| 1. 难度：中等 | |
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商代青铜礼器的装饰花纹充满了神秘性、幻想性和威慑性；西周中期以后，青铜礼器在装饰上多采用几何形花纹，追求典雅、朴素的美。这一变化反映出
A.周代青铜制造技艺已开始衰退 B.青铜器的功用发生了重大改变 C.观念形态从重神事转向重人事 D.父子相袭的工官制度遭到破坏
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| 2. 难度：中等 | |
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孔子所编的《春秋》在遣词用字方面非常讲究，如鲁君遇“弑”者有四人（隐、闵、子般、子恶），被戕于外者一人（桓公），然而《春秋》对此书以“薨”，或书以“卒”。这种表述体现了 A.孔子的价值评判 B.历史记载的客观性 C.《春秋》旨在叙事 D.历史评价的公正性
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| 3. 难度：中等 | |
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在推翻秦朝的战争中，表现最激烈的是南方的楚，其次是齐、赵，再次是韩、魏、燕，至于关中秦地，完全没有发生反秦暴动。对此的合理解释是 A.楚齐赵三地的农耕经济领先关中 B.各地对秦文化的认同存在较大差异 C.东方六国推行郡县制的时间不一 D.秦朝在各地实行了不同的政治制度
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| 4. 难度：简单 | |
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与前代相比，唐代均田制下一般女性被排除在授田范围之外（不再授给永业的桑田），原本可以计口授田的奴婢、牛也部分被排除在外。由此可知唐代 A. 女性进行移居相对自由 B. 土地公有制度遭到极大破坏 C. 世家大族势力得到强化 D. 长期和平促使人地矛盾显现
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| 5. 难度：中等 | |
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史学家赵俪生将中国古代社会经济的发展高度概括为三个拐弯。其中的“第三个拐弯，发生在公元8世纪之末，绵延至第9、第l0世纪。它冲破自然经济的锢闭，是货币交流逐渐增多，商业、手工业逐渐发达的一个转折点”。这一观点强调 A.经济政策的延续性 B.经济发展具有区域性 C.经济发展的活跃性 D.经济形态的突破性
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| 6. 难度：中等 | |
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如图所示是中国古代中央官制从九卿到六部的演变情况。这表明
A.行政权力增强皇族特权削弱 B.地方权力增强中央权力削弱 C.国家政务与皇家事务的分离 D.世卿世禄向科举取士的转变
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| 7. 难度：中等 | |
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明末的徽商利用王阳明“四民异业而同道”的思想，大力宣扬商业利润是源于对“道”的追求。这反映出当时的徽商 A.严厉批判重农抑商政策 B.重视经济利益与诚信的统一 C.利用封建伦理开拓市场 D.力图建构商业的价值观依据
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| 8. 难度：中等 | |
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美国学者弗兰克综合众多英、美、日等国学者的研究成果，测算出从16世纪至17世纪中叶，凭借贸易渠道流入中国的白银高达7000吨—10000吨，“因此中国占有了世界白银产量的四分之一至三分之一”，“整个世界经济秩序当时名副其实的是以中国为中心的”。这一研究成果 A.与教材叙述海禁政策的史实相冲突，难以置信 B.虽有丰富资料和计量史学的支撑，仍是一家之言 C.依据的均是二手资料，还需考古成果的补充和确认 D.从外国的视角研究中国，能驱散包裹中国的保守迷雾
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| 9. 难度：中等 | |
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早期维新人士宣传“西学中源说”。王韬说“中国，天下之宗邦也，不独为文字之始祖，即礼乐制度，天算器艺，无不由中国而流传及外。”黄遵宪认为，西方的宗教信仰和价值观念也源于先秦的墨家学说。材料反映当时中国 A.天朝上国观念仍未改变 B.顽固守旧势力依旧强大 C.出现西学思潮泛滥现象 D.中学为体思想成为主流
