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黑龙江省双鸭山市2020届高三上学期期末考试文综历史试卷
一、单选题
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1. 难度:中等

老子说“圣哲、明王治理天下,功盖天下,又好像自己不曾做过什么;教化惠及万物、惠及百姓,又使百姓感到都是自身努力的结果”。据此可知,此时的道家学派

A.意在推崇对万物的教化 B.强调社会变化是辩证的

C.期望统治者要无为而治 D.要求治国应取诸子之长

 

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2. 难度:简单

汉武帝实行盐铁官营政策,由政府垄断盐、铁的生产和销售。这一政策在一定程度上

A.加重了政府财政负担 B.加剧了社会的贫富分化

C.推动了西汉统一进程 D.抑制了富商大贾的势力

 

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3. 难度:简单

如图是著名的雁塔题名帖的一部分。大雁塔位于陕西西安的慈恩寺中,为唐玄奘所建。“雁塔题名”是历代进土及第的代称。这可以用来说明当时

A.“雁塔题名”者获得了当官的资格 B.唐玄奘影响了科举制的发展

C.慈恩寺是政府为科举而兴建的寺院 D.科举制最早用考试法选拔官员

 

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4. 难度:中等

《焚书﹒答周西岩》一文指出,“天下无一人不生知,无一物不生知,亦无一刻不生知。”“人皆可以为圣”从认识能力,认识来源的角度来看,李贽的“生知”说

A.宣传了人类平等和思想自由 B.表达了对专制皇权的不满

C.实现了资产阶级的民主启蒙 D.否定了以孔子是非为是非

 

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5. 难度:中等

《辛丑条约》签订后,清廷从中央到地方进行了一系列民主化改革,却没有取得太大进展。但海内外华人“无论立宪、革命两派的志士,都有将来须仿效联邦制度的设想。”孙中山、梁启超都主张学美国或德国,先搞地方自治。由此可见,当时

A.国人对清朝统治及其政策已不信任

B.海内外华人掀起爱国和革命的热潮

C.清末预备立宪顺应了历史发展潮流

D.资产阶级维新派由此退出历史舞台

 

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6. 难度:中等

下表是1913、1936年中国进出口格局中原料和制成品(含半制成品)的变化,说明当时中国

1913、1936年中国进出口格局

类别

进口(%)

出口(%)

1913年

1936年

变化净比

1913年

1936年

变化净比

原料

5.3

13.4

+8.1

29.1

35.8

+6.7

制成品(包括半制成品)

67.1

66.5

—0.6

50.9

39.5

—11.4

 

 

 

A.尚未摆脱出口初级产品为主的发展阶段

B.进口制成品数量减少已成工业化的国家

C.重农抑商和儒家的义利观念被彻底抛弃

D.新式工业在整个社会经济中居主导地位

 

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7. 难度:简单

1937年12月16日美国《芝加哥每日新闻报》发表即时新闻《日军杀人盈万》,副题为《目击者叙述刚刚陷落的□□□“四天地狱般的日子”,马路上积尸高达五英尺》。这篇报道

A.体现了美国参加二战的根本原因

B.及时揭露了日本南京大屠杀的消息

C.对中国形象造成了“致命的打击”

D.提升了日本的国际形象和国际声誉

 

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8. 难度:中等

为了制止投机资本制造的市场混乱,党和政府采取有力的经济措施和必要的行政、法律等手段,同上海等大城市的投机资本进行“银元之战”和“米棉之战”。到1950年春,全国物价趋于稳定,结束了连续十几年物价暴涨的局面。这些做法

A.使新的中国政权迅速得到了巩固

B.标志着我国国民经济恢复的完成

C.使人民政府赢得全国人民的信任

D.为国家实施计划经济创造了条件

 

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9. 难度:中等

柏拉图《理想国》强调了正义的工具性,说明正义需要树立理性的权威,不能把人仅仅视为有欲望的动物。其目的是为了

A.突出人和人性 B.维护奴隶主统治 C.发展商品经济 D.整个城邦的利益

 

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10. 难度:中等

1840年英国政府提出战争议案后,议会以271票对262票的微弱多数勉强通过,并且议会“反战派”在辩论中称这场将要发生的战争为“鸦片战争”。“反战派”的做法反映出英国

A.工业资产阶级不同的贸易理念 B.下议院中平民数量不占多数

C.光荣革命后君主仍然长期理政 D.责任内阁之军事权力的膨胀

 

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11. 难度:简单

R·韦勒克在评价某一艺术流派时说:“它排斥虚无缥缈的幻想、排斥神话故事、排斥寓意与象征、排斥高度的风格化、排除纯粹的抽象与雕饰,它意味着我们不需要虚构,不需要神话故事,不需要梦幻世界。”属于这一流派的美术作品是

A.大卫《马拉之死》 B.德拉克洛瓦《自由引导人民》

C.巴尔扎克《人间喜剧》 D.米勒《播种者》

 

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12. 难度:中等

20世纪80年代中期以来,随着欧洲一体化的复兴,欧元区的建立,欧洲强化注重社会公平与福利的经济社会模式成为世界性的共识。这种新的“世界性共识”的出现说明当时

A.欧盟经济政策的创新推动了全球化

B.西欧逐步摆脱了美国的政治军事控制

C.欧盟引领全球化的企图遭遇了挫折

D.欧洲一体化成功地融入了全球化进程

 

