| 1. 难度：中等 | |
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周代礼制的核心是确立血缘与等级之间相统一的秩序，并以此建立社会和国家的秩序。这表明西周时期 A. 实现了周王对地方的垂直管理 B. 思想教化与集权政治相辅相成 C. 以血缘关系为基础的制度产生 D. 形成了“家国一体”的政洽结构
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| 2. 难度：中等 | |
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汉武帝时期主持“盐铁官营”事务的桑弘羊说：“今意总一盐铁，非独为利人也，将以建本抑末。”据此可知，“盐铁官营”政策的推行 A. 导致了工商业技术的落后 B. 具有明显的市场导向性 C. 破坏了商品经济竞争机制 D. 利于巩固封建经济基础
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| 3. 难度：中等 | |
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《文献通考》在评价宋代商业政策时说，“古人之立法，恶商贾之趋末而欲抑之。后人（宋代统治者）之立法，妒商贾之获利而欲分之。”由此可知，宋代统治者 A. 放弃了抑商的政策 B. 实行官商分利的经济政策 C. 意欲规范商业活动 D. 通过立法减少商人的利润
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| 4. 难度：困难 | |
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黄宗羲认为：“凡章奏进呈……给事中以白宰相，宰相以白天子，同议可否。天子批红，天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。”这一思想 A. 主张恢复隋唐三省六部制 B. 认为君主制度阻碍国家发展 C. 意在限制君权的过度膨胀 D. 主张宰相与君主应地位平等
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| 5. 难度：困难 | |
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尽管传统婚礼并不符合清末民初政治变革的诉求和男女平等的理念，但是当时江南地区仍有不少知识分子出于孝道观念，按照传统仪式举行婚礼，只是繁复的仪式发生了简化。这说明 A. 婚俗具有传承与变迁的特征 B. 理学通过婚俗强化了社会地位 C. 婚姻自由使社会价值观转变 D. 中西合璧成为婚俗变迁的主流
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| 6. 难度：中等 | |
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1912年孙中山曾说：“满洲专制政府倒矣，以中国史例征之，大可以本族专制政府代之；而乃不一然，帝王思想不谋而绝迹于天下，意见虽偶有参差，而无不同向于共和。”这说明 A. 民族主义是清朝灭亡的根源 B. 狭隘的民族情绪影响巨大 C. 三民主义是辛亥革命的纲领 D. 民主共和成为了社会潮流
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| 7. 难度：困难 | |||||
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下表是对1944年抗日战争中相关历史事件的记载。据此，分析合理的是
A. 不同的立场记载的史实有出入 B. 抗战路线的不同影响了战局 C. 相持阶段日本调整了战争策略 D. 国民党放弃了正面战场抗战
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| 8. 难度：中等 | |
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《中共中央关于1984年农村工作的通知》提出：‘“延长了土地承包期，一般应在15年以上，同时允许承包土地的有偿转让。”这一举措 A. 推动了家庭联产承包责任制的发展 B. 使土地的所有权和经营权开始分离 C. 有利于开展社会主义新农村的建设 D. 成功改变了生产资料所有制的性质
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| 9. 难度：困难 | |
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《十二铜表法》一些条款指出“自由民与贵族享有同样的财产私有权”，还规定“以后凡人民会议的所有决定都应具有法律效力”。由此规定 A. 推动了罗马共和制的确立 B. 有利于维护平民的利益 C. 废除了奴隶主贵族的特权 D. 强调权利和义务的对应
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| 10. 难度：困难 | |
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直到18世纪初，英国国王的权力还是相当大的。乔治一世有权更换大臣、赐给称号和年金，乔治三世也保有个人选择大臣权。由此推知 A. 当时的英国制度保留了大量封建残余 B. 英国代议制的建立加速封建势力瓦解 C. 国王是当时英国政治制度的枚力中心 D. 英国代议制的确立具有渐进性的特点
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| 11. 难度：困难 | |
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马克思说：“他们还在梦想用试验的办法实现自己的社会空想……而为了建造这一切空中楼阁，他们就不得不去央求资产阶级放软心肠，解囊施舍……所以，他们就愤怒地反对工人的一切政治运动。”马克思意在强调 A. 资产阶级的残暴性 B. 阶级调和的必要性 C. 阶级斗争的必然性 D. 工人运动的阶段性
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| 12. 难度：困难 | |
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“垂直型国际分工”是指生产某一产品时把生产的各个阶段放在不同的国家进行，发展中国家往往进行劳动密集型阶段的生产，发达国家主要从事资本、技术密集型阶段的生产。这反映了 A. 国际资源配置具有较强的计划性 B. 全球化使各国经济更具有依存性 C. 发展中国家被动参与经济全球化 D. 全球化严重损害发展中国家利益
