河南省林州市2018-2019学年高二5月月考历史试卷

一、单选题

1. 难度：中等

有学者评价中国古代史说：“强迫性的等级关系是建立在主动性、情感性的亲情关系之上的。”能用来支撑该观点的是

A. 西周实行宗法制

B. 孟子提出“民贵君轻”的思想

C. 窃钩者诛，窃国者为诸侯

D. 李贽提出“各从所好，各聘所长”的观点

2. 难度：中等

“省”这一名称起源甚早，最初是官署名，如中书省、尚书省等，设在宫禁之中。元朝时，在全国重要地带设立行中书省，作为中央行政机关中书省在外地的代理机构，亦简称为省。据此推断，行省的设置

A. 体现了国家权力中心的变化

B. 适应了加强皇权的需要

C. 解决了“藩镇割据”的难题

D. 加强了中央对地方的控制

3. 难度：中等

刺史是汉武帝时设置的监察地方的官员，西汉后期其权力有所扩大，到东汉后演变为地方最高行政长官。这说明

A. 监察官位卑权重的特征得以改变

B. 中央集权促成地方行政制度变迁

C. 中央对地方的监察力度越来越弱

D. 汉代地方行政制度为后世所沿用

4. 难度：中等

东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为

A. 充分发挥了文书的功能

B. 实行了崇尚儒家的政策

C. 继承了秦朝的基本制度

D. 官吏熟知秦朝典章制度

5. 难度：中等

钱穆在《中国历史研究法》一书中指出：“至秦汉以来的郡县政治，到今天民国时代还存在，中国之永为一统一国，此项政治制度实贡献过其甚大之绩效。”“绩效”指郡县制

A. 是中央集权制形成的重要环节

B. 形成中央垂直管理地方的形式

C. 促进了统一多民族国家的巩固和发展

D. 标志着官僚政治取代贵族政治

6. 难度：简单

陈朝璧在《罗马法原理》中说，“迨罗马版图扩大，外侨居于此者日众，而市民法注重形式主义。于渐趋复置‘外事裁判官’，专司罗马人与外国人之间及外国人与外国人之间之诉讼事件。外事裁判官处理案件，以自然之正义、公众之利益，与夫通行于一般人民法律规则为准绳，所谓        者是也”。材料中的划线空白处应该填上

A. 习惯法

B. 成文法

C. 公民法

D. 万民法

7. 难度：中等

苏格拉底指出，“如果不被他们认为是行家的人想要提出建议，那么无论他多么英俊和富有，或者他的出身有多么高贵，其结果都不会有什么区别，参加公民大会的成员会纷纷对他嗤之以鼻。”这番话表明苏格拉底认为雅典民主政治

A. 保障了公民充分享有民主权利

B. 适应了雅典社会发展的需要

C. 实际上仍然是少数人专制独裁

D. 导致外行治国具有明显缺陷

8. 难度：简单

菲洛科罗斯曾描述：“广场的周围围起了栅栏，留出了十个入口，以让公民按照部落进入广场，公民将写有被放逐者名字的陶片放在一起，九位执政官和五百人会议监督整个投票过程。”由此可见陶片放逐法

A. 保证了投票时有良好的秩序

B. 确保了雅典公民权利的平等

C. 正式建立起雅典的民主政治

D. 实现了对执政者的完全监督

9. 难度：困难

古代雅典不允许公民对城邦的利益漠不关心，哲人和学者不能遁入山野，必须到公民大会投票；任何公民不能拒绝担任官员；法律明确规定，发生政治争论时，公民不得中立，必须追随一派，反对一派，否则将予以严惩。这表明古代雅典

A. 强调公民的社会责任

B. 宣扬公民平等参政

C. 限制公民的个人自由

D. 直接民主弊端明显

10. 难度：中等

古希腊哲学家阿拉克萨戈拉是伯利克里的老师兼密友，因宣传太阳是一团永恒燃烧的火石（而非神），而受到起诉并被判处死刑，后在伯利克里的帮助下，匆忙逃离了雅典。这主要说明当时