二、材料分析题
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13. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求

材料一  19世纪后半叶工业生产在全世界发展的上升情况(1913年=100)

 

1860年

1870年

1880年

1890年

1900

1910

1913

德国

14

18

25

40

60

89

100

英国

34

44

53

62

79

85

100

美国

14

11

17

39

64

89

100

世界

 

19

26

43

60

80

100

 

 

 

——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料二  (和美德两国相比,晚清的工业化发展迟缓。)新中国成立后我国工业以罕见的速度发展起来……1980年以后,在各主要国家中,我国工业的增长指数明显高于其他国家,如以1980年为100的工业指数相比较,1981年,我国为104,美国为102,日本为101,联邦德国为98,英国为96,法国为98,苏联为104,印度为109,到1986年,我国的工是增长指数己达181,美国为115,日本122,联邦德国106.6,英国110,法国(1985)为98,苏联为126,印度(1985年)为136.7。

——编自李建立《我国工业发展的成就与推进工业化的战略》等

(1)根据材料一并结合所学知识,说明不同国家工业生产在全世界发展的总体趋势及基本原因。

(2)根据材料一、二并结合所学知识,从国家层面简析晚清时期和改革开放以来我国工业发展与美德等国相比不同的主要原因。

 

三、论述题
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14. 难度:中等

阅读材料,完成下列要求

材料  对于中国传统文化这个概念,有许多复杂的解释,这里将其理解为在中国传统社会,即辛亥革命之前的所有社会形态中形成的文化,它们具有五个特征:一是萌芽和生长在中国的文化,即主体性;二是被中国人长期坚守的文化,这是传承性;三是符合人道主义原则的文化,这是普遍性;四是符合人类文明方向的文化,这是世界性;五是可以作为建构未来的文化,这是永恒性。

——摘编自方铭《如何认识中国传统文化》等

根据材料提炼出一个或多个关于“中国传统文化”的特征,并结合中国历史的相关知识进行简要阐述。(要求:观点明确,史论结合,言之成理,表述清晰)

 

四、材料分析题
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15. 难度:简单

阅读材料,完成下列要求

西魏以来鲜卑族入居中原,建国后举行了大规模地改革,依《周礼》建六官,置公、卿、大夫、士并撰次朝仪,车服器用,多遵古礼。以太师,太傅、太保为三公,正九命。典章制度也按中原体制补阙、拾遗,创新和改旧,使得西魏“朝章渐备,学者向风”。宇文泰则以太师、大冢宰的身份,总揽朝政:以“都督中外诸军事”的名义,逐步完成府兵的建置,总领全军,使鲜卑民户出则为兵,入则为民,这不但提高了府兵的地位,而且把分散的关陇豪强和私家武装、乡兵陆续纳入府兵系统,且以汉族豪强为统帅。这不但增强了西魏的军力,巩固了政权,而且为后来北周统一北方奠定了基础。

——编自孔毅《西魏北周改革述评》

(1)根据材料概括西魏宇文泰改革的主要内容。

(2)根据材料并结合所学知识,分析西魏宇文泰改革的主要影响。

 

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16. 难度:简单

阅读材料,完成下列要求。

材料  1945年以后,西方学者“一战爆发无责任主体”说得到官方认可。1949年德意志联邦共和国成立,阿登纳总理“向西方靠拢”。于是,西德与英、法在历史研究方面合作,删除过去丑化彼此的历史叙事,制定“去民族化”的历史教育方案。无责任主体论遂成为官方正式推崇的理论。1951年10月,西德与法国在西德美因茨召开历史学家会议,认定尽管各参战国都作出过错误决策,但它们均未曾预谋战争,故不能将战责归咎给某一国家;大战的真正起源在于国家间极度缺乏信任,同时又都坚信大战不可避免。

——摘编自卢晓哪《世纪之殇:百年来欧美国家关于”一战”战责问题研究述论》

(1)根据材料并结合所学知识,分析法德“一战爆发无责任主体”说形成的主要因素

(2)根据材料概括“一战爆发无责任主体”说的内涵,并结合所学知识谈谈你的认识

 

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17. 难度:简单

阅读材料,完成下列要求

材料  1955年钱学森在突破重重阻力回到了国内后,康奈尔大学航空研究院创办者之一的郭永怀教授公开销毁了自己尚未发表的全部论文手稿,以规避美国移民局的稽查,于1956年携妻女义无反顾地回到祖国,与钱学森、钱伟长一起积极参与规划我国力学发展蓝图,组织领导了力学研究所与清华大学合办力学研究班,指导一批青年工作者从事力学研究,在1959年苏联单方面拒绝向中国提供原子弹的数学模型和技术资料并撤走所有技术和家的背景下,通过爆轰物理实验突破原子弹技术难关。他提出的在氢弹上增加性能良好的减速装置,保证了我国第一颗氢弹的试验成功,为我国核事业的发展贡献了全部心血和生命。

——摘编自《郭永怀:“两弹一星”元勋中的烈士》等

(1)根据材料并结合所学知识,说明郭永怀参与祖国力学研究的历史背景。

(2)根据材料并结合所学知识,分析郭永怀对我国科技发展的贡献,并说明其体现的时代精神。

 

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