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河北省2019届高三高考二模历史试卷
一、单选题
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1. 难度:中等

春秋时期,食物作为礼物,上级给下级为赏赐,下级给上级为进献,卿进献执羔,大夫执雁,士执雉,庶人执鹜,工商执鸡。这反映了

A. 社会人际关系的和谐

B. 当时鲜明的等级色彩

C. 周礼极其复杂和繁琐

D. 礼维护封建统治秩序

 

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2. 难度:中等

唐初,中书省负责诏敕的制定;安史之乱后,唐德宗以翰林学士(被天子视为“私人”)负责起草任免将相大臣、宣布大赦、号令征伐等有关军国大事的诏制,中书省则负责草拟日常政令。这种变化

A. 使三省职责更加清晰

B. 是皇权对相权的侵夺

C. 表明中央集权的减弱

D. 旨在提升行政办事效率

 

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3. 难度:中等

终宋一代无论是宗室贵戚、士宦,还是闾阎百姓、山野村妇,都存在妇女离婚、再嫁的现象。《宋刑统》就明文规定:“夫妻不相安谐而和离者,不坐”,这是国家法律对夫妻离婚的规定。这说明

A. 妇女拥有决定婚姻的自主权

B. 理学对社会生活的影响并不大

C. 宋代不重视三纲五常伦理建设

D. 国家重视男女离婚案件的处理

 

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4. 难度:中等

清顺治二年(1645年)宣布废除匠籍,工匠编入民籍,官府需工役则出银雇募。这一做法

A. 导致工匠收入减少

B. 使白银成为普遍流通的货币

C. 促进了手工业发展

D. 导致官营手工业被民营超过

 

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5. 难度:中等

有学者认为,尽管洋务运动在客观上促进了中国资本主义因素的增长,但从本质上看它是封建制度内的自我调整,不能作为中国现代化的肇端。此观点认为,洋务运动

A. 中体西用思想有进步性

B. 是一场失败的自救运动

C. 推动了中国社会的转型

D. 主观目的背离历史潮流

 

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6. 难度:中等

如图是20世纪40年代外国资本在我国各行业中所占比例图。从中可以得出,中国

A. 应允许民间投资实业

B. 需建立独立的工业体系

 

 

C. 对外资的利用程度很高

D. 应将工业发展放在首位

 

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7. 难度:中等

五四运动后,许多并非共产主义者的报刊也用相当大的篇幅讨论马克思主义和俄国革命的历史经验,以见好于读者。这体现了

A. 社会主义的影响力较大

B. 新文化阵营出现分化

C. 马克思主义被普遍接受

D. 十月革命道路成必然

 

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8. 难度:简单

1969年7月和9月,根据毛泽东提议,陈毅等人研究后向中央送交“对战争形势的初步估计”和“对目前形势的看法”两份研究报告,提出:中美苏大三角关系中,中苏矛盾大于中美矛盾,美苏矛盾大于中苏矛盾。据此可推断

A. 中国意欲改善中美关系

B. 世界呈现出三足鼎立局面

C. 苏联阻挠中美关系发展

D. 中美意识形态的分歧消失

 

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9. 难度:中等

苏格拉底不接受任何未经论证的东西,站在伟大的传统面前,没有任何敬畏之心,要把伟大的传统放在他的辩证法之上来衡量。这表明苏格拉底

A. 倡导美德即知识思想

B. 否定雅典的直接民主

C. 开启雅典的精神觉醒

D. 具有理性主义的精神

 

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10. 难度:中等

1787年美国宪法规定了横向的立法、行政、司法三个机关之间的权力的分立和纵向的联邦与州之间的权力的分立。但实际运行中,行政权在逐渐扩张。这说明,美国

A. 民主政治已走向破坏

B. 共和政体面临挑战

C. 分权制衡具有相对性

D. 政权组织形式需调整

 

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11. 难度:困难

如表为美国、苏联武器数量的对比情况表,这说明

 

项目

年份

美国

苏联

洲际导弹

1968

1054枚

858枚

1978

1054枚

1400枚

坦克

1968

850辆

32400辆

1978

10500辆

50000架

飞机

1968

5200架

4000架

1978

4500架

4600架

战舰

1968

360艘

320艘

1978

172艘

240艘

 

 

 

 

A. 苏联国力已经超过美国

B. 核战争危险日益增加

C. 美国丧失世界霸主地位

D. 美苏争霸中苏攻美守

 

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12. 难度:中等

历史漫画一般能较好地揭示历史现象,据下图可知

A. 全球化加大国家管理难度

B. 跨国公司加强了世界联系

C. 社会上盛行唯利是图思想

D. 全球人员往来实现自由化

 

二、材料分析题
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13. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求。

材料一:獬豸是传说中的上古神兽,能辨曲直,能识善恶忠奸、遇奸邪则触之,令犯法者不寒而栗。早期獬豸是“独角羊”形象,羊与善、善与法是紧密相连的,其温顺善良的外形,实则承载着华夏民族公平、正义的诉求。秦汉以来,獬豸造型逐渐脱离早期温顺的形象,与狮、虎及豹等凶猛动物最凶狠的一面结合,形成更加严酷、凶悍的新獬豸形象。经过秦汉时期的加工改造,獬豸在古代法文化中的地位趋于稳固,并在历代司法领域均有表现。从秦初到清末,獬豸一直是法官、监察官的重要标志。秦代“侍御史冠獬豸冠”。唐时期,御史台官员“或戴豸以触邪,或竖鹖以表武”。明清都察院左都御史至监察御史等司法官一律戴獬豸冠。这种法文化形态一直影响到现代检察官、法官、律师等的服装,成为世界法制史上一种特殊的文化现象。