A. 伯利克里认为人情高于法制

B. 雅典民主制度剥夺了公民权利

C. 雅典强调参政是公民的义务

D. 雅典思想与言论自由受到一定限制

11. 难度：简单

在政府权力的制约方面，美国联邦宪法采取了在同一体制内对政府权力进行两向分割的做法，即横向分割和纵向分割。下列原则或制度属于政府权力“纵向”分割的是

A. 邦联制

B. 联邦制

C. 人民主权原则

D. 三权分立原则

12. 难度：简单

美国独立后，“各州都敢于抵触国会的决策，它们总会以这种或那种方式进行逃避、拖延应尽的义务和责任，行政部门除了勉为其难的思想劝说之外，只能苦苦哀求，以求得各州的‘好心’和支持。”这是由于

A. 国会不掌握行政权

B. 美国没有实现真正的独立

C. 中央政府没有实权

D. 宪法赋予各州以部分权力

13. 难度：困难

1803年的马伯里诉麦迪逊案使美国《1789年司法条例》第13条因违宪而被取消，确立了美国的司法审查制度。在美国，审查法律是否符合宪法的权力属于

A. 参议院

B. 众议院

C. 总统

D. 最高法院

14. 难度：困难

法国思想家托克维尔对美国的体制称赞不已，说“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大”。托克维尔称赞的体制是

A. 共和制

B. 联邦制

C. 中央集权制

D. 三权分立

15. 难度：中等

麦迪逊认为美国1787年宪法“从严格意义上讲既不是国家宪法，也不是联邦宪法，而是二者的结合”。这种认识主要基于该宪法

A. 构建了三权分立的中央政府

B. 协调了联邦政府和州政府间的权力分配

C. 调和了大州与小州关于国会席位的矛盾

D. 达成了南方黑奴计算人口总数的方案

16. 难度：中等

1904年，商务印书馆出版的最新教科书包括国文、算数、格致、化学、修身、地理、历史、动物学、植物学、矿物学、心理学、英文等十余个科目，分编初等小学、高等小学和中学教科书。这反映

①突破以儒家经典教育学生的传统

②引入西方近代学制和科目设置

③清末新政时期教育出现重大改革

④巩固戊戌变法废除科举的措施

A. ①②④

B. ①③④

C. ①②③

D. ②③④

17. 难度：简单

清朝晚期，有两份针锋相对的檄文，一份是《奉天讨胡檄布四方谕》：“天下者，上帝之天下，非胡虏（清廷）之天下也。”另一份是《讨粤匪檄》：“粤匪窃外夷之绪，崇天主之教……举中国数千年礼义人伦诗书典则，一旦扫地荡尽。”对此理解正确的是

A. “胡虏”“外夷”指外国侵略者

B. 发表檄文的是清政府和维新派

C. 分歧在于是否学习西方的文化

D. 对立双方是太平天国和清政府

18. 难度：简单

1912年，孙中山自豪的说：“这是我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也。”这里的“变局”和“创举”是指

A. 中华民国的成立

B. 五四运动的爆发

C. 国民大革命的爆发

D. 红军长征的开始

19. 难度：中等

“中国无产阶级要取得胜利，就必须在各种不同的情形下团结一切可能的革命的阶级和阶层，组织革命的统一战线。”“统一战线是中国革命和建设的一大法宝。”以下有关不同时期统一战线的表述中不准确的是

A. 大革命时期建立的革命统一战线促进了国民革命胜利

B. 抗日民族统一战线中的国共双方都发挥了一定的作用

C. 人民民主统一战线为建立和建设新中国都作出了贡献

D. 爱国统一战线调动了各界爱国人士参政议政的积极性

20. 难度：中等

“冲击——反应”模式是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一，其主要观点是中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部驱动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国社会发生剧烈变化。下列史实对应关系最符合“冲击——反应’模式的是

A. 鸦片战争——洋务运动

B. 甲午中日战争——戊戌变法

C. 八国联军侵华——五四运动

D. 巴黎和会——国民大革命

21. 难度：简单

1917年俄国社会民主工党（布）发布声明：“彼得格勒的工人和士兵们于11月7日战胜了……政府已经被推翻；这个政府……它践踏人民的利益，提高面包的价格以帮助容克们掠夺战争投机者还未动用的东西。”材料中的“政府”应该是

