| 1. 难度：中等 | |
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《左传·昭公七年》：“天有十日，人有十等。下所以事上，上所以共神也。故王臣公，公臣大夫，大夫臣士，士臣皂”，上述材料反映西周社会结构的基本特点是 A.严格的等级关系 B.嫡长子有继承特权 C.通过神权强化王权 D.血缘和政治紧密结合
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| 2. 难度：中等 | |
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公元前 782 年，幽王继位，宠幸褒姒。“褒姒不好笑……幽王为烽隧大鼓，寇至则举烽火。诸侯悉至，至而无寇，褒姒乃大笑。”这段材料表明了 ①幽王荒淫无道 ②分封制下，各诸侯王对周王承担军事义务 ③西周末年诸侯势力强大 ④分封制确立了周王天下共主的地位，各封国必须服从周王室的政令 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④
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| 3. 难度：中等 | |
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新华社报道，自2008年1月1日起，清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日。追根溯源，下列选项中与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是 （ ） A.郡县制 B.宗法制 C.分封制 D.科举制度
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| 4. 难度：中等 | |
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“天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者，巡所守也。诸侯朝于天子，曰述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之。”（《孟子·告子》）上述材料不能反映的是 A. 描述了西周分封制的情况 B. 天子与诸侯都是宗族、姻亲关系 C. 诸侯有保护天子的义务 D. 当时常有诸侯“不朝”的现象
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| 5. 难度：中等 | |
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“每逢佳节倍思亲。”追根溯源，这种珍惜亲情、渴望相聚的情结源于宗法制。下列对宗法制的理解不正确的是（ ） A.最大的特点是嫡长子继承制 B.大、小宗的身份是一成不变的 C.有利于统治集团内部的团结 D.等级森严，大宗对小宗有统辖权
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| 6. 难度：简单 | |
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下列关于西周宗法制的评述，不正确的是 A.宗法制度通过血缘关系的亲疏确立起了一整套土地、财产和政治地位的分配与继承制度 B.宗法制下的家族等级关系，同时也是政治隶属关系 C.宗法制的等级系列中有庶人，也有奴隶 D.礼乐制度起到了维护宗法制的作用
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| 7. 难度：简单 | |
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《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明了西周分封制具有浓重的 A. 宗教色彩 B. 宗族色彩 C. 神权色彩 D. 王权色彩
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| 8. 难度：简单 | |
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图中秦代砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人，践此万岁”。其中“海内皆臣”反映的历史信息主要是（ ）
A. 交通发达，水陆并用 B. 疆土辽阔，臣民众多 C. 国家一统，皇帝集权 D. 法律严苛，覆盖全国
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| 9. 难度：中等 | |
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紫禁城坐落在北京城南北中轴线上，其中太和殿又是中轴线上最高大的建筑，皇帝即位、婚礼、生日、命将出征、接受文武百官朝贺等重大活动都在此举行。这样的建筑理念体现的实质问题是 A.天人合一 B.建筑功能齐全 C.皇权至上 D.国家大一统
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| 10. 难度：中等 | |
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下列对我国古代专制主义中央集权制度的说法不正确的是（ ） A.“主独制于天下而无所制也” B.“别黑白而定一尊” C.始终与社会经济发展水平相适应 D.是对人类政治文明的重要贡献
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| 11. 难度：简单 | |
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有人称赞秦始皇说“今陛下兴义兵，诛残贼，平定天下，海内为郡县，法令由一统，自上古以来未曾有，五帝所不及”。晋朝有人指责他“无道”、“视杀人如狗彘”。明朝思想家李贽则说“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻视”。但无可否认秦朝的统一，对后世所产生的最深远的影响是 A.结束了诸侯割据称雄的政治局面 B.使全国有了统一的法律制度 C.为统一的多民族国家的建立与发展奠定基础 D.拓展了疆域，使秦朝成为当时世界上最大的国家之一
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| 12. 难度：中等 | |
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秦朝建立了一整套从中央到地方的官僚机构组织，不仅确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。这套机构的特点包括 ①分工明确 ②互相配合 ③互相牵制 ④皇权集中 A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
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| 13. 难度：中等 | |
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秦朝的郡县制有利于巩固国家统一和中央集权的制度，其依据主要在于 A.郡县长官必须对上一级负责 B.郡县是地方行政管理机构 C.郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D.郡县完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭
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| 14. 难度：中等 | |
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柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。文中的两个“制”分别是指 （ ） A.分封制和郡县制 B.宗法制和郡县制 C.分封制和中央集权制 D.宗法制和中央集权制
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| 15. 难度：中等 | |
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下列古代的官职，按职能分组不同的是 A.太尉、通判 B.丞相、参知政事 C.御史大夫、刺史 D.郡守、巡抚
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| 16. 难度：中等 | |
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下列关于中国古代中枢权力体系的表述。下列表述正确的是： （ ） A.汉武帝时建立了“三公九卿"制 B.唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行 C.明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策 D.清朝雍正帝设置军机处，专制皇权发展到顶峰
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| 17. 难度：简单 | |
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我国某旅行社在安排某项目旅游景点时写道：“接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）……”该景点最有可能是 A. 秦丞相府 B. 唐尚书省 C. 元中书省 D. 清军机处
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| 18. 难度：中等 | |
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明代内阁和清代军机处的共同之处是（ ） A. 统领六部，处理各种政务 B. 参与决策，并负责朝廷日常事务 C. 参与机要政务，但没有决策权 D. 负责各地的军政事务
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| 19. 难度：中等 | |
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史载“以天下之广，四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。”与此相符的措施是 A.建立中朝 B.设三省六部 C.设三司使 D.设立军机处
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| 20. 难度：简单 | |
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宋太祖说：“朕选儒臣干事者百余人，分治大藩（节度使辖区），即使他们都贪浊，也不及武臣一人为害之大。”为此，宋太祖采取的最重要的措施是 A.设“三衙”，收精兵 B.派文臣做知州 C.设转运使，管理地方财政 D.强干弱枝，守内虚外
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| 21. 难度：简单 | |
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下列选项中，通过限制地方来加强中央的措施有 ①西汉“推恩令”、刺史制度 ②唐朝三省六部制 ③宋朝设立文臣知州、通判 ④明朝废丞相、设殿阁。 A.①② B.③④ C.②③ D.①③
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| 22. 难度：简单 | |
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中国古代专制皇权不断加强，中枢权力体系也发生了相应的变化。下列表述正确的是 A. 汉武帝时建立“中朝”决策机构，废除了秦以来的“三公九卿”制 B. 唐朝由中书省起草诏令，直接传递给尚书省具体执行 C. 宋朝时设枢密院和三司，分割宰相的军权和财政权 D. 明太祖时废除丞相，设立内阁参与军国大事的决策
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| 23. 难度：中等 | |
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下图描述的是我国封建社会地方权力强弱的变化，其中较为符合实际的是
