| 1. 难度：中等 | |
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吕思勉在《中国制度史》中指出：“夫‘周之同盟（会盟），异姓为后’，……然先同姓，次外戚，次功臣、故旧，星罗棋布，用作藩屏。而一族之势力，由此遍布衰区。一族之文化，由此广推于各地矣。”上述政治制度的作用不包括 A.巩固了周王室的统治 B.推动了西周文化传播 C.扩大了西周统治区域 D.确立了中央集权制度
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| 2. 难度：简单 | |
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战国时某思想家曾比喻：若小孩不慎跌入井中，路过的人都会毫不犹豫地去救助。他抢救孩子是出自于天生的同情心。据上述材料推断，该思想家是 A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.董仲舒
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| 3. 难度：中等 | |
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他把法家“尊主卑臣”的政治理念与先秦儒学“父子有亲，君臣有义，夫妇有别”的人伦思想相融合，建构起了以君、臣、民的关系为核心的封建道德标准。这一思想家还主张 A.“春秋大一统” B.知行合一 C.存天理，灭人欲 D.经世致用
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| 4. 难度：简单 | |
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《甲子语溪闵雨四首之一》云：“塘中龙骨高数层，龟坼田中纵复横。青裙箬笠倚车卧，但有空车无水声。”该诗句中描述的农具是 A. C.
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| 5. 难度：中等 | |
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日本学者内藤湖南提出著名的“唐宋变革说”，指出从唐到宋，中国进入到一个彻底削平封建制度和贵族势力的“君主—平民”二元结构时代，平民力量开始得到培植。下列有利于这一时期“平民”崛起的因素是 A.封建土地制度的确立 B.地域性商人群体的出现 C.城市商品经济的发展 D.三省六部制的逐步完善
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| 6. 难度：简单 | |
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“孔子未尝教人之学孔子，而学孔子者务舍己而必以孔子为学……真可笑矣。”下列对李贽这句话理解正确的是 A.反对空谈义理 B.赞扬变革精神 C.反对迷信孔子 D.反对君主专制
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| 7. 难度：中等 | |
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明清时期，“苏湖熟，天下足”的状况已不复存在，唐寅曾描绘苏州等地“五更市贾何曾绝，四远方言总不同”，工商业成为民众主要的生计来源和国家赋税的重要来源。这说明 A. 明清重农抑商政策逐渐松弛 B. 江南农业生产技术逐渐落后 C. 江南经济结构出现转型迹象 D. 江南出现资本主义生产关系
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| 8. 难度：简单 | |
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有学者曾指出，近代中国一场运动的革命纲领是“废弃偶像，崇拜上帝；诛灭妖朝，创建新朝”。这场运动 A.促进民族资本主义的发展 B.粉碎了列强瓜分中国的计划 C.结束了封建君主专制制度 D.沉重地打击了清王朝的统治
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| 9. 难度：中等 | |
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赵德馨《中国近现代经济史》指出：“它们既揭开了中国采用机器生产的历史即工业化历史的第一页，又揭开了中国采用资本主义生产方式的历史的序幕，并构成中国新兴现代工业的重要部分。”材料反映了 A.自然经济开始解体 B.洋务企业的兴办 C.民族工业的短暂春天 D.国民经济建设运动开展
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| 10. 难度：简单 | |
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如图，甲午中日战争中，导致日军取得黄海制海权的战役发生在
A.① B.② C.③ D.④
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| 11. 难度：简单 | |
