| 1. 难度：中等 | |||||||||
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下表内容是春秋时期关于君主的几段记述。从中可以得出的认识是，春秋时期
A. 君民之间的关系日趋紧张 B. 君民一体的国家观念增强 C. 以民为本的意识日益浓厚 D. 忠君爱国的观念不断发展
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| 2. 难度：困难 | |
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《汉书·货殖传》载：“吴楚兵之起，长安中列侯封君行从军旅，赍（ji）黄（同贷）子钱家（中国古代商业银行雏形），子钱家以为关东成败未决，莫肯予。唯毋盐氏出捐千金贷，其息十之。三月，吴楚平。一岁之中，则毋盐氏息十倍，用此富关中。”上述材料说明当时 A. 金融活动比较活跃 B. 政府财政比较困难 C. 民间普遍支持平叛 D. 关中地区经济繁荣
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| 3. 难度：困难 | |
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有学者指出，从韩愈开始至北宋诸儒，针对世族消亡的事实和个人活动能力的膨胀，他们企图激发个人的伦理道德意识，希望实现内心深处的“自律”而不是国家和家族的“他律”，直至形成完备的程朱理学体系。从此，中国文化的发展走进了以具备“自律”能力的个人为主体的正常轨道。这揭示出程朱理学 A. 使士人摆脱了国家和家族的束缚 B. 实现了士人群体的高度道德自律 C. 为提高士人的社会地位创造了条件 D. 是唐宋时期社会发展演变的产物
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| 4. 难度：中等 | |
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明朝时期，监察御史和六科给事中被称为“言官”，专职弹劾百司。朱元璋要求由“贤良方正”之人来充任言官，明成祖朱棣则进一步强调言官要“有学识、通达治”。明朝对言官的选任实行任职回避，且规定不能选用胥吏出身和曾犯“奸贪罪名”的人为言官。明朝实行上述举措的本质意图是 A. 加强监察队伍的建设 B. 为实现吏治清明创造条件 C. 培养优秀的监察人才 D. 为监察工作提供制度保障
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| 5. 难度：中等 | |
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鸦片战争前后，社会上流行以土产鸦片对抗进口鸦片的思潮，林则徐是这一主张的代表。郑观应也建议人们“多食川土，而少食洋土”。在鸦片贸易合法后，朝廷采用李鸿章的主张，对土药实行低税方案，以有利于土药同进口洋药的竞争。上述主张和措施 A. 有利于减少中国市场上的鸦片量 B. 推动了社会生活的近代化 C. 提高了中国经济的竞争力 D. 具有一定的民族主义色彩
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| 6. 难度：中等 | |
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1899年，南通大生纱厂开业后，刺激了附近地区的棉花生产。其生产的机纱推动了农民家庭手工棉纺织业的演变和发展；而通海地区农民扩大土布生产而产生的对机纱的大量需求，又在大生纱厂濒临破产之际挽救了工厂，并推动它走上迅速扩展之路。上述现象说明 A. 农工互动关系有利于近代经济的发展 B. 近代手工棉纺织生产实现了质的突破 C. 手工棉纺织业阻碍了洋纱、洋布的进口 D. 近代棉纺织工业品主要在国内市场销售
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| 7. 难度：中等 | |
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到1926年5月，广东全省有组织的农民达到62万以上，有组织的县增加到61个，占全部县的2／3。与此同时，其他省份的农民运动也风起云涌，到1926年6月，农民协会遍布全国12个省，会员98万多人。材料所述状况 A. 实现了农民拥有土地的愿望 B. 表明农村地区成为革命的重心 C. 有利于中国革命的深入发展 D. 说明中国革命走上了正确道路
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| 8. 难度：中等 | |||||||||||||
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下表反映了不同人士对中国的评价。这些评价反映的共同信息是