A. B. C. D.
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| 24. 难度：中等 | |
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在某校一次公开课教学中，有这样一道题：谈谈你对古代中国政治制度的认识。某学生答题要点如下，你认为表述不准确的是 A.分封制与宗法制互为表里，宗法制在政治制度方面的体现就是分封制 B.春秋时期，分封制瓦解，出现了“礼崩乐坏”的局面 C.唐朝皇帝运用中央机构的权力制衡来维护自己的专制统治 D.内阁的设置实质上恢复了丞相的职权，是明清时期君主专制的重要内容
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| 25. 难度：中等 | |
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从图一到图二的变化，反映的本质问题是
A. 中央对地方的控制逐渐加强 B. 丞相制度被废除，皇权进一步强化 C. 中央机构精简取得较大成就 D. 六部的设置是明朝官制改革的重要成果
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| 26. 难度：中等 | |
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明太祖与宋太祖采取的加强中央集权的措施最相似的是： A.设特务机构，由皇帝直接控制 B.改变和分散地方机构及权力 C.废除原来的全国行政区划 D.改变选拔官吏的方法，实行八股取士
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| 27. 难度：简单 | |
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元朝在中央设置的中书省的职能相当于唐朝的（ ） A.尚书省 B.门下省 C.中书省 D.吏部
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| 28. 难度：简单 | |
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以下有关选拔官员的方式和主要依据与“军功授爵制——察举制——九品中正制——科举制”搭配正确的是 A.功绩——考试成绩——品行才学——门第声望 B.考试成绩——功绩——门第声望——品行才学 C.考试成绩——品行才学——门第声望——功绩 D.功绩——品行才学——门第声望——考试成绩
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| 29. 难度：简单 | |
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行省制度是自元朝以来实行的一种重要的地方行政体制，下列关于行省制度的说法，不正确的是（ ） A.清朝在继续实行这一制度的同时，在地方管理上又表现出更多的灵活性 B.行省长官是由中央委派的 C.明朝时期进一步强化了行省的职能和权力 D.是元朝为进一步加强对地方的有效控制开始设置的
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| 30. 难度：中等 | |
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下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是 ①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决 ②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理 ③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾 A.秦、唐、明 B.秦、唐、元 C.汉、宋、明 D.秦、元、清
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| 31. 难度：简单 | |
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中央集权制是国家政体的一种形式，它规定了中央与地方之间的特殊关系。阅读下列材料： 材料一 （秦）遂废诸侯改为郡县，以一威权，以专天下，其意主以自为，非意为民……故秦得擅其海内之势，无所拘忌，肆淫奢行，暴虐天下。 ——（东汉）荀悦《前汉纪孝惠皇帝纪》 材料二 汉兴之初，海内新定……惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等子爵……然诸侯……小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 ——（东汉）班固《汉书诸侯王表第二》 材料三 行省有政令则布于天下，郡县有请则达于省。有边陲军旅之事，则兼都元帅府，其次则止为元帅府。其在远服，又有招讨、安抚、宣抚等使。 ——（明）宋濂《元史百官志》 请回答： （1）材料一认为秦朝“暴虐天下”的制度原因是什么？结合所学知识，指出秦朝实行这一制度的背景。 （2）根据材料二，指出汉初为“惩戒亡秦孤立之败”在地方制度上的创新之处。结合所学知识，分析诸侯容易“害身丧国”的根源。 （3）根据材料三，概括元朝行省的主要职权。 （4）综合上述材料，谈谈你对“政府行政体制”建设的认识。
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| 32. 难度：中等 | |
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阅读下列材料，回答问题。从隋朝开始的科举制在中国延续了1300多年，至1905年被宣布废除。 材料一 （隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料二 （科举制）西国莫不慕之，近代渐设考试以取人才，而为学优则仕之举。今英、法、美均已见端，将来必至推广。 ——丁韪良《西学考略》 材料三 贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣……因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料四 邑聚千数百童生，摧十数人为生员；省聚万数千生员，而拔百数十人为举人；天下聚数千举人，而拔百数人为进士；复于百数进士，而拔数十人入翰林，此其选之精也。然内政外交，治兵理财，无一能举者，则以科举之试以诗文楷法取士，学非所用、用非所学故也。 ——梁启超《公车上书请变通科举折》 （1）据材料一，归纳科举制的主要特点. （2）据材料二、三并结合所学知识，归纳科举制的积极影响。 （3）据材料四，概括梁启超对科举选才的基本看法。
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