| 1. 难度：困难 | |
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先秦诸子百家中，道家讲天道，墨家信鬼神，他们都不讲天命，儒家则讲人道，信天命，不信鬼神；道家无为而无求，墨家有为而有求，儒家有为而无求。据此可知，与其他思想流派相比，儒家思想 A. 重视天人关系的研究 B. 与墨家思想可以互补 C. 有较强道义和责任感 D. 蕴含了早期民本思想
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| 2. 难度：中等 | |||||||||||
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下表为不同文献关于唐朝记载土地状况的记述，由此可以推知
A. 土地自由买卖得到法律保护 B. 政府对土地的实际控制力有限 C. 士农工商社会结构发生变化 D. 政府推行不抑兼并的土地政策
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| 3. 难度：困难 | |
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宋代科举考试不断完善，竞争日趋激烈。据《哈佛中国史——宋的转型》统计1106年州试录取率为3%，1190年下降为1.3%，到13世纪仅为1%。这一现象说明 A. 考试人数逐年下降 B. 统治基础日益受到削弱 C. 精英教育不断强化 D. 社会矛盾必将日趋尖锐
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| 4. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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据学者研究，清代安徽知县的平均任期如下表所示，全国的情况也大致如此。清代安徽知县的平均任期统计表（单位：年）
由此可知清代知县的任期状况 A. 不利于地方的长远发展 B. 确保了地方吏治的清明 C. 受制于列强的外来压力 D. 推动了中央集权的完善
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| 5. 难度：中等 | |
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“这战争，宣告了华夷朝贡体制的彻底崩溃，进而成为塑造民族国家形成的重要因素”。“这战争” A. 导致中国封建自然经济开始解体 B. 加深了中国半殖民地半封建化程度 C. 刺激了列强掀起瓜分中国的狂潮 D. 客观上有利于“短暂的春天”出现
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| 6. 难度：中等 | |
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1937年国民政府对民营工商业的贷款为14.71亿元，1939年增至25.78亿元。政府还从国外购得五金、化学、电气等器材，以低价供给民营厂矿。国民政府扶持民营工矿业的主要目的是 A. 抑制民族资本急剧膨胀 B. 服务战时形势的需要 C. 开展国民经济建设运动 D. 建立完整的工业体系
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| 7. 难度：中等 | |
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1953年至1957年，我国生产资料在进口中所占比重年均达到92.36%，高于经济恢复时期年均84.7%的水平；消费资料所占比重仅为7.64%，较经济恢复时期的15.3%有较大下降。这一变化反映了 A. 经济发展加大消费资料供给 B. 经济建设深受外来模式影响 C. 生产关系变革减少进口需求 D. 西方国家经济封锁已经打破
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| 8. 难度：中等 | |
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市场社会主义在20世纪80年代的中国是一种很有影响的思潮。它认为：生产资料归国家或集体所有，而资源配置则遵循市场规律，计划机关采用价格工资利率税收等“经济杠杆”来取代分配实物的指令性计划。这表明我国 A. 经济改革思想的高度统一 B. 城市经济改革已全面启动 C. 确立了市场经济体制目标 D. 已在探索经济发展新模式
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| 9. 难度：困难 | |