A. 中国成为世界舞台的中心 B. 中国的国际影响力显著增强 C. 发展中国家以中国为楷模 D. 国际社会盛赞中国的贡献
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| 9. 难度：简单 | |
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古罗马法中的“诚信诉讼"是指在程式书中，大法官于原告请求一项后批注“依诚信"字样的诉讼。承审员在审理时可按诚信和公平的原则，根据案情作出衡平的判决，不必拘泥形式。这种诉讼 A. 有利于维护社会的公平正义 B. 将法律关系上升为道德关系 C. 为法官判案提供了自由空间 D. 说明法官都能遵守诚信原则
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| 10. 难度：困难 | |
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有学者指出，在西方多党选举制度下，由于不同政党的存在，整个国家的政治人才被政党切割成几个部分，并随政党共进退。一党获胜，哪怕原来的政务官再有能力，也需统统大换血。这揭示出西方政党政治 A. 导致了政治人才的匮乏 B. 实现了政治理念的多元化 C. 影响了国家治理的质量 D. 扩大了政治人才的空间
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| 11. 难度：中等 | |
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有学者指出，赫鲁晓夫在改革过程中感悟到“冷战"后新时代将会到来，但他又无力自觉地把握住战后时代转换的重要契机，深刻地转变斯大林留下的不能再继续推进社会经济进步的体制。他只能是个过渡性的人物。对此理解正确的是，赫鲁晓夫 A. 不能担当领导苏联的重任 B. 无力推动苏联社会的进步 C. 没有尝试突破传统经济体制 D. 在改革上具有表面化特征
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| 12. 难度：困难 | |
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多极化的主体国家往往也是国际经济贸易大国，它们互为贸易伙伴。全球化愈发展，它们之间经济上相互依存和相互制约的程度就会愈加深，因而在保持地区和全球安全与稳定上的共同利益也会扩大。这揭示出 A. 区域性大国主导了全球化 B. 全球化推动了大国的崛起 C. 多极化与全球化相互促进 D. 全球安全依赖大国的合作
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 “自由主义”作为一种思想，它最早出现在17世纪的英国，洛克是这一思想的最早提出者。19世纪初，它被首次用作西班牙自由党的名称，表示该党在政治上既不激进也不保守的政治态度。后来，自由主义才在欧洲和北美得到广泛流行和使用，成为近代西方一种社会政治思潮或流派的代名词。由于自由主义者对社会问题往往采取实用主义的态度，因而在西方不同的历史时期和不同的国家里，自由主义的具体表现和特色是不同的。但作为一种社会政治思潮或流派，自由主义的核心价值或思想内涵是基本一致的，这就是强调以理性为基础的个人自由，主张维护个性的发展，反对一切形式的专制主义，认为保障个人自由和个人权利是国家存在的根本目的。从这一核心价值或思想.内涵出发，自由主义在思想上主张开放、多元与宽容，在政治上主张实行代议制民主，主张通过温和的社会变革实现社会的发展和进步。 ——摘编自郑大华《中国近代思想史学术前沿诸问题》 材料二 严格地说，中国近代自由主义是西方的舶来品，是严复、梁启超等人于19世纪末20世纪初介绍到中国来的。在西方自由主义传入中国的19世纪末20世纪初，‘。西学中源.说非常盛行，这种学说认为西方近代的一些科学技术、思想学说源自古代中国。受其影响，严复、梁启超等人在介绍西方近代自由主义的同时，又力图在中国的传统思想中挖掘出能与西方“自由主义”相会通的内容，以证明自由主义在中国古已有之。严复就一再强调：挽近欧西平等自由之旨，庄生往往发之。详玩其说，皆可见也。”所以他特别重视对老庄所谓“自由主义”思想的挖掘。 ——摘编自郑大华《中国近代思想史学术前沿诸问题》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括近代西方自由主义产生发展的特点及影响。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出近代中国自由主义不同于西方之处，并说明原因。
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| 14. 难度：困难 | ||||||||||
