| 1. 难度：困难 | |
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先秦诸子百家中，道家讲天道，墨家信鬼神，他们都不讲天命，儒家则讲人道，信天命，不信鬼神；道家无为而无求，墨家有为而有求，儒家有为而无求。据此可知，与其他思想流派相比，儒家思想 A. 重视天人关系的研究 B. 与墨家思想可以互补 C. 有较强道义和责任感 D. 蕴含了早期民本思想
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| 2. 难度：中等 | |
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唐代官吏选定后，要呈报门下省审议，称为“过官”。如门下省认为选用不当，则驳回重选，即使是皇帝的旨意，也不能通过。唐代的“过官”制度 A. 削弱了皇帝权力 B. 利于防范官员权力滥用 C. 加强了中央集权 D. 降低了决策机制的效率
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| 3. 难度：简单 | |
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明代学者张翰说“四方之货不产于燕（指北京）而毕聚于燕”，传教士利玛窦也说“北京什么也不生产，但什么也不缺少”。据此可推知 A. 北京的虚假繁荣下埋藏着巨大危机 B. 北京城市经济为统治阶层服务 C. 明代中国南北经济差距越来越明显 D. 明代民间工商业经济繁荣发展
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| 4. 难度：中等 | |
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下图所示是19世纪末中国对外贸易统计图（单位：万海关两）。它反映出中国
A. 对外贸易逐步取得优势 B. 经济融入世界的步伐加快 C. 经济和管理制度逐渐进步 D. 沦为欧美工业国的原料产地
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| 5. 难度：中等 | |
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清皇室在某道诏书中宣布：“今全国人民心理多倾向共和，南中各省既倡议于前，北方诸将亦主张于后，人心所向，天命可知。予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。”这表明 A. 清政府面临的最主要的压力来自南京的革命政权 B. 袁世凯为首的北洋军阀把持了清政府的军政大权 C. 辛亥革命的胜利果实最终由革命势力和军阀均分 D. 清王朝以和平退让的方式结束了两千多年的帝制
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| 6. 难度：中等 | |
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1937年国民政府对民营工商业的贷款为14.71亿元，1939年增至25.78亿元。政府还从国外购得五金、化学、电气等器材，以低价供给民营厂矿。国民政府扶持民营工矿业的主要目的是 A. 抑制民族资本急剧膨胀 B. 服务战时形势的需要 C. 开展国民经济建设运动 D. 建立完整的工业体系
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| 7. 难度：简单 | |
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孙中山在谈到民族问题时说：“自欧战告终，世界局面一变潮流所趋，都注重到民族自决。凡夫一切帝国主义之侵略，悉当祛除解放，使中华民族与世界所有各民族同立于自由平等之地。”这表明，此时的孙中山 A. 强调普遍平等民权 B. 极力宣传反清排满主张 C. 主张推翻封建帝制 D. 明确提出反对帝国主义
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| 8. 难度：困难 | |
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某中学历史兴趣小组试图对“世界史·中国梦”这一主题进行探究，经过查阅资料、分析比较和讨论总结，大家认识到：“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福和社会和谐，它符合当今世界的时代主题，与人类的进步紧密相连。因此，“中国梦” ( ) ①有别于近代主要西方国家的大国之梦 ②同冷战时期苏联的大国之梦基本一致 ③有助于推动世界格局多极化趋势发展 ④意味着中国对人类的贡献将越来越大 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
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| 9. 难度：中等 | |
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下面是关于古代雅典陶片放逐法的一幅漫画。
这反映出 A. 公民在审判时总能团结一致 B. 陶片放逐法体现了分权制衡的理念 C. 公民既是立法者又是审判者 D. 该方式一定意义上维护了雅典民主
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| 10. 难度：中等 | |
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1530年，英国议会颁布了《啤酒法》，解除了地方官对啤酒经营长达近两个世纪的管制，学致了酗酒等社会治安问题，直到1879年，才通过《酗酒法》重新强化地方对酒类的管理权。这一过程反映了英国 A. 自由主义理论内涵的渐变 B. 立法服务于经济利益的原则 C. 工业化带来议会制度改革 D. 中央与地方之间的权力较量
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| 11. 难度：简单 | |
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布雷顿森林会议期间，美苏等国围绕基金配额、黄金配额减免、银行配额等问题展开博弈。在美国支持下，苏联正式跻身国际金融体系四强之列。苏联同时承认了美国在战后国际金融秩序中的领导地位。这表明 A. 苏联有意加入市场经济国家行列 B. 美国全球霸权的实现离不开苏联的配合 C. 苏联在战后世界经济格局中扮演着重要角色 D. 美苏在政治上是对抗关系，经济上是合作关系
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| 12. 难度：简单 | |