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查士丁尼《法学总论》规定，若善意且合法地取得某物，那么就应该根据使用与持有该物的时间而获得其所有权，无论其取得的方式是购买、赠与或其他合法途径，还是因为不知情而误信该物原所有者为其真正所有者。这一规定 A. 使用伦理原则进行司法判决 B. 体现善意与公正的诚信观 C. 将诚信原则技术化融入法规 D. 诚信未从道德过渡到法律
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| 10. 难度：中等 | |
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有学者认为，哥白尼的革命意味着把人从宇宙的中心和特权地位上撤换下来，而康德在一定意义上是把人当作偶像崇拜的。两者 A. 对人的地位的认识是对立的 B. 有利于思想解放运动发展 C. 促进了近代科学的发展进步 D. 动摇了中世纪神学的统治了中世纪神学的统治
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| 11. 难度：简单 | |
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《共产党宣言》指出：“每一历史时代的经济生产以及必然由此产生的社会结构，是该时代政治的和精神的历史的基础”。这一论断 A. 是对唯物史观的集中表述 B. 提供了社会主义革命的历史依据 C. 标志着马克思主义的诞生 D. 揭示出当时资本主义制度的腐朽
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| 12. 难度：中等 | |
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2000年4月，七十七国集团自1964年成立以来的第一次首脑会议在古巴召开，会议主要议题是经济全球化、南南合作、南北关系等，会议通过了最后声明和行动纲领，提出了南方国家的目标和应采取的措施。从这一现象可看出 A. 区域经济集团从封闭走向开放 B. 经济全球化深入到亚非拉国家地区 C. 南方国家和北方国家矛盾激化 D. 原有经济秩序受政治格局变化冲击
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一：《尚书·酒诰》日：“肇牵牛车远服贾，用孝养厥父母。”《尔雅·释训》日：“善父母为孝”，给予父母以物质方面的供养。孔子言：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”孟子将最初产生和存在于家庭中的孝悌观念推广到整个社会，提出了“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想。先秦的各个朝代设立专职人员管理养老事务，如“乡大夫”，具体登记“免除赋役”的老者信息等。国家实行“学中养老”，将有智慧的老人奉养在学校，以兴教化，明人伦。 ——摘自朱海龙、欧阳盼《中国人养老现念的转变与思考》，《湖南师大社科学报2015. 材料二：“中世纪的欧洲，依靠子女提供主要收入及劳务服务的养老模式，是占主导地位的”（《欧洲家庭史》）。在西方社会的历史演进中，老年经济保障一般是通过家庭、教会各类自愿互助组织私人保险、政府救助以及发展到近代政府举办的社会保险来实施的。它植根于西方个人主义的文化传统。老年人应由家庭负责赡养的思潮，甚至在19世纪的西方还相当普遍。1804年颁布的《法国民法典》，1896年公布的《德国民法典》，都有子女赡养父母的条文，成年子女在义务上和道德上，均有奉养双亲的责任。 晚清民初，人们开始重新考量带有封建色彩的养老观，“非孝”思潮盛行。但这种思潮只是批判具有封建色彩的不合理之处，对传统文化中的尊老、敬老传统并无推翻和反对之意。养老实践开始从传统的道德义务向制度义务转变，救养主体从家庭和宗族向社会力量转移。1928年，上海市颁布了《职工退职待遇暂行办法》，规定工人年满50岁、公务人员年满60岁退休时，由雇主发给养老费，按劳动时间的长短计算。1943年，国民政府公布了《公务员退休法》，对公务员领取退休金的具体情形（七种）作了详细规定。 （1）根据材料，概括先秦时期养老制度的特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析民国之前中西方养老方面的主要差异。 （3）指出民国时期养老制度变化的背景，并谈谈你的认识。