——摘编自霍志军《獬豸形象的文化意蕴》

材料二:维新变法期间,康有为上书:“非易其衣服不能易人心,成风俗,新政亦不能行”,把变衣冠作为学习西方文明和推行新政的一项重要内容,并从日本、德国引进大陆法系的黑袍式法服。民国建立后,政府引进的法袍用玄色绸布制作,在白色的缂带后面衬以略宽的乌黑的章绒。这象征法官要明辨是非、分清皂白。法袍无领,领口处呈圆形,寓司法独立、法力通天之意。从正面看,整件法袍没有任何皱褶和赘物,给人简洁明快的感觉,体现了中华法统的尊严。

——摘编自尚鑫《法官服饰的法理透析》

(1)据材料一,指出我国古代獬豸形象内涵变化,并结合所学知识分析变化原因。

(2)据材料二和所学知识,概括近代中国司法服饰的特点,并指出这种变化影响。

 

 

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14. 难度:困难

阅读材料,完成下列要求。

材料  进化论是生物学理论,在社会学层面,亦有所谓“社会达尔文主义”。被称为社会达尔文主义标志性人物的英国人赫伯特斯宾塞早在《物种起源》出版10多年前就提出了“适者生存”的概念,因此有人说达尔文应被称为“生物学斯宾塞主义者”。斯宾塞认为,物理世界和自然世界的规律可以直接应用到人类事务上,他主张绝对的自由竞争,竞争的最终结果是要将那些不适应社会发展变化的人淘汰掉。因此他强烈地反对国家干预社会生活,反对国家帮助救济穷人。

事实上,达尔文也有自己的“社会达尔文主义”。在其1871年出版的《人类的由来》一书中,达尔文的“社会达尔文主义”开始广为人知。达尔文在其著作中关于“开化民族”和“野蛮民族”的论述曾引起广泛批评。

正如英国学者彼得狄肯斯所言,达尔文的进化论确认发现了自然世界和人类世界的一些关键机制,但这些机制和人类社会究竟有什么样的关系,这个问题是对社会理论家和自然科学家的最大挑战。

——摘编自丁大伟《进化论与社会达尔文主义》

围绕材料,结合世界近现代史的具体史实,自拟论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:明确写出论题,阐述须史论结合)

 

 

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15. 难度:中等

    材料:针对北齐以来,“豪党兼并,户口租调,十亡六七”的情况,隋文帝进行了户籍管理改革。他制定了保闾制度,畿内以五家为保,设保长;五保为闾,设闾正;四闾为族,设族正。畿外保上为里,设里正;里上为党,设党长。由保长、闾正、族正、里正、党长等办理均田、征税与户籍。开皇五年(585年),进行了一次规模较大的户口检查。在检查中,奖励人民互相举发。这次检查的结果,得到四十四万三千丁,新附一百六十四万一千五百口。为了进一步防止户口隐漏,高颎又建“输(租赋)籍(户籍)之法”,即将百姓应纳租税,依照每户财产状况,分别规定税额,登记在册籍内。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

(1)根据材料,概括指出隋文帝进行户籍改革的措施。

(2)根据材料并结合所学知识,分析隋文帝户籍改革的影响。

 

 

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16. 难度:中等

    材料一:冷战时期,联合国维和行动在数量、规模以及任务授权上受到了较大限制。维和行动的主要目的在于维持停火、稳定战乱地区局势和为推动政治进程创造条件。维和人员不配备或只配备轻型武器,其作用主要是将敌对双方隔开,监督双方执行业已达成的停火协定。

材料二:冷战结束后,联合国维和行动的数量与规模迅速扩大,其从传统意义上的单纯军事性维和,逐渐演变成担负军事和民事等多重任务。联合国维和行动正越来越多地应用于处理国家内部冲突和内战。而且,维和目的已经不仅仅限于通过军事干预手段防止冲突发生,更包括各种复杂的建设和平活动。联合国维和人员中除了军人以外,还包括警察以及人权、法律、民政、经济、新闻和人道主义等各种领域的专业人才。

——以上材料摘自庞森《走进联合国》

(1)根据材料一、二,比较冷战结束前后联合国维和行动的主要不同。

(2)结合所学知识,分析冷战结束前后联合国维和行动不同的主要原因。

 

 

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17. 难度:中等

    材料:黄炎培(1878-1965),中国近现代爱国主义者和民主主义教育家。1918年8月20日,黄炎培在上海南市陆家浜创立了中华职业学校,设木工、铁工、珐琅、纽扣四科,并附设工厂。后来又添设土木、留法勤工俭学、染织、师范、商业等科。学生实行半工半读。黄炎培亲订了“劳工神圣”“双手万能”“手脑并用”的办学方针和“敬业乐群”校训,并进一步明确说明职业教育的目的是为个人谋生之预备,为个人服务社会之预备,为世界及国家增进生产能力之预备。黄炎培是第一个提倡“增加生产从教育入手”的人。

——摘编自白寿彝《中国通史》

(1)根据材料,概括黄炎培开展职业教育的特点。

(2)根据材料并结合所学知识,评述黄炎培开展职业教育的意义。

 

 

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