| 1. 难度：简单 | |
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下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是 ( ) A.在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 B.乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育 C.植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 D.对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物，最可能的结果是形成无子果实
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| 2. 难度：简单 | |
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下列哪项实例说明植物的不同器官对生长素的敏感性不同 A.植物的向光性 B.除草剂可以除掉田间的双子叶植物 C.顶端优势 D.将植物平放后，根向地生长，茎背地生长
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| 3. 难度：简单 | |
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下列是研究植物向光性运动与生长素之间的关系组图，其相关说法错误的是
A.上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同种且长势相同的胚芽鞘 B.当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照 C.当探究植物向光性产生的内因时，应设置b和c对照 D.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照
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| 4. 难度：简单 | |
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如图为苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况，其中①是细胞分裂素，②是生长素，③是乙烯，对此理解正确的是 ( )
A.不同时期植物只受某一种激素调节 B.细胞分裂素和生长素表现为拮抗作用 C.生长素促进细胞伸长和果实发育 D.乙烯只存在于成熟的果实中
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| 5. 难度：简单 | |
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经实验检测出某一植株的不同器官对不同生长素浓度的反应如图所示，横坐标表示生长素物质的量浓度。根据实验结果，可以获得的结论之一是 A.当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长，促进芽的生长 B.若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1 C.低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促进茎的生长 D.根向地生长的原因是其背地侧生长素浓度高于10－8 mol·L－1
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| 6. 难度：简单 | |
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如图所示，若做向光性实验测得胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比为1∶2，则胚芽鞘尖端背光一侧的生长素浓度范围是 ( ) A.小于2m B.大于m，小于2m C.大于2m D.无法确定
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| 7. 难度：简单 | |
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将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如图甲所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是
A.a B.b C.c D.d
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| 8. 难度：简单 | |
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植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是 A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林杂草或抑制杂草生长 B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂 D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大
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| 9. 难度：简单 | |
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向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是我们平常吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到连续的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了适宜浓度的生长素溶液。下列对采取这一措施产生结果的叙述中正确的是 ( ) A.两种植物都能形成无子果实，产量未受影响 B.番茄形成无子果实，产量未受影响；向日葵形成无子果实，产量下降 C.两种植物都能形成无子果实，产量下降 D.番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，产量下降
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| 10. 难度：简单 | |
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下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是 ( ) A.递质和激素发挥作用后均失去活性 B.有些神经细胞可以分泌激素 C.神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D.内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
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| 11. 难度：简单 | |
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下列对于神经兴奋的叙述，错误的是 ( ) A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na＋通透性增大 C.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D.细胞膜内外K＋、Na＋分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
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| 12. 难度：简单 | |
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生物体内细胞间通讯的一种重要方式如右图所示，图中“化学物质”指的是
A.维持机体稳态的重要激素 B.细胞膜上受体所识别的酶 C.DNA调节细胞功能所必需的物质 D.生物体吸收的食物分子
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| 13. 难度：简单 | |
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在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生 A.胰岛素和胰蛋白酶 B.甲状腺激素和呼吸酶 C.孕激素和促性腺激素 D.生长激素和淀粉酶
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| 14. 难度：简单 | |
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下图是甲状腺活动的调节机制示意图。对该图的理解，正 确的是
A.a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 B.a与b同时作用于Z，对Z产生促进作用 C.甲状腺激素过多，会抑制X、Y的分泌功能 D.X、Y分别表示脑垂体和下丘脑
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| 15. 难度：简单 | |||||||||
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科研人员分别给三只大白鼠注射了a、b、c三种激素后，观察到的相应反应如下表，据此判断激素a、b、c的化学名称依次是
A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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| 16. 难度：简单 | |
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下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A.垂体分泌激素直接影响动物的性行为 B.卵巢分泌的孕激素可促进乳腺发育 C.血糖浓度低时，直接刺激肾上腺髓质，分泌更多的肾上腺素 D.促甲状腺激素过多可以反馈抑制促甲状腺激素释放激素的分泌
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| 17. 难度：简单 | |
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下图为一个反射弧模式图，有关分析中，正确的是
①S是感受器，M是效应器 ②S是效应器，M是感受器 ③Ⅰ是传入神经，Ⅲ是传出神经 ④Ⅰ是传出神经，Ⅲ是传入神经 ⑤兴奋的传导方向是：SⅠⅡⅢM ⑥兴奋的传导方向是：MⅢⅡⅠS ⑦兴奋的传导方向是：SⅠⅡⅢM或MⅢⅡⅠS A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑦ D.②④⑦
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| 18. 难度：简单 | |
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如图所示为一些细胞，如果皮肤A接受刺激，下列有关叙述不正确的是
A.可引起细胞E收缩 B.兴奋在神经细胞B上传导速度较在F处快 C.在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号 D.一般情况下，细胞E将消耗蛋白质分解释放的能量
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| 19. 难度：简单 | |