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| 10. 难度：中等 | |
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1875年，驻法公使曾纪泽在日记中记述，“土国（土耳其）公便称中国为天朝，言欧洲及俄、美、日本等邦，皆有天朝公使”，土国甚欲“与中国结好”，鉴于土耳其在华宗教活动和新疆局势，使得清朝上下对与同为列强的土耳其建交一事，迟迟没有回应。这反映出当时 A.土耳其的舆论宣传左右了清朝政局 B.清朝政府的民族国家意识有所提高 C.朝廷对土耳其的外交示好漠不关心 D.清朝政府不急于获取西方列强支持
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| 11. 难度：中等 | |
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1896年梁启超所著《波兰灭亡记》刊行，1898年6月康有为进呈光绪帝《波兰分灭记》，他们都指出波兰非但亡于俄、奥等国的瓜分，更是由于“内政不修，积弱滋甚”以及守旧权贵“诋诽攻击”新政新法。其意在 A.揭露列强瓜分图谋 B.打击顽固守旧势力 C.激发改革图强意识 D.培养国人世界视野
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| 12. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
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下表摘编自《清代外债史论》，据该表可知
A. 政治民主运动推动经济独立发展 B. 近代中国政府比较重视铁路建设 C. 经济建设是政府借款的主要目的 D. 中国社会的半殖民地化不断加深
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| 13. 难度：中等 | |
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农会原本是中共领导的以研究农学、改良农业为宗旨的组织。但在1927年7月20日，中共中央发出了农字第9号通告明确指出：“农民协会已经不是一种职业组织，而是乡村中的贫苦农民和其他小资产阶级的革命的政治联盟、农民政权。”这说明当时 A. 国内形势变化导致革命道路迅速转移 B. 乡村民众政治利益诉求高于经济利益 C. 土地革命推动乡村民主政治建设起步 D. 中共重视权力重构对革命动员的作用
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| 14. 难度：简单 | |
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1932年，史学家柳诒徵创办了《国风》杂志，希望通过对我国光辉史迹的追寻，阐扬优秀的传统文化。同一时期的史学家缪凤林致力于中国民族史的研究，尤其强调边疆问题的重要性。据此可知，两位史学家都 A.主张经世致用 B.否定西方文化 C.倡导民主革命 D.强调学术独立
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| 15. 难度：中等 | |
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1940年日本华北方面军曾指出：“从作战成果看，重庆军比较容易击败，但要捕捉、消灭采取分散战术的共军则极为困难。”他们还感叹：“共军的机动游击战法极为巧妙、顽强，成为我治安的最大祸患。”材料说明了 A.恰当的战略战术成为抗日的关键 B.国民党军队战斗力下降 C.日军已放弃正面战场的军事进攻 D.国共双方军事合作破裂
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| 16. 难度：简单 | |
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1954年，国家体委颁布了《准备劳动与卫国体育制度暂行条例和项目标准》，早期有劳卫操、爬绳、60米跑、400米跑、掷手榴弹等10项测试内容。这一制度迅速在学校、工矿、机关、部队、农村得到推广。这反映了当时 A.公共体育设施建设完善 B.社会主义建设热情高涨 C.全民健身理念得到推崇 D.国防建设取得重大成就
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| 17. 难度：困难 | |
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1982年以来，中国政府多次对政府职能进行调整，以精简机构和人员为主题。2003年，国家进一步推进政府职能转型，通过部门整合，职能归并，推进“服务型”政府建设，并颁布了《行政许可法》。据此可知政府职能调整的主要目的是 A. 积极顺应经济全球化 B. 助推国家经济体制改革 C. 对接世界市场的需要 D. 强化基层民主法制建设
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| 18. 难度：中等 | |
