马克思主义中国化的重大成果”有哪些？结合所学知识简析其时代背景。 （3）综合材料一、二，谈谈马克思主义中国化给我们的启示。
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