| 1. 难度：简单 | |
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下图为《孔子世家谱》。作为一种文化现象，家谱实际上和中国历史上的哪一制度密切相关？
A.宗法制 B.分封制 C.君主专制 D.郡县制
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| 2. 难度：中等 | |
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西周初年，周王对殷王的祖先神进行了改造，改造后的神与任何族姓没有直接的血缘关系，而是整个天下的保护神。周王此举有利于 A. 强化血缘宗法 B. 维护尊卑关系 C. 凸显宗教信仰 D. 加强文化认同
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| 3. 难度：简单 | |
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“陛下”本是对他人的尊称，但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点？ A. 皇位世袭 B. 君权神授 C. 皇帝独尊 D. 家天下
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| 4. 难度：中等 | |
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据史书记载，秦朝某官吏“纠弹为之责，私言于始皇，百官甚畏之。”史籍称之为“风霜之吏”。此官职应是 A.丞相 B.太尉 C.御史大夫 D.郡守
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| 5. 难度：中等 | |
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据统计，两宋时期共有正副枢密使724人，其中文臣659人。这一做法的目的（ ） A.提高政府行政效率 B.防止武将危及皇权 C.削弱地方割据势力 D.缓解“冗兵”问题
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| 6. 难度：中等 | |
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下图是中国古代某一朝代初期地方行政区划的情况，这一朝代应是
A.西周 B.秦朝 C.汉朝 D.元朝
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| 7. 难度：简单 | |
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我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化 A. 专制皇权 B. 中央集权 C. 监察权力 D. 对农民的控制
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| 8. 难度：中等 | |
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观察下面两幅图示，对其本质异同分析得最为准确的是
A.相同的是都是民主政体，不同的是首脑称号 B.相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属 C.相同的是都体现了集权，不同的是权力的分配 D.相同的是都体现了制衡，不同的是机构的职能
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| 9. 难度：中等 | |
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《论民主》一书中指出，“希腊人的政治体制是……一种乡镇会议式的民主”。其依据是 A.古希腊实行小国寡民基础上的民主制 B.希腊民主面向全体居民 C.财产等级制的推行 D.陶片放逐法实行
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| 10. 难度：中等 | |
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有学者认为，《十二铜表法》的制定是古罗马平民阶层的胜利。该学者的主要理由应该是 A.法典明文公示，打破了贵族对法律解释的垄断 B.法典的制定，奠定了罗马公民法的基础 C.法典规定了债务法规，改善了奴隶的处境 D.与习惯法相比，该法典内容有大量扩充
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| 11. 难度：中等 | |
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在雅典历史进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克利改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是 A.妇女政治地位逐步提升 B.从治“公民”到治“万民” C.民主政治不断发展健全 D.城邦政权向所有的人开放
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| 12. 难度：中等 | |
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古罗马法学家西塞罗曾经说：“环顾我们国家中的其他部分，你会发现一切都依照规则和法律的规定而运转。”这句话反映出当时罗马社会 A. 体现了公平公正的原则 B. 法律适用于所有人 C. 法律至上的原则 D. 统治阶级没有法律特权
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| 13. 难度：中等 | |
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下图的卡通画在美国不同时期被赋予不同的含义。独立战争胜利后美国为改变漫画所反映的状况而采取的措施是
A.实行共和制 B.实行联邦制 C.实行邦联制 D.确立三权分立制
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| 14. 难度：中等 | |
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近代法国先后产生了12部宪法，1789～1875年的86年内，法国平均每7年更换一部宪法，这样频繁地更换宪法在世界上实属罕见，这种现象反映的主要问题是 A.封建残余势力的复辟导致政治危机 B.启蒙思想的影响不断深入 C.外国侵略势力的干涉打断民主化进程 D.走向共和的历程非常艰难
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| 15. 难度：中等 | |
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二战期间国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说：“总统先生，人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而采取行动，而你不必为内阁所困扰。而另一方面，我从不为议会所困扰但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁的支持。”这说明英国的责任内阁制 A. 首相对内阁负责而不必对国会负责 B. 内阁成员对政府事务集体负责，并与首相在政治上共进退 C. 内阁拥有行政与立法大权，对首相进行限制与制约 D. 首相和内阁成员中的多数可能来自不同的政党，因而相互牵制
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| 16. 难度：简单 | |
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下图是某研究性学习小组设计的示意图，最适合作为其标题的是