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古罗马法学家赫尔墨杰尼安提出：“所有的法律是为了人（umini）而制定的”，他没有使用诸如“人民”或“全体市民”等集合名词。而是用心良苦地采用复数的“人”（uomini）的表述形式。这体现了罗马法 A.由公民法发展到万民法 B.代表了特定群体的诉求 C.更关注具体个体的利益 D.以人文主义为指导思想
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| 19. 难度：中等 | |
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在卢梭看来，人民选择政治权威是出于担心社会秩序被破坏，进而影响到自身的自由和利益，是一种被动行为。“人民需要首领，是为了保护他们的自由，而不是为了让首领来奴役他们。”该观点 A.倡导建立完全平等的契约关系 B.强调了公共权威应具有正义性 C.指明依靠君主实现自由的途径 D.表明了人民主权无法真正实现
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| 20. 难度：简单 | |
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1823年，苏格兰学者伯克贝克在伦敦创办第一家劳动技术学校－伦敦技工所，对技术工人进行科学教育；此后各郡也纷纷成立技工所、夜校等工人教育机构。这反映了英国 A.职业教育体系的完备 B.工人地位的提高 C.科学与技术的紧密结合 D.工业革命的发展
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| 21. 难度：中等 | |
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近代普鲁士容克贵族实行长子继承制，即爵位土地全部由长子继承，而其余子嗣则需要自谋出路。为了消化这些多余的贵族，国家鼓励参军，让他们凭借军功获得爵位。这导致的结果是近代 A.德意志统一后军事快速发展 B.德国政治有很强的保守性 C.普鲁士的资产阶级力量弱小 D.普鲁士操纵德国联邦议会
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| 22. 难度：困难 | |
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《凡尔赛和约》规定，德国承认波兰独立，并将波兹南等一部分领土划给波兰。为给波兰一个出海口，在东普鲁士同德国的本部之间划出一条“波兰走廊”（但泽以西），并规定但泽由国际联盟管理（注：当时但泽地区绝大多数人口是德意志人），成立但泽自由市。《凡尔赛和约》这些在波兰问题上的规定主要体现的是 A.民族自决 B.集体安全 C.均势原则 D.委任统治
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| 23. 难度：中等 | |
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苏联的第二个五年计划规定：在1933—1937年间，轻工业生产的增长率由“一五”计划期间的13.2%提高到18.5%，同一时期重工业生产的增长率则由40.1%降低为14.5%。由此可见苏联政府 A.修改了优先发展重工业的方针 B.已意识到发展轻工业的重要性 C.扭转了轻重工业发展失调局面 D.对计划经济体制做出重大调整
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| 24. 难度：困难 | |||||||||||||||||||
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20世纪80年代中期，美国等西方大国从维护自身利益的需要出发，确定战略控制范围，首先提出了利益边疆的概念，纷纷建立利益边疆。边疆观也随之转型。这反映出
A.国际格局与国际秩序即将被重新构建 B.冷战结束后美国力图建立单级世界 C.科技革命影响国家战略选择 D.美苏在科技领域的角逐日益激烈
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| 25. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一 民国初年，民智低下、民德浇薄。政府制定了一套教育政策，采取开办民众学校、通俗讲演、通俗教育馆等形式对下层民众进行通俗教育。1912～1918年全国开办为失学儿童创设的半日学校共1746所。通俗教育馆主要开展博物、图书、体育、音乐、讲演、出版等活动，民众在购票后即可入内。讲演一直是政府开展社会教育的最重要方法之一，讲演员定时到城镇公共场所讲演国家观念、国民道德、公共卫生等内容。江苏通俗讲演最为兴盛，但其办理成绩优良的也不过三五处，毫无成绩的则为三十一处，其他省份更不及此。