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有人这样评价当今世界：“当今世界，巨人林立，美国是萎缩的巨人，日本是独脚巨人，俄罗斯是生病的巨人，欧洲是缺乏凝聚力的巨人，中国是潜在的巨人。”如果这一评论具有一定的针对性和概括性，说明当今世界的政治格局的基本特点是 A. 美、日、欧、俄、中共同主导的多极世界 B. 世界多极化格局的最终形成 C. 两极格局结束后，世界开始呈现多极化趋势 D. 世界格局的多极化趋势正在发展之中，而且是一个漫长而复杂的过程
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| 13. 难度：中等 | |
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阅读材料，结合所学知识，回答问题。 材料一 在古希腊哲学繁星般的智慧天空中，其实智者学派也是一颗璀璨的明星，级然在哲学争鸣的古希腊时代被苏格拉底的理性论批倒，但其将哲学的思辨注入了古希腊哲学思想的肌体；即使他们在思辨的道路上走到另一个极端，但正如一些学者所言：没有智者学派，就很难设想苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。 ——冉海涛《古希腊智者学派之浅析》 材料二 文艺复兴在各方面都创造了毫不逊色于古希腊古罗马的文化成就：伯鲁乃列斯基的佛罗伦萨大教堂穹顶从古罗马万神庙而来，米开朗琪罗的圣彼得大教堂穹顶更是将恢宏壮阔、庄严崇高发挥到无以复加。 ——张卫、朱江《略论文艺复兴建筑的历史成因及历史地位》 材料三 18世纪法国的启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，这场持续了几乎整整一个世纪的运动涌现出了一大批启蒙思想家，即曾被恩格斯所称赞的“为行将到来的革命启发过人们头脑的那些伟大人物”；创造了法国历史上一个灿烂夺目的时代，因而人们一般把18世纪称作法国的“启蒙世纪”或“哲学家的世纪”。 ——摘编自黄淳《十八世纪法国启蒙运动的兴起及其特点》 （1）依据材料一，概括指出智者学派的历史地位。结合所学知识，指出智者学派的主要主张及其形成的背景。 （2）材料二反映了什么现象？结合所学知识，分析该现象出现的主要原因。 （3）依据材料三并结合所学知识，指出“启蒙世纪”所倡导的主要思想及其产生的主要影响
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| 14. 难度：困难 | |||||||||||
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阅读材料，完成下列要求。 材料 下表是19世纪40年代以来社会的一些流行词汇
根据材料，从每一个阶段中选取一个信息词，从“社会流行词汇与社会发展变迁”的角度提炼一个具体主题，并结合所学知识进行解读。（要求：主题明确、史论结合、论证充分）
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| 15. 难度：中等 | |
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材料 据《吴问》记载，晋国赵简子将周制的“步百为亩”变为“二百四十步”为亩，从而提高了属民的生产积极性；赵氏实行国税与户税制度，往昔籍而不税的籍田制显然已被废除；战时作为应急措施出台的各级军功赏，扩大了军功奖赏的范围，有利于调动全军上下的战斗积极性。赵裹子辅政时期，晋国新型的君臣关系逐渐确立，君主的绝对权威得到强化，文武分职的官僚体制也在初创之中。赵氏主观上为实现自身权力所做出的各项变革，客观上促进了晋国社会性质的转变。 ——摘编自白国红《世族的崛起与春秋政治格局的演变——以晋国赵氏为个案》 （1）根据材料，概括春秋时期晋国赵氏变革的措施。 （2）根据材料并结合所学知识，简析晋国赵氏变革的意义
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| 16. 难度：中等 | |
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（历史选修3：20世纪的战争与和平） 阅读下列材料，回答问题。 材料 阿富汗人民民主党在1978年4月建立起共产主义政权之后，推行了一套仿效苏联的改革政策，违背了阿富汗社会文化传统，激起国内的普遍反抗。阿富汗政府紧急请求苏联派兵帮助镇压，经反复考虑，苏联的基本态度是不直接出兵阿富汗。但1979年阿富汗发生的反共产主义起义迫使苏联政府正式讨论出兵阿富汗的问题，克里姆林宫在犹豫中否定了出兵的设想，但阿明上台后的一系列离心倾向引起了苏联的忧虑，而阿明杀死塔拉基使形势恶化了，在克格勃和国防部的推动以及冷战思维的指导下，克里姆林宫领导人担心失去阿富汗，又要维护苏联的大国地位，最终走上了出兵道路。苏军侵阿8年多，伤亡3.5万人，耗资多达400亿美元，背上了沉重包袱而狼狈不堪。同时国际舆论强烈谴责苏联侵略行为。1980年1月，联合国全体紧急特别会议通过要求苏军从阿撤军的协议。在内外交困的情况下，苏联经过反复权衡利弊后，终于作出撤军的决定。 ——摘编自李琼《从犹豫到出兵：1978-1979年苏联入侵阿富汗决策探析》等 （1）根据材料，概括苏联出兵阿富汗的理由。 （2）根据材料并结合所学知识，分析苏联最终撤军的原因
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| 17. 难度：中等 | |
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（历史选修4：中外历史人物评说） 材料 刘昞（约370-440年），宇延明，敦煌人氏。父亲刘宝，以儒学见长。"独河西一隅自前凉张氏以后尚称治安，故其本土世家之学术既可以保存，外采避乱之儒英亦得就之传授。"刘昞十四岁时，投拜到博士郭踽的门下学习，固品行端雅、学业优异，深爱郭踽赏识。公元400年李暠割据敦煌，建立西凉，让刘昞主持经籍校勘注释工作，他读书著述里加勤魁。刘昞著有记载前凉张氏政权事迹的《凉书》）十卷，撰写了记载敦煌地区史地人物等西凉历史的《教煌实录》共二十卷，是我国最早的一部实录体史书，又注释了《周易》《韩子》等书。公元420年，甸奴后裔北凉沮渠蒙进打败西凉，拜刘昞为秘书并请他在学馆中教授弟子。其子沮渠牧犍更尊刘昞为国师，令文武百官跟随刘昞学习经史。刘昞门生弟子遍及河西，"前后显达，至尚书牧守者数十人"。魏世祖平定凉州，士民东迁，拜授他为乐平王从事中郎。不久刘昞病逝。朝朝廷诏令："昞德冠前世，蔚为儒宗，太保启陈，深合劝善。其孙等三家，特可听免。" ——根据《《魏书》等整理 （1）根据材料，说明刘昞能够"蔚为儒宗"的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简析刘昞的历史贡献。
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