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| 14. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 维多利亚，英国女王，1837年登基，1901年去世，在位60余年。后人把她在位的时期称为维多利亚时代。以下是这一时期发生的部分大事： 公元1840年英国对中国发动鸦片战争； 公元1840~1842年英国宪章运动第二阶段； 公元1846年英国议会废除谷物法，两年后废除航海条例； 公元1851年首届世界博览会在英国伦敦举行； 公元1852年H.斯宾塞的论文《进化的假说》发表，首次提出社会进化论思想； 公元1854年伦敦霍乱大流行，后被证明霍乱与水源卫生有关； 公元1857年英国爆发经济危机，形成第一次世界性资本主义经济危机； 公元1859年英国C.R.达尔文的《物种起源》出版，充分论证了生物进化论； 公元1860年英法联军侵入中国北京，劫掠、焚毁圆明园； 公元1862年英国伦敦建成世界第一条地下铁道； 公元1868年英国在伦敦最先设置交通信号灯； 公元1872年英国挑战者号考察船进行世界首次环球海洋考察，为近代海洋科学的开端； 公元1890年英国马歇尔发表《经济学原理》，建立起新古典经济学理论体系； 1901年英国维多利亚女王逝世。 阅读上述材料并结合所学知识，选取合适角度自拟论题并加以论述。（要求：论题明确，论述充分）
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| 15. 难度：中等 | |
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（历史选修1：历史上重大改革回眸） 20世纪90年代。为了适应新形势的需要，我国对高校毕业生就业制度进行了改草。1993年，国务院发布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出实行少数毕业生由国家安排统业，多数由学生“自主择业”的就业制度。大部分毕业生实行在国家方针政策指导下，通过人才市场、采取“自主择业”的就业办法。1994年，原国家教委在《关于进一步改革普通高等学校招生和毕业生就业制度的试点意见》中提出，国家不再以行政分配而是以方针政策指导、货学金制度和社会需求信息来引导毕业生在一定范围内自主择业，引导毕业生参与人才市场的竞争。1997年3月，原国家教委颁布了《普通高等学校毕业生就业工作暂行规定》，对毕业生就业工作的各个环节作了明确的规定。再次明确了实行大学毕业生与用人单位双向选择的就业制度。1998年，首批“并轨”改革后的大学生走向社会，就业政策进一步放宽，供求市场的调节对学生就业的作用日益明显。此后，全国高校全面按照新体制进行运作。在新的就业体制下，大部分毕业生按照个人的能力、条件到市场参与竞争，自主择业。 ——摘编自：孙步凌《我国高校招生就业体制的历史演变探析》 （1）根据材料并结合所学知识，概括20世纪90年代高校就业制度改革的背景和主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识说明20世纪90年代高校就业改革的意义。
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| 16. 难度：中等 | |
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（历史选修3：20世纪的战争与和平） 材料：20世纪60年代初肯尼迪上台后，根据国内外形势的变化适时调整了对外政策，提出“和平战略”计划。其基本内容包括：寻求与苏联对话。既强调美苏之间存在根本的利害冲突，又认为对苏政策应坚持在对抗中寻求某些对话，在某些双方感兴趣的领域进行有限的合作；扩大同东欧国家的来往有实施的具体计划，对东欧实行渐进的和平演变，特别强调经济技术援助和意识形态渗透；以援助开道，向第三世界扩张，实施和平队计划即向第三世界国家派遣以技术人员、教师为主的和平队，与苏联争夺“中间地带”。 ——摘编自百度百科《肯尼迪的“和平战略”》 （1）依据材料并结合所学知识，分析肯尼迪提出“和平战略”计划的原因。 （2）结合材料和所学知识，谈谈你对肯尼迪“和平战略”计划作用的认识。
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| 17. 难度：中等 | |
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（历史选修4：中外历史人物评说） 材料：耶律楚材（1190—1244），字晋卿，号湛然居士，出生名门，是辽朝皇室后裔。他“三岁而孤”，在家中接受教育，“母杨氏教之学”。耶律楚材天资聪颖，受过系统的儒家传统教育，从小树立了“以儒治国”和“致君泽民”的志向和抱负。耶律楚材崇尚儒学，为官后多次向统治者推荐儒士。他还建议修复孔庙，设立编修所和经籍所，召名儒译经。后人这样评价他：“观居士之所为，迹释而心算，名释而实儒，言释而行儒，术释而治儒，彼其所换者，善有道矣。”耶律楚材援引饱学的儒家之士入朝做官，一定程度上改变了元朝最高统治者一味倚重武人，鄙视儒士的做法，“振兴儒教，进用士人，以救偏任武夫及色目种人之弊。”后元人评价这一功绩时说“国朝之用文臣，盖自公发之。”耶律楚材被誉为元代第一贤相。 ——摘编自梁慧《慧眼识才的政治家耶律楚材——论耶律楚材的人才观》 （1）根据材料，概括耶律楚材为实现其人才观而采取的措施。 （2）根据材料并结合所学知识，评价耶律楚材的人才观。
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