——据毛文君《近代中国1911～1937城市民众教育馆述论》等 材料二 新中国成立后，全国各地采取“以民教民、能者为师”的方针，积极开展农村冬学运动和职工教育运动。据统计，仅1953年，全国农民参加冬学（农校）的人数就达到4885万，参加职工业余学校的工人也达到300多万，一些大型的工矿业还办起了职工夜大。当时上到国家级出版社，下到县乡扫盲学校，各地出版了很多种不同文化水平的“识字课本”。有面对工人的，也有面对农民的，还有专门教城市家庭妇女的。在运动中，一位普通解放军战士祁建华发明的“速成识字法”发挥了非常重要的作用。扫盲学校的教师每天从报纸上和《时事手册》上找些有关国家大事的文章念给学员听，农校还请农林局的人来讲农业技术课。各地学校经常组织学员协助政府完成一些重要工作，如组织乡村抗旱大队、参加修路、进行社会服务活动等。 ——据吴敏先、方海兴《论建国初期的工农教育》等 （1）根据材料一并结合所学知识，概括民国初年通俗教育的特点。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出与民国初年通俗教育相比，新中国初期工农教育的新发展，并分析其影响。
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| 26. 难度：中等 | |||||||||||||
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阅读材料，完成下列要求。 材料 袁行霈等《中华文明史》丛书书名
历史著作的书名往往可以勾勒出历史的发展面貌和基本线索。请在材料中任意选择一本著作，结合史实对其书名进行阐述。（要求：史论结合，阐述充分，逻辑清晰）
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| 27. 难度：困难 | |
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材料：中国探索建立排污许可制度的历史可以追溯到上世纪80年代。老一辈的环保人努力推动将实施排污许可制度的要求写进了《环境保护法》中。自80年代末以来，各地开展了试点工作。2015年，大面积的雾霾牵动着人们的神经，9月11日由中央政治局会议审议通过的《生态文明体制改革总体方案》要求“完善污染物排放许可制”。随后，改革领导小组成立，并达成了建立统一环境管理平台的基本共识。2016年11月，国务院发布《控制污染物排放许可制实施方案》，排污许可制度改革全面启动，到2020年，就要完成所有行业的排污许可证发放。2018年1月，《排污许可管理办法》规定了排污许可证核发程序等内容，细化了环保部门、排污单位和第三方机构的法律责任。目前，多个地方试点已经从立法、监督、实施、流域治理、行业改革等角度先行先试，积极探索建立排污许可制度的中国特色道路。 ——摘编自《中国排污许可制度改革：历史、现实和未来》 （1）根据材料，指出中国排污许可制度建立的背景，并概括该制度改革的特点。 （2）根据材料并结合所学知识，说明中国排污许可制度改革的意义。
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| 28. 难度：困难 | |
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（历史选修3：20世纪的战争与和平） 材料：1946年，当“冷战”这个概念流行起来的时候，东亚已经是烽火遍地了。如果以热战为标准。东亚则是独一无二的。不论是列强在二战后期基于外交协调的各种安排，还是战争结束时基于军事占领的现实造成的局面，都没有阻止一个个东亚国家由于内部矛盾采取行动和发生战争，其中包括内战（中国）反殖民主义战争与冲突（越南与法国、印度尼西亚与荷兰）直至大国之间的大规模地区战争（朝鲜战争）也有新兴国家之间规模不大的冲突。以往的论著都将这些事件同美苏爆发冷战紧密联系，以致忽视甚至无视东亚地区内的各种力量的极端重要性。这并不符合历史进程的真实情况，至少在东亚陆地部分的主要地区是这样，在那里美苏也可以说是被各种当地力量加以利用的外部因素。 ——摘编自牛军《从开罗到万隆：战后东亚秩序的缘起（1943﹣1955）》 （1）根据材料，概括战后初期东亚秩序发展的基本特点。 （2）根据材料并结合所学知识，简析战后初期东亚秩序特点形成的原因。
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| 29. 难度：中等 | |
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材料 申纪兰，共和国勋章获得者。建国初期，她挨家挨户动员妇女下地但效果欠佳，于是在村里改革工分制度，首倡男女同工同酬，被《人民日报》详细报道，这原则最终写入五四宪法。1971年被任命为县委副书记时，地坚辞不干；不得不去妇联工作时，提出了“不领工资、不转户口、不要住房、不定级别、不坐专车、不脱离农村”的要求。改革开放后，她根据西沟村的历史与现状，在“个人ロ粮田都放了”的同时，两万多亩山林仍属集体所有，并先后办起了铁合金厂、纪兰饮料公司等村办企业。作为全国人大代表，地始终代表基层农民说话，“贫困问题、三农问题、修路问题、土地问题等等，年年说”。作为全国劳模，她曾在各地巡回演讲数百场，她坚持“做不到还不如不说”，言行致、始终如一。 ——摘编自畅引婷《共和国见证者的生命足迹》 （1）根据材料并结合所学知识，说明申纪兰对新中国建设做出的贡献。 （2）根据材料并结合所学知识，说明申纪兰等劳动模范体现的时代精神。答案
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