A. 《多样性的政治文明》 B. 《典型的民主政治制度》 C. 《中央集权制度的演变》 D. 《权力的制约与平衡》
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| 17. 难度：简单 | |
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“如果在夜里行窃的人被人当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的。”（《十二铜表法》第八表，第十二条）以上规定反映的实质是 A.罗马法十分严酷野蛮 B.重视良好道德的培养 C.此法典保护了雅典人民的利益 D.极力维护私有财产
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| 18. 难度：简单 | |
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陈旭麓评价某场战争时说中国以中世纪的武器、中世纪的政府、中世纪的社会来对付近代化的敌人。这场战争指的是 A. 鸦片战争 B. 甲午中日战争 C. 日本全面侵华战争 D. 北伐战争
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| 19. 难度：简单 | |
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2018年4月，疑似圆明园被劫掠的青铜器文物“虎蓥（yíng）”（见下图）在英国拍卖，中国国家文物局发表声明谴责这一行为。如果虎蓥确系为圆明园文物，它被劫掠应发生于
A. 鸦片战争期间 B. 第二次鸦片战争期间 C. 甲午中日战争期间 D. 日本全面侵华战争期间
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| 20. 难度：中等 | |
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《南京条约》签订以后，当时负责与英国交涉的中国官员经计算，发现协定后的关税税率平均达到了百分之五，比旧日的自主关税要略高，他们洋洋得意，认为这是他们外交的成功。这说明 A. 协定关税提高中国关税收入 B. 清政府积极争取国家主权 C. 清政府愚昧不谙熟国际公法 D. 不平等条约的危害性有限
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| 21. 难度：简单 | |
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有人曾评价一段历史：“往者，洪杨诸先民，崛起东南，以抗满清，且志业未究而遽尔败亡……轰轰烈烈，在历史上足以留一重大纪念焉。”他评价的是 A.太平天国运动 B.辛亥革命 C.义和团运动 D.秋收起义
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| 22. 难度：中等 | |
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蒋廷黻说：“洪秀全得到南京以后，我们更能看出他的真实心志不在建设新国家或新社会，而在建设新朝代。”太平天国运动中能支持该论断的是 A.拒绝英国列强的要求 B.平分土地实行圣库制度 C.等级森严的官制规定 D.洪仁轩提出《资政新篇》
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| 23. 难度：简单 | |
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柳亚子在《题太平天国战史》诗中说：“楚歌声里霸图空，血染胡天漫天红。煮豆燃萁谁管得，莫将成败论英雄。”诗中的“煮豆燃萁”是指 A. 金田起义 B. 天京事变 C. 定都天京 D. 永安建制
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| 24. 难度：中等 | |
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1852年4月，太平军进军途中发布《奉天讨胡檄布四方谕》：“夫中国有中国之形象，满洲悉令削发，拖一长尾于后，是使中国之人变为禽犬也。”据此可知，他们希望通过变革发饰 A. 表明其宗教信仰 B. 号召推翻清朝统治 C. 废除封建所有制 D. 与西方文明相对接
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| 25. 难度：中等 | |
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制度创新对古代中国产生了深远的影响。阅读材料，回答问题。 材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城。……秦有天下，裂都会而为郡邑，废侯卫而为守宰（地方长官）,据天下之雄国，都六合之上游，摄制四海，运于掌握之内，此其所以为得也。 ——柳宗元《封建论》 材料二 英特尔高级院士Gene Meieran认为，创新有三种类型：突破性创新，其特征是打破陈规，改变传统和大步跃进；渐进式创新，特征是采取下一逻辑步骤，让事物越来越美好；再运用式创新，特征是采用横向思维，以全新的方式应用原有事物。 ——《维基百科》 材料三 “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。” ——钱穆《中国历代政治得失》 （1）据材料一并结合所学知识，说明“周”与“秦”分别建立了什么制度，各有何优越性？ （2）据材料二并结合所学知识，指出隋唐政治制度“突破性创新”的一个表现，并说明其历史作用。 （3）据明清相关史实，说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。
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| 26. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。 材料一 古代罗马人相信，在人类之外客观存在着一种必须服从的力量，这就是约束人类的自然法则，法律的目的是保证人类“正直生活，不害他人，各得其所”；人生而平等，都享有任何人不能剥夺的一些基本权利。 材料二 在罗马帝国，到处都由罗马法官根据罗马法进行判决，从而使地方上的社会秩序都被宣布无效，因为它们与罗马法制不相符合。 ——马克思 （1）材料一体现了哪些思想？ （2）依据材料二及所学知识，概括罗马法的实施有何积极作用。
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| 27. 难度：中等 | |
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民主制度的发展经历了一个漫长的历史进程。阅读材料，回答问题。 材料一 雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生(除将军外)。这实现了古希腊人轮番而治、既是统治者又是被统治者的思想。 ——《世界上古史》 公元前406年，爆发了伯罗奔尼撒战争中的一次大海战——阿吉纽西战役。雅典和斯巴达互有损伤，最终雅典获胜。但雅典的六名将军归国后却因战后搜救溺水士兵因遭遇暴风雨失败而被处决。 ——据《阿吉纽西战役》整理 材料二 英国通过“光荣革命”克服了专制王权，议会成为最高权威。在君主立宪制的政治框架内，英国又用和平、渐进方式实现政治权力的转移，从而完成了政治民主化历程。 材料三 美国人在制宪会议上心里很纠结:一方面，心理上对政府权力不信任;另一方面，现实中又有集权的需要。如何加强政府的权力、维护社会秩序的稳定，同时又不至于侵犯到个人的权利自由呢?也就是怎样做到有限集权。 ——《如何正确理解西方代议制中“权利的制约和平衡’原则》 （1）依据材料一，分析古代雅典民主制度的特点与弊端。 （2）根据所学知识，概述“光荣革命”后至19世纪中期前，英国是怎样用和平、渐进方式实现政治权力转移，推动政治民主化进程的? （3）据材料三并结合所学知识，指出美国是怎样做到“有限集权”的？
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