A. 罗曼诺夫王朝

B. 资产阶级临时政府

C. 孟什维克政府

D. 协约国傀儡政府

22. 难度：简单

美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在其《全球通史》中指出：“卡尔·马克思的社会主义哲学最终战胜了欧洲其他流派的社会主义学说，他那里程碑式的著作直到今天依然引来各式各样的解读、批评和修正。”对这句话理解不正确的是

A. 《共产党宣言》问世是马克思主义诞生的标志

B. 马克思主义战胜了空想社会主义学说

C. 马克思的学说影响至今，众说纷纭

D. 马克思学说已经被西方学者广泛接受

23. 难度：中等

巴黎公社能够赶跑卖国的反动政府，但没能抵抗住被赶跑政府的反攻。其根本原因是

A. 巴黎公社革命的措施存在着重大缺陷

B. 无产阶级缺乏经验，无法取得胜利

C. 法国资本主义经济处于快速发展时期，不具备建立无产阶级专政的条件

D. 工业革命进程受阻，经济发展缓慢

24. 难度：中等

马克思主义的诞生让“工人运动有了理论指导”，“开创了无产阶级革命新时代”，然而1848年以后的西方资本主义社会却并未如马克思预言的那样走向灭亡，反倒欣欣向荣，生机盎然。这表明

A. 工人运动有了新的理论指导

B. 资本主义社会发生了本质变化

C. 马克思主义已经失去了价值

D. 马克思主义需要进一步的完善

25. 难度：中等

习近平指出：“马克思主义诞生170年以来，世界历史发生了天翻地覆的变化，这些重大变化并没有让马克思主义‘过时’，而是更加显示出马克思主义的真理力量。”习近平意在强调马克思主义具有

A. 开放性

B. 教条性

C. 科学性

D. 人民性

26. 难度：简单

尊重人民主体地位，保证人民当家作主，是共产党的一贯主张。为了保障人民群众有序参与政治，保证人民广泛参加国家治理和社会治理，中共进行了一系列制度建设。这些制度不包括

A. 人民代表大会制度

B. 政治协商制度

C. 民族区域自治制度

D. “一国两制”

27. 难度：中等

新中国成立后，关于香港问题实行一种“暂时维持现状不变”的特殊政策，以保持与英国的对话关系，保持香港作为新中国与外部世界相联系的“国际通道”。这样做

A. 违背了独立自主的和平外交方针

B. 是暂时承认帝国主义不平等条约

C. 是冷战大环境中的现实主义考虑

D. 体现了和平共处的外交基本原则

28. 难度：简单

“炮击金门”是指中国人民解放军为严惩占据金门、马祖岛的国民党军队长期对大陆沿海地区的武装挑衅行为而进行的警告性的炮击。1979年元旦，中国人民解放军停止炮击金门，实现两岸间30年来的真正停火。这一变化反映了

A. 海峡两岸民间交往的坚冰被打破

B. “一个中国”共识达成

C. 大陆对台政策发生历史性的变化

D. 海峡两岸实现“三通”

29. 难度：简单

下面是新中国初期中央人民政府政务院人员组成情况表

据表可知，在当时中国

A. 民主党派在政府中占主导地位

B. 中国共产党尝试着与各民主党派联合执政

C. 已确立社会主义民主政治制度

D. 中共领导的多党合作和政治协商制度初步建立

30. 难度：中等

毛泽东在评论新中国某制度时称“它将实现孙中山先生的三民主义，林肯的民有、民治、民享的原则与罗斯福的四大自由”。该制度最可能是

A. 人民代表大会制度

B. 民族区域自治制度

C. 多党合作的政治协商制度

D. 革命委员会体制

31. 难度：简单

1950年，新中国从苏联、东欧进口的工业设备和原料占总进口的第一位，从苏联进口的日用品占进口货物总值的3.1%。1952年，中国直接与西欧资本主义国家签订了巨额贸易协议；同年，签订中日贸易协定。对此理解正确的是