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| 13. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 （明清时期）农民的农产品要先出售，取得货币来交租，剩余货币用于购买铁用具、食盐等资料。农业中的商品生产逐步发展，城郊园圃业、林业、牧业、渔业商品化的程度较高，农业领域的商品生产呈现多元化发展趋势。但由于抑商政策和土贡政策的冲击，没有形成规模效应，只能依附于小农经济和地主田庄经济，难以独立发展，不占主导地位。农产品依然主要通过非市场途径分配，即缴纳租赋和留作自用。市场需求对农业商品化影响不大。农业依旧是传统农业，政府发展农业的目标是增产，农业技术创新的目标也是增产。 ——摘编自郑林《试论中国传统农业的基本特征》 材料二 上层建筑的巨大作用，在英国改造农业方面得到了典型表现。自18世纪中叶起，英国从私人圈地进入国会圈地时期，人口的增长特别是城镇人口的急剧膨胀带来了对商品粮的巨大需求。乔治三世在位时期（1760-1820年）国会颁布圈地法令3000个以上，英国的资本主义土地所有制基本确立，大租地农场的经营方式占据了绝对优势。农村形成了地主、租地农场主和农业工人三大阶层。农业的资本主义化，鼓励了农业投资，为技术革命和机器的应用扫清了障碍。播种机、打谷机和收割机应运而生，在农业革新的高潮中，成立了农业委员会、皇家农业协会等。英国资本主义农业的黄金时代已经到来。 ——摘编自刘宗绪主编的《世界近代史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括明清时期中国农业商品化的发展特点。 （2）根据材料二并结合所学知识，归纳18世纪英国农业快速发展的原因，并分析其对英国社会发展的影响。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料 西方最早的国家形式是古希腊各城邦，国家观念也随之出现。随着基督教的出现，神学国家观逐渐形成，教会提出国家存在是因为人有原罪，国家是减轻原罪所必须的安排，国家是上帝的产物。启蒙运动时期的霍布斯、洛克、卢梭等人都用社会契约论来阐释自己的国家观念。霍布斯认为人生是自私自利且充满恶意的，理性为人们提出一些简单可行的和平契约，每个人都同意把权力和力量转让给主权者，从而形成国家。洛克强调人的自然权利不可让渡、不可剥夺，否则人民将有权革命，强调政府必须实行法治和分权。 ——摘编自马文·佩里《西方文明史》 根据材料并结合世界史所学知识，围绕欧洲历史上的“国家观念”，自拟论题并加以阐述。（要声求：明确写出所拟论题，史论结合，逻辑严密。）
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| 15. 难度：中等 | |
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（历史选修1：历史上重大改革回眸） 材料一 宋代之前，大多数上流社会家庭里都有受过医疗训练的仆人。政府机构里雇有受过专门训练的内科医生，但他们的医疗和解剖知识与那些世代行医之家的郎中也许微有不同。这些郎中世代以卖药和从事按摩为生，社会地位相当低。 材料二 1044年北宋政府设立太医局，开始建立体制化的医疗教育制度，10年间医学生的总人数到达了200人；1061年，课程仿照太医局的地方医疗教育机构纷纷建立，其目的在于为地方培养训练有素的医生；宋徽宗在国子监设立“医学”，目的在于改善医疗体制；1115年，州县也建立了“医学”的分支机构。宋初开封的东部和西部有两家医院，称为福田院。他们的设立是为了帮助无家可归的老人和弃婴，以及病饿者。两院都由和尚打理，后来才成为政府机构。1063年，开封南北又各增设了一家。每家福田院有病人300名，这意味着开封的医院系统总共可以容纳1200人。北宋末期，政府在京城和其他6个地区设立了“居养院”。 ——摘编自卜正民《儒家的统治时代：宋的转型》 （1）根据材料一、二，概括宋代前后医疗保健领域的变化。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，简析宋代医疗改革的意义。
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| 16. 难度：中等 | |
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（历史选修3：20世纪的战争与和平） 材料 2017年9月20日，联合国安理会举行主题为“联合国维持和平改革、执行和后续行动”的高级别会议。会议引起联合国会员国高度重视。联合国秘书长古特雷斯到会并讲话。他说，每天维和人员都在为建立持久和平创造条件，维和行动仍然是一个“成本效益极高”的工具，但一些问题亟待改革，以使其发挥更大的作用。古特雷斯说：“首先，我们必须承认政治的首要地位，以使维和行动的部署对外交努力提供积极支持，而不是将其替代；第二，维和行动的装备应当得到适当保障；第三，维和行动应当维护联合国的价值观；第四，必须与非盟和欧盟等建立强有力的伙伴关系，构建这种伙伴关系并在各方支持下，联合国就一定能够使维和行动适应新旧挑战，使其变得更加有效和具有成本效益。” ——据新华社《安理会商讨联合国维和改革的执行和后续行动》 （1）根据材料并结合所学知识，概括联合国秘书长古特雷斯的“联合国维持和平改革”设想的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，分析上述设想的影响。
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| 17. 难度：中等 | |
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（历史选修4：中外历史人物评说） 材料 布哈林（1888—1938年）是马克思主义理论家和经济学家。1924年1月列宁逝世后，联共（布）党内对关于如何建设社会主义的问题逐渐产生分歧。布哈林反对为了早日实现工业化而把农业作为工业的“殖民地”。布哈林提出：“轻工业的周转较快，可以利用其资本来从事重工业的建设。”他指责斯大林的工业化政策是以预算的极端紧张、削减消费等为代价的，认为基本建设投资过大、过快，将使各方面的“商品荒”更加严重。布哈林强调“私人资本不能用一道命令予以没收”“国营企业和合作社将通过市场关系，通过竞争，排挤自己的竞争者即私人资本”。1923-1927年，布哈林的部分社会主义建设理论得以实践，苏联经济迅速恢复和发展，并且开始了一工业化建设。但是“在20年代末却被拒绝了”。 ——摘编自范玉传《布哈林传》等 （1）根据材料，概括布哈林社会主义建设思想的主要内容。 （2）根据材料并结合所学知识，简评布哈林的社会主义建设思想。
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