| 1. 难度：中等 | |
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“这种思维模式可以使人在看问题时不太容易走向形而上学的绝对化，避免固执、僵化和教条主义。在这种思维模式影响下，中国人有时会以一种非常通达、宽容的态度来调和矛盾冲突。”最能体现这一思维模式的思想流派是 A.法家 B.道家 C.儒家 D.墨家
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| 2. 难度：简单 | |
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在诸子百家中，他们主张“法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。这学派是( ) A.儒家 B.道家 C.法家 D.墨家
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| 3. 难度：简单 | |
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《书林清话》记载，宋朝初年，国子监有书版四千，至宋真宗景德二年，书版剧增至十万。此外中央崇文院、司天监、秘书监等机构也收藏大量书版，书坊遍布全国各地。与此密切相关的技术发明是 A.火药 B.印刷术 C.造纸术 D.指南针
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| 4. 难度：简单 | |
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明代《三国演义》、《水浒传》、《镜花缘》等许多作品，运用通俗生动的日常语言，塑造了商人及众多市井不民的形象。这些作品的文学体裁是 A.楚辞 B.诗歌 C.小说 D.戏曲
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| 5. 难度：简单 | |
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“饮酒仰脸要翻手，喝茶平饮微低头，丑角总要多出相，其他人物要遮口。”这句谚语是下列哪一艺术形式的体现( ) A.书法 B.京剧 C.剪纸 D.绘画
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| 6. 难度：中等 | |||||||||
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下表列举了兴起于意大利的一场思想解放运动的代表人物及作品
这些作品出现在 A.古希腊时期 B.文艺复兴时期 C.启蒙运动时期 D.工业革命时期
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| 7. 难度：简单 | |
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1517年，马丁·路德发表《九十五条论纲》，要求公开辩论赎罪券问题。这引发了 A. 智者运动 B. 文艺复兴运动 C. 宗教改革运动 D. 启蒙运动
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| 8. 难度：简单 | |
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启蒙运动时期，倡导“社会契约“论和”人民主权“说，论述了私有制是人类不平等根源的思想家是 A.卢梭 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.康德
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| 9. 难度：简单 | |
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达尔文认为：“生物母体牲畜的众多后代，为攫取生活的必需条件而斗争，众多的后代不会绝对相同，其中优秀的物种在生存竞争中取胜了，其它的被淘汰。”材料提出的“物竞天择、适者生存”的观点出自下列哪部著作 A.《社会契约论》 B.《物种起源》 C.《论法的精神》 D.《纯粹理性批判》
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| 10. 难度：简单 | |
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19世纪末，“天演”“物竞”“天择”等词汇在中国流传并成为仁人志士的口头禅。与这些词汇直接相关的科学成就是 A. 经典力学 B. 进化论 C. 量子论 D. 相对论
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| 11. 难度：简单 | |
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18～19世纪之交，是欧洲古典主义音乐向浪漫主义音乐过渡的时期。为这两大乐派架起桥梁的音乐家是( ) A.贝多芬 B.莫奈 C.毕加索 D.雨果
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| 12. 难度：简单 | |
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18世纪，德国诞生了一位天才的作曲家。他与命运不屈抗争，用欢乐笑对人生，留下了《命运交响曲》《英雄交响曲》等不朽作品。这位作曲家是 A. 舒曼 B. 舒伯特 C. 贝多芬 D. 德彪西
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| 13. 难度：简单 | |
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洋务派在维护清朝君主专制的前提下，主张学习西方先进的科学技术，以巩固封建统治，其思想可概括为 A.工商皆本 B.中体西用 C.扶清灭洋 D.经世致用
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| 14. 难度：简单 | |
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陈独秀认为，“吾人于共和国体之下，备受专制政治之痛苦”，究其原因在于没有启发“多数国民之自觉”。他把启蒙视为“救国之要道”，发起了 A.太平天国运动 B.义和团运动 C.维新变法运动 D.新文化运动
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| 15. 难度：简单 | |
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他的小说《狂人日记》《孔乙己》将反封建内容与白话文的形式结合起来，揭露封建礼教“吃人”的本质，在新文学中有重要地位。”他“是 A.鲁迅 B.李大钊 C.陈独秀 D.蔡元培
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| 16. 难度：简单 | |
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下列报刊中，由陈独秀创办并成为新文化运动宣传阵地的是 A. B. C. D.