①有助于打破西方对中国的经济封锁

②有利于新中国进行现代工业化建设

③建国初期我国日用品丰富无需进口

④欧日各国已经和中国建立外交关系

A. ①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

32. 难度：简单

万隆会议上。周恩来提出了

A. “求同存异”方针

B. 不结盟运动

C. 和平解决印度支那问题

D. 和平共处五项原则

33. 难度：简单

读下图“历届联大讨论恢复中国在联合国的合法权利支持中国票数增长示意图”。下列对图中支持中国票数增长这一结果解读正确的是

A. 中国恢复在联合国的合法席位是大势所趋

B. 中国正式成为多极化格局中的重要力量

C. 亚非拉国家逐渐成为国际事务中的主导力量

D. 中国彻底打破了五十年代以来的外交僵局

34. 难度：简单

周恩来总理曾说：“这次是一个正式的国际会议了，我们登上国际舞台了，又是一个大国，是一个正规戏、舞台戏，又是第一次唱，所以要本着学习的精神去做”。这次会议是

A. 万隆会议

B. 1971年的第26届联合国大会

C. 日内瓦会议

D. 第一次不结盟国家和政府首脑会议

35. 难度：困难

1955～1971年，一共有44个国家与中国建立了外交关系，其中非洲国家有25个，亚洲国家有12个。这次建交高潮出现的主要原因是，中国

A. 恢复在联合国的合法席位

B. 积极融入社会主义阵营

C. 在国际上的地位日益提高

D. 倡导和平共处五项原则

36. 难度：中等

下图是苏联画家鲍里斯·叶菲莫夫于1953年创作的一幅漫画，画面上的俄文意为“哪怕他们伪装得非常狡猾，也掩盖不了他们卑鄙的本质！”对此漫画理解正确的是

A. 揭露了美国发动“冷战”的企图

B. 世界形势呈现出一超多强的局面

C. 两大军事政治集团对峙正式形成

D. 抨击美国假借和平掩饰备战行径

37. 难度：简单

二战后很长一段时间内，美苏两国尽管在经济、军事和外交等方面展开了激烈竞争，但并未爆发大规模的军事冲突，双方总是在对抗中寻求妥协。这一局面的出现主要是因为

A. 雅尔塔体制的规定所限

B. 双方不了解对方的实力

C. 双方力量对比相对均衡

D. 出于对国际舆论的畏惧

38. 难度：简单

二战后，驻巴黎的美国记者西奥多·怀特这样描述当时欧洲经济的情况：“它（欧洲）就像一条搁浅在正常潮水无法达到的海滩上的金鱼，如果不能拯救的话，就会死去、腐烂并且污染它周围所有的东西。”基于此，美国

A. 提出杜鲁门主义

B. 组建北约组织

C. 成立经互会

D. 实施马歇尔计划

39. 难度：中等

1943年，好莱坞拍摄反映苏联的电影，如《光荣的日子》、《出使莫斯科》等；1948年，拍摄反映苏联的电影，如《铁幕背后》、《红色威胁》等。这一变化反映了

A. 美苏“冷战”的开始

B. 好莱坞影片受大众审美观影响

C. 好莱坞拍摄影片需经政府同意

D. 美苏由盟友走向对抗

40. 难度：中等

某国际组织在其宣言中说：“我们一开始就坚持反对集团政策和外国统治，反对一切形式的政治和经济霸权，而主张每一个国家拥有自由、独立和自主发展的权利。我们从来不同意充当任何人的橡皮图章或后备军。”该国际组织最可能是

A. 亚太经合组织

B. 世界贸易组织

C. 欧洲共同体

D. 不结盟运动

二、材料分析题

41. 难度：中等

（选修4—中外历史人物评说）

材料  鲍志道生于1743年，鲍家世居安徽歙县棠樾村。他11岁就出外经商，经过多年努力，终于在老乡云集的盐业打拼成了一位总商，任期长达20年。鲍志道发达之后，大量购置土地，建造房屋，修桥补路，制定乡约。他将主要精力投注于几件大事，一是构筑错综复杂的官商网络，二是培育同族子弟攻考科举，三是重建宗族世家。千百年来，尽管每代都有很多像他这样的成功商人，然而对他们而言，“最大的成功是，他们的子孙不再是商人”。1801年，鲍志道去世。他少贫而有志，壮富而好善，家足而子贵，在官府和同道中均受尊敬，当时名气最大的文豪、礼部尚书纪晓岚亦亲笔为他作传并撰写墓表。这是一个中国商人完美的一生。