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在江西九江“这场政权交替的安排非常好，……允许所有的官员逃走，即便是满人。没有流血战斗。到处张贴了黎元洪在武昌所发布的公告。”该记载从侧面反映的重大历史事件是 A.太平天国运动 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.抗日战争
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| 12. 难度：中等 | |
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1919年初，中国代表顾维钧在某次国际会议上提出：“三千六百万之山东人民，有史以来为中国民族……不容他国之侵入殖民”。这一正义要求遭到列强的拒绝，由此引发的重大历史事件中 A.运动中心从上海转移到北京 B.工人阶级登上政治舞台 C.学生提出“打倒土豪劣绅” D.资产阶级革命政党诞生
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| 13. 难度：简单 | |
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某研究著作中部分章节为：华北抗日根据地处境艰难；八路军积极投入战役准备；第一阶段——以摧毁正太铁路为重点的交通破击战。该章节涉及的战役是 A.淞沪会战 B.武汉会战 C.百团大战 D.平津战役
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| 14. 难度：中等 | |
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自1950年起，我国进出口贸易总额用29年从12亿美元增长到200亿美元，再用29年从200亿美元到2万亿美元。后一阶段增长快于前一阶段的主要因素是 A.人民公社化运动的逐步开展 B.“一五计划”的实施 C.社会主义市场经济体制确立 D.改革开放的逐步深化
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| 15. 难度：简单 | |
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如图是一幅有关20世纪70年代外交事件的漫画。导致该事件原因不包括
A.美苏争霸中美国处于劣势 B.中苏两国关系不断地恶化 C.中国美国国家利益的需要 D.中日两国邦交正常化推动
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| 16. 难度：简单 | |
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“热词”是指出现频率比较高的词。历届党代会的热词，都是党和国家在这一时期的中心任务。1992年“南方谈话”的热词应是 A. “社会主义初级阶段”、“党的基本路线” B. “社会主义市场经济体制”、“社会主义本质” C. “邓小平理论”、“社会主义法治国家” D. “三个代表”、“全面建设小康社会
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| 17. 难度：中等 | |
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有学者指出，“sheep”（羊）和“ship”（船只）这两个事物在英国历史的发展过程中起到了关键作用。这是因为这两个事物都 A.体现科学与技术的紧密结合 B.促使英国成为“海上马车夫” C.有利于英国的资本原始积累 D.使英国社会贫富差距日益缩小
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| 18. 难度：中等 | |
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某同学为研究性学习准备了“交通工具的革新”、“东西方关系变化”、“贫富分化的加剧”、“世界联系的加强”等卡片。据此推测，他研究的主题 是 A.美洲新大陆的发现 B.康乾盛世下的悲歌 C.工业文明下的世界 D.国家干预经济的出现
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| 19. 难度：中等 | |
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列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。”这次革命 A.使俄国走上资本主义道路 B.推翻了沙皇专制统治 C.推翻了资产阶级临时政府 D.结束了国内革命战争
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| 20. 难度：中等 | |
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《全球通史》指出：内战的结束意味着不再需要这种权宜政策……农民们拿起武器，反对无偿的征收。注重实际的列宁认识到让步是不可避免的。苏俄政府的“让步”带来的影响是 A.经济得到恢复和发展 B.严重挫伤了农民的积极性 C.苏联迅速实现工业化 D.苏俄倒退到资本主义时代