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阅读材料，完成下列要求。 材料 表3反映了中国古代和西方近代不同的道德观念。
——据辛一山《中西道德差别》整理 从材料中提取相互关联的中西方道德观念的历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题、中外关联、史论结合）
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| 15. 难度：中等 | |
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（历史选修1：历史上重大改革回眸） 材料 明朝统治者为了利用法律为其专制统治服务，在其统治过程中，采取了一系列前所未有的普法措施。普法教育的内容及形式主要有三种。一是对具体法律条文的讲解、宣传。明朝正式建立后，明太祖朱元璋下令每年正月、十月或逢节日时，有关官署与学官召集士大夫之老者到学校讲读律令。《大明律令》等法律法规成为各级学校的必修课程。二是定期宣讲圣谕。宣讲圣谕一般在乡约所举行，圣谕内容主要是明太祖所发布的圣谕六条，即孝顺父母、尊敬长上、和睦乡里、教训子孙、各安生理、无作非为。三是讲读《大诰》。《大诰》是朱元璋于洪武十八年（1385年）到洪武二十年（1387年）间，采集官民犯罪而经御笔批示处理之具体案例。朱元璋要求“一切官民、诸色人等，户户有此一本"，并要求“皆颁学宫以课士，里置塾师教之”。《大诰》由此成为全国各级学校的必修课程，科举考试从中出题。 ——摘编自季林、张玉军《明朝的“普法教育”及其启示》 （1）根据材料并结合所学知识，概括明朝“普法教育”的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对明朝“普法教育”的认识。
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| 16. 难度：中等 | |
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（历史选修3：20世纪的战争与和平） 材料 第一次世界大战结束后，德国海军的夭折使英国觉得可以高枕无忧了：英国已经恢复了在欧洲海域的绝对优势，英伦三岛似乎再无遭受入侵的任何可能。同时，一开始就卷入战争、肩负协约国主要战争重担的英国，整个国力遭到严重削弱。国内动荡和公众要求无法得到满足的情况迫使统治者改变手法，削减军费开支用于整顿国内经济、社会之需。《凡尔赛和约》签订以后，英国当局就自觉或不自觉地放松了对德国的安全警觉，不相信有中长期意义上的德国威胁，和平麻痹思想自上而下异常浓厚，不搞战备，不修防务，以为只要外交上运用得法，也可发挥作用。1926年，英国外交部备忘录中认为：“我们已经得到了所有我们想要的，也许更多，我们唯一的目标是保持我们所有的，并生活在和平之中。” ——据刘阿明《一战后初期英国对欧政策及其影响》整理 （1）根据材料并结合所学知识，概括第一次世界大战后英国和平主义思潮出现的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，指出英国和平主义的特点并分析其消极影响。
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| 17. 难度：中等 | |
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（历史选修4：中外历史人物评说_J 材料 郭永坏（1909—1968年），我国著名力学家、应用数学家、空气动力学家，“两弹一星荣誉勋章”获得者。他是唯一一位在核弹、导弹、人造卫星三个领域都有涉及的科学家。 1939年，郭永怀以优异的成绩考取了中英庚款留学生。他们一行人在上海刚上船，就被告知他们将在日本的横滨停船三日登岸“观光”，并且要接受日本政府的签证。当时正值抗日战争时期，面对这种莫大的侮辱，包括他在内的22名中国留学生全体下船，毅然决然地放弃了这次机会。八个月后，郭永怀等人又接到了加拿大多伦多大学的留学通知，从此，郭永怀开始了他长达16年的留学生涯。后来，他辗转来到美国，师从冯·卡门，并于1945年获得了博士学位。之后，他又成为康奈尔大学航空研究生院的奠基人之一。 1956年，为避免美国以掌握重要资料为由阻挠回国，郭永怀烧掉了十几年来写成的手稿。郭永怀在钱学森召唤下回到祖国后，经钱学森推荐，担任了刚成立的核武器研究院的副院长，全身心投入到新中国的核武器研制工作中，为核弹研制及其武器化作出了巨大贡献。1968年12月初，他在青海基地发现了一组重要数据，急于搭乘夜班飞机回京研究，在途中不幸遇难。在生命的最后瞬间，郭永怀和警卫员以身体保护国家秘密安声、完好。 （1）根据材料，概括郭永怀的主要事迹。 （2）根据材料并结合所学知识，指出郭永怀精神的内涵。
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