——摘编自吴晓波《浩荡两千年》

（1）根据材料并结合所学知识，归纳鲍志道的经商理念。

（2）根据材料并结合所学知识，分析商人鲍志道“完美一生”的社会影响。

42. 难度：困难

（历史选修4：中外历史人物评说）

材料  1828年11月，容闳出生于广东省香山县。1850年，他在美国慈善组织资助下进入耶鲁大学学习，四年后以优异成绩毕业，是耶鲁大学乃至所有美国大学里第一个中国毕业生。1860年l1月，容闳前往“天京”，对洪仁矸提出七条建议：设立武备学校，海军学校，实业学校，颁定各级学校教育制度等。但当时天国政权已风雨飘摇，客闳发现太平天国远不是自己想象的理想国，他大失所望，落魄离开。1863年秋，容闳到安庆拜见曾国藩，被正式任命为出洋委员，赴美国购买机器筹办机器制造厂，之后又受命协助管理江南制造局。1872年春，容闳被任命为出洋副委员，主抓幼童选派和监督事务，他一共选拔并陪同120名幼童出洋。数十年后，这些留学生成长为转型中国的中坚力量。1898年，70岁的容闳积极参加维新派各种学会活动，甚至把自己在北京东安门的寓所提供给维新党领袖作会场。变法失败后，容闳流亡香港，他转而加入革命党阵营，帮助孙中山筹集起义军费。1912年4月21日容闳客死异乡。葬礼上，牧师讲了这样一段悼词：“假如他还没有老，他一定会亲自参加革命，他的与生俱来的、热爱效忠中国的光焰，绚丽燃烧，直到他生命的尽头。”他的代表作《西学东渐记》堪为近代中国西学东渐和中美交流历史的经典文本。

——摘自《中国留学生之父容闳》

（1）根据材料并结合所学知识，概括容闳对中国近代化做出的贡献。

（2）根据材料并结合所学知识，分析容闳一生支持各项进步事业的原因。

43. 难度：中等

    材料：童第周，是我国实验胚胎学的创始人之一。出身于书香门第的他具有坚实的文化基础，有感于近代中国的科技现状，1927年，童第周正式到南京中央大学教书，进入了教育和科研领域。在亲友的支持下，1930年9月，他远赴比利时留学，用自己的智慧、才能，赢得了达克教授的信任。1934年，童第周回到了祖国，战乱期间仍坚持执教。童第周很早就认识到海洋科学研究的重要性，鉴于当时中国科教体系的混乱，1948年，他又聘请在美国的物理海洋学家赫崇本担任山东大学海洋系教授，童第周在大学任教期间，培养了一大批优秀的学生。1979年，科学巨匠童第周逝世，享年77岁。

——摘编自王岩《我国卓越的实验胚胎学家童第周》

（1）根据材料并结合所学知识，概括童第周为我国近代科教事业做出的贡献及其个人品质。

（2）根据材料并结合所学知识，概述童第周致力于近代科学教育事业的时代背景。

44. 难度：简单

    材料  梁思成（1901-1972年）是中国著名建筑史学家、城市规划师，一生致力于保护中国古代建筑。1949-1951年，梁思成主持北京城市规划期间，主张把城市区域分为工作、居住、文娱游息三大种类，它们之间必须有极短距离的联系。工作分为基本工作、服务工作两大类，它们中间需有合理的联络。居住区内部的构成，采用邻里单位的形式，一个邻里的人口约六、七千至一万人，邻里中心设施应包括文娱、福利设施和学校；中心周围是公园、体育场、儿童游戏场等。政府的行政中心区应自成一区，独立设置，该区应与城市其它功能保持合理的关系。鉴于北京旧城的状况和政府行政中心区的特殊要求，提出“古今兼顾，新旧两利”的原则，在城外建设新区是为上策。50年代，经过与苏联专家的交锋，其“方案”最终未被采纳。

——摘编自高亦兰、王蒙徽著《梁思成的古城保护及城市规划思想研究》

（1）根据材料并结合所学知识，分析建国初期梁思成城市规划思想未被采纳的原因。

（2）根据材料并结合所学知识，评价梁思成的城市规划思想。