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| 21. 难度：简单 | |
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1932年美国大选时罗斯福认为：政府的职责在于……必须帮助经济金字塔底层被遗忘的人，应该给他们提供条件，使他们通过自己的劳动，从总的财富中取得足以满足其需要的一份。直接实践上述思想的新政措施是 A.整顿金融体系 B.调整农业政策 C.兴办公共工程 D.发放紧急救济金
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| 22. 难度：简单 | |
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法国外长舒曼说：“法国政府建议设立一个共同的高级公署来管理法国和德国的煤和钢铁的生产。其它欧洲国家也可以参加这个机构的组织。”这一计划的实施在当时 A.促进世界市场最终形成 B.消除了法德两国矛盾 C.使西欧摆脱了美国控制 D.开启欧洲联合的进程
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| 23. 难度：简单 | |
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布热津斯基《大棋局》指出：“二战后仅25年，一个崭新的世界政治格局开始出现。头几年还十分盛行的世界两极开始消失，一股股新的力量在萌动，……这些活跃的‘地缘战略棋手’在世界棋盘上纵横捭阖，以自己的力量，自己的声音，震荡着世界，改变着世界。”材料中“新的力量”不包括 A.中国 B.日本 C.不结盟运动 D.欧洲联盟
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| 24. 难度：中等 | |
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《漫长的20世纪》指出：30年代大危机爆发…人们放弃了相对稳定货币的追求，“世界资本主义退到了民族国家经济及相关帝国的避难所里。”为此，战后采取的措施是 A.政府加强了对经济的干预 B.建立“福利国家” C.建立国际金融和贸易体系 D.发展“混合经济
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| 25. 难度：中等 | |
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《自筑壁垒》是2018年的美国漫画。漫画中特朗普用“关税”砖头和“贸易战”水泥慢慢砌成了一口井，却不知不觉将自己困在了井中。特朗普的做法
A.妨碍了经济全球化进程 B.导致关贸总协定的瓦解 C.迫使英国退出欧洲联盟 D.造成世界货币体系崩溃
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| 26. 难度：中等 | |
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古代中国的选官、用官制度影响深远。阅读下列材料： 材料一 汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官，充分适应了君子贤人任官以“轨德立化”的思想。自东汉光武帝始，察举实施中“授试以职”，举主对秀才、孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。顺帝阳嘉元年考试经术笺奏，从而出现了一个新环节，构成了察举制向科举制演进的初阶。 ——摘编自阎步克《察举制度变迁史稿》 材料二 本是想替当时用人定一客观标准……但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”。既不需要地方长官察举，更不需要中央九品中正评定；把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。考试及格，即为进士及第。进士及第便有做官资格了。又因礼部考试有进士、明经诸科，故此制又称科举制。这种制度，大体说来，较以前是进步的。 ——摘编自钱穆《中国历代政治得失》 材料三 唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专一倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。 ——摘编自邓小南《课绩·资格·考察——唐宋文官考核制度侧谈》 完成下列要求： （1）据材料一，指出西汉察举制的选官标准，简述东汉察举制的发展表现。 （2）据材料二，指出“拥护门第”的选官制度及其弊端，概括唐代科举制的特点。 （3）据材料三，概括唐宋时期官员考察制度的特点。综合上述材料，归纳古代选官用官制度所蕴含的政治智慧。
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| 27. 难度：中等 | |