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| 17. 难度：简单 | |
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孙中山说:“我们革命的目的是为众生谋幸福，因不愿少数满洲人专利，故要民族革命；不愿君主一人专利，故要政治革命；不愿少数富人专利，故要社会革命。”其中“社会革命”是指( ) A.民族主义 B.民权主义 C.民生主义 D.人文主义
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| 18. 难度：简单 | |
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下图是某同学的课堂笔记。据此判断，他学习的主题应是
A. 马克思主义的中国化 B. 新民主主义革命的理论 C. 社会主义革命的理论 D. 社会主义建设的理论
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| 19. 难度：简单 | |
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“它系统总结了十一届三中全会以来的经验教训和计划经济的弊端，明确了改革要始终坚持社会主义方向，大力发展社会主义市场经济的总体思路，因而是社会主义计划经济和社会主义市场经济的分水岭。”该评价与下列哪一思想理论成果有关 A.新三民主义 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.科学发展观
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| 20. 难度：简单 | |
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“判断各方面工作的是非标准应是：是否有利于发展社会主义的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。“该论断出自 A.“三个代表“重要思想 B.邓小平理论 C.毛泽东思想 D.列宁主义
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| 21. 难度：简单 | |
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1970年我国空间技术的发展取得重大成就，“给美苏等国以沉重的打击，粉碎了他们垄断空间技术的迷梦。“这项”重大成就“是 A.第一颗原子弹爆炸成功 B.“东方红一号”人造地球卫星发射成功 C.“银河1型”计算机研制成功 D.“神舟五号”宇宙飞船发射成功
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| 22. 难度：简单 | |
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中华人民共和国成立后，随着社会制度的变化，人民的生活方式、社会交往方式也发生了很大变化。党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。为此，1956年中国共产党提出了 A.“双百”方针 B.“863计划” C.“星火计划” D.“科教兴国”
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| 23. 难度：简单 | |
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1956年后，我国涌现出一批人民喜闻乐见的作品，如贺敬之的诗歌《雷锋之歌》、老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》等。这主要得益于 A. “双百”方针的提出 B. 高考制度的恢复 C. 义务教育的实行 D. “科教兴国”战略的实施
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| 24. 难度：简单 | |
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1977年冬天，全国有570多万考生参加了考试。考生年龄参差不齐，最小的只有十三四岁，最大的则有三十六七岁，多少人的命运由此改变。这改变主要得益于( ) A.扫盲教育的开展 B.《义务教育法》的制定 C.高考制度的恢复 D.“希望工程”的启动
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| 25. 难度：简单 | ||||||||||||||
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中国曾在古代的科技文化方面为世界发明作出了巨大的贡献，近代百年一度落伍了；而今，在实现伟大民族复兴的征程中，中国的科技发明创造又迎来新高潮。阅读材料，回答问题。 材料一 每当人们在中国的文献中查找一种具体的科技史料时，往往会发现它的焦点在宋代，不管在应用科学方面还是在纯粹科学方面都是如此。……中国的科技发展，到宋朝已呈巅峰状态，在许多方面实际上已经超过了18世纪中叶工业革命前的英国或欧洲的水平。 ——（英）李约瑟《中国科学技术史》 材料二 正是中国古代文明，即那些传教士花费毕生精力，在努力教化中国人的过程中传播过去的文明，曾经成为打碎欧洲中世纪文明的有力武器。 ——辜鸿铭《中国人的精神》 材料三 两届世界博览会中美展品对比表
（1）根据材料一，概括作者关于宋代科技发展的观点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出宋代科技最主要的发明与应用成果。这些成果传到欧洲后，在“打碎欧洲中世纪文明”过程中发挥了什么作用？ （3）材料三所列两届博览会中美展品的不同，说明了什么？结合所学知识，概要分析2010年中国展品变化的原因。
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| 26. 难度：中等 | |
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“如何走正确的道路，实现中华民族的独立和振兴”是近代以来的伟大命题。结合所学知识，回答下列问题： 材料一 “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权” ——孙中山《民报》发刊词（1905年） 材料二 “现代中国人，除了一小撮反动分子以外，都是孙先生革命事业的继承者。我们完成了孙先生没有完成的民主革命，并且把这个革命发展为社会主义革命。” ——毛泽东《纪念孙中山先生》（1956年） 材料三 “过去搞民主革命，要适合中国情况，走毛泽东同志开辟的农村包围城市的道路。现在搞建设，也要适合中国情况，走中国式的现代化道路。” ——邓小平《坚持四项基本原则》（1979年） 请回答： （1）结合所学知识，指出材料一为哪一革命组织的革命纲领？孙中山后来将这一革命纲领进一步阐发为什么思想？他何时实现了“创立民国”的梦想？为了保护这一革命成果，他努力促成了哪一宪法性质的文件的制订？ （2）据材料二，结合所学知识，“孙先生革命事业”的性质是什么？“完成了孙先生没有完成的民主革命”的标志是哪一件重大历史事件？ （3）据材料三，毛泽东开辟了一条什么样的革命道路？结合所学知识，邓小平走出了一条怎样的“中国式的现代化道路”？
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| 27. 难度：中等 | |
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儒家思想是中国传统思想文化的主流，其博大精深的文化内涵影响社会生活各方面，阅读下列材料： 材料一 子曰：己所不欲，勿施于人。子曰：克己复礼为仁，一曰克己复礼，天下归仁焉。 ——《论语·颜渊》 材料二 格物须是到处求，博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，皆格物之谓也。若只求诸己，亦恐有见错处，不可执一。 ——《朱子语类》 材料三 知（感觉、知觉）是心之体（根本、主要方面），心自（自然）然（认为……是对的）会知。见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。 ——王阳明《传习录》 材料四 君子之为学也，非利己而已也，有明道淑人之心，有拨乱反正之事，知天下之势之何以流极而至于此，则思起而有以救之。近世，号为通经者，大都皆口耳之学，无得于心，既无心得，尚安望其致用哉？ ——顾炎武《顾亭林诗文集》 请回答： （1）据材料一，概括孔子的主要思想主张，并结合所学知识指出其积极作用。 （2）据材料二，概括朱熹的治学方法。并结合所学知识，指出朱熹学说的核心思想。 （3）据材料三，归纳王阳明的思想主张，并指出其理论依据。 （4）材料四中，顾炎武提倡的治学目的是什么？他的学术实践在当时有何意义？
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