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近代中国史就是中国人民反侵略反封建的革命史。阅读下列材料： 材料一 巴黎和会前后的爱国运动，遍及海内外所有中国人中间，国人对以往的外交政策及本国政府不再抱有希望。既如此，只有自己行动起来，“国民外交”成了一个响亮口号。爱国各阶层将帝国主义侵略和对中国主权领土的破坏视为外敌与内奸共同作用的结果，这表明此时中国民族主义运动发展到国民整体主动地将反帝反封建斗争结合起来的新阶段。 ——摘编自卫金桂《论五四时期的中国民族主义》 材料二 1924—1927年国共合作实际上是以“国民革命”为号召的民族革命。这场革命的直接斗争目标就是所谓“打倒列强除军阀”，北伐战争即为这场革命最具体的实现手段。北伐战争这一军事统一行动，从一个侧面清楚地反映出，中国社会民族主义观念广泛发酵，多数社会大众对国家统一运动明显抱以期待和欢迎的态度。 ——摘编自王建朗、黄克武主编《两岸新编中国近代史》（民国卷） 材料三 对于农村而言，农民根本弄不清楚苏维埃是怎么回事。湘赣边区的农民管苏维埃叫“埃政府”，因为当地方言“埃”就是我的意思。对于大多数农民而言，他们理解的苏维埃，就是共产党的政府和“埃（我）政府”。就当时而言，苏维埃的确是农民最喜欢的政府。 ——摘编自张鸣《红色的个案——苏维埃乡村追求》 完成下列要求： （1）据材料一，概括五四时期中国民族主义运动的基本特点。 （2）据材料二并结合所学知识，“这场革命”的直接任务和根本任务分别是什么？简述这场革命的主要成果。 （3）据材料三并结合所学知识，分析农民喜欢苏维埃政府的理由。
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| 28. 难度：中等 | |
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现代化是世界各国努力追求的方向，但各国经济发展模式却不尽相同。阅读下列材料： 材料一 斯大林认为，如果将用来购买汽车和机器的资金用来购买布匹，苏联就会在用新技术武装起来的资本主义包围面前处于手无寸铁的状况。在工业化建设上，斯大林明确表示决不能放慢速度，必须竭力加快速度。斯大林用强制的办法，使农民的一半收入交给国家，“一五”计划时期，从农业吸收的资金占用于发展工业所需资金的三分之一以上。 ——据陈仲丹《墙头政治——现代外国宣传海报解读》整理 材料二 1935年，“新政”进入第二阶段，对经济、社会等领域系统改革，以解决美国经济发展的问题。这些措施造就了中产阶级，建立了社会保障，创造了走出危机的条件。新政一改此前政府的有限权力，从制度上实现了国家职能与政府角色的重大转变——政府有权介入经济体，直接干预民众生活，成为经济发展的重要参与者。 ——摘编自吴海山《20世纪以来资本主义的反危机实践：以美国三次大危机为例》 材料三 众所周知，从上世纪五六十年代，到1978年以党的十一届三中全会为标志的改革开放新时期，中国的社会主义道路的探索，走过了从第一个五年计划期间的基本“照搬照抄”苏联模式，到1957年至“文化大革命”的“超苏联模式”，打倒“四人帮”后，才最终在新时期找到了中国特色社会主义的道路。……我们所说的中国特色社会主义的创新和突破，也首先是对过去传统的“苏联模式”来说的。 ——摘编自陆南泉、马龙闪等《苏联真相：对101个重要问题的思考》 完成下列要求： （1）据材料一，指出斯大林加速实现工业化的原因及主要举措。结合所学知识，分析这些举措的主要弊端。 （2）据材料二并结合所学知识，概括美国政府角色发生的变化。指出这一变化对资本主义发展带来的深远影响。 （3）据材料三并结合所学知识，指出“一五”期间我国工业建设学习“苏联模式”的表现及影响，列举新时期我国对“苏联模式”的创新和突破。 （4）综合上述材料，谈谈你对国家经济发展模式的认识。
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| 29. 难度：中等 | |
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近代西方思想家对自由进行了不懈探索。阅读下列材料： 材料一 文艺复兴时期的人文主义者处处提倡人性和人权，重新思考人和神的关系。他们认为人的情感和思想要摆脱神学的禁锢，尽可能走上一条自由发展之路。人文主义者指出天堂不在来世，而在现世。他们公开申明，追求个人的幸福和自由符合人性的要求。 ——摘编自王斯德《世界通史》 材料二 马丁·路德提出，在自由之路上，唯有通过信仰、成为基督徒才能获得真正的自由。在这一过程中，基督徒通过信仰而获得的自由使其成为了“众人之主”。然而马丁·路德同样提出，每个基督徒同样也是“众人之仆”，要通过爱上帝、爱邻人来荣耀上帝，实现自我救赎。从这个意义上讲，马丁·路德将自由与道德和行善联系了起来，劝诫世人通过遵循耶稣基督的教导积德行善以获得自由。 ——肖樊《马丁·路德的自由观》 材料三 一旦人民能够打破自己身上的桎梏而将它打破时，他们做得更加正确了。那是因为，人民依靠暴力而夺回了他们由于暴力而丧失的自由。……要寻找一种结合形式，使得它能以全部共同的力量来保卫和保障每个结合者的人身以及财富，并且因为这一结合而形成了每一个与全体相结合的个人又只不过是在服从自己本人，并依旧像往常一样地自由。 ——卢梭《社会契约论》 完成下列要求： （1）据材料一并结合所学知识，概括文艺复兴时期人文主义思想的内涵。简述文艺复兴运动在意大利兴起的原因。 （2）据材料二，指出马丁·路德主张获得思想自由的途径，结合所学知识指出其影响。 （3）根据材料三，概括卢梭关于获得和保障自由的主张，结合所学知识分析其形成的经济、政治背景。
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