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科学家在研究大脑皮层某些区域(如图)时，发现它与躯体运动和语言活动功能有着密切的联系，下列叙述科学的是 ( )
A.小脑内存在许多维持生命必要的中枢，如呼吸中枢 B.大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 C.S区受损，患者会得听觉性失语症 D.H区受损，患者会得运动性失语症
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| 20. 难度：简单 | |
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研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究，为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应 ( ) ①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量 A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④
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| 21. 难度：简单 | |
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科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再啼鸣，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这些事实说明 A.性激素与性行为之间有着直接的联系 B.被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再啼鸣 C.睾丸酮属于雄激素，在雌性体内不存在 D.幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果
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| 22. 难度：简单 | |
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有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（ ） A．有3种以上的生理系统参与维持体内环境稳态 B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关 C．人体维持内环境稳态的调节能力有限 D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
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| 23. 难度：简单 | |
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右图中曲线表示某健康成年人分别饮1升清水饮1升生理盐水后的尿生成速率。错误的叙述是 A．饮清水后约1h，尿生成速率达到峰值 B．饮清水后0.5h，血液中的抗利尿素浓度降低 C．在3h内，饮清水较饮生理盐水产生的尿量多 D．3h后两条曲线将不再交叉或重叠
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| 24. 难度：简单 | |
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下列有关神经兴奋的叙述，正确的是（ ） A．静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出 B．组织液中Na+浓度增大，则神经元的静息电位减小 C．突触间隙中的神经递质经主动运输穿过突触后膜而传递兴奋 D．神经纤维接受刺激产生的兴奋以电信号的形式传导
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| 25. 难度：简单 | |
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下列关于神经兴奋的叙述，错误的是（ ） A．兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负 B．神经细胞兴奋时细胞膜对NA+通透性增大 C．兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递 D．细胞膜内外K+、NA+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础
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| 26. 难度：简单 | |
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右图表示枪乌贼离体神经纤维在Na+浓度不同的两种海水中受刺激后的膜电位变化情况。下列描述错误的是（ ）
A．曲线a代表正常海水中膜电位的变化 B．两种海水中神经纤维的静息电位相同 C．低Na+海水中神经纤维静息时，膜内Na+ 浓度高于膜外 D．正常海水中神经纤维受刺激时，膜外Na+ 浓度高于膜内
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| 27. 难度：简单 | |
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健康人在精神紧张时常有明显的出汗现象，说明（ ） A、此时人体的内环境稳态失调 B、此时人体激素分泌没有变化 C、汗腺的分泌活动受神经活动影响 D、这种情况下出汗不影响人体散热
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| 28. 难度：简单 | |
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人体甲状旁腺分泌甲状旁腺素，当人体血钙浓度下降时，甲状旁腺素分泌增加，作用于骨和肾脏使血钙浓度上升。甲状腺C细胞分泌降钙素，当血钙浓度上升时，降钙素分泌增加，作用于骨等使血钙浓度下降。下列关于血钙的叙述，错误的是 A.血钙浓度降低可引起肌肉抽搐 B.甲状旁腺素和降钙素对血钙的调节表现为协同作用 C.人体血钙浓度在体液调节下处于动态平衡 D.食物中的钙可以通过消化道吸收进入血液
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| 29. 难度：简单 | |
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关于人体激素的叙述，错误的是（ ） A．激素在人体内作为信息物而发挥作用 B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用 C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应 D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节
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| 30. 难度：简单 | |
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破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是（ ） A.无氧呼吸和体液免疫 B.无氧呼吸和细胞免疫 C.有氧呼吸和体液免疫 D.有氧呼吸和细胞免疫
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| 31. 难度：简单 | |
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重症肌无力是一种自身免疫性疾病，患者体内的自身抗体破坏了神经-肌肉突触后膜的受体蛋白。正确的治疗措施是（ ） A．注射激素抑制抗体产生 B．注射神经递质提高传递效率 C．注射受体蛋白增加受体数量 D．注射淋巴因子增强免疫能力
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| 32. 难度：简单 | |
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某病原体第一次感染人体，人体不会产生相应的（ ） A．浆细胞 B．记忆淋巴细胞 C．过敏反应 D．免疫反应
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| 33. 难度：简单 | |
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如果给人体注射灭活的甲型HlNl流感病毒，可预防甲型H1Hl流感，那么灭活病毒在体内 引起的免疫反应，正确的是( ) A B细胞接受刺激后形成效应B细胞能使靶细胞裂解 B T细胞接受刺激后形成效应T细胞能释放淋巴因子 C吞噬细胞接受刺激后形成效应细胞，能产生相应的抗体 D淋巴细胞吞噬该病毒后形成记忆细胞，能释放白细胞介素
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| 34. 难度：简单 | |
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某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度（α）。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是（ ）
A. a B. b C. c D. d
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| 35. 难度：简单 | |
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与植物顶端优势有关的植物激素是( ) A．生长素 B．赤霉素 C．脱落酸 D．乙烯
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| 36. 难度：简单 | |
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为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验： ①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。 回答下列问题： (1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组 ；乙组 ；丙组 ；丁组 。 (2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明 (3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明 (4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明 (5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是
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| 37. 难度：简单 | |
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如图所示，铁钉刺入某人的脚底，随即她产生了一系列的反应。请回答问题。
(1)当铁钉刺入皮肤时，痛觉感受器可产生传向中枢的 。此人还未感觉到刺痛之前就有了抬脚缩腿反应，调节该反应的神经中枢位于部位 (①；②；③)。 (2)图中此人的反应是一系列神经调节的结果，参与此过程调节的神经中枢有多个，包括 及下丘脑。 (3)图中此人肾上腺素分泌增加，同时下丘脑的 分泌量也增加，使垂体的 分泌增多，从而促进肾上腺皮质激素分泌，协同调节血糖、血压以应对该紧急情况。 (4)此人脚底受伤后出现了红肿，医生担心她感染破伤风杆菌，立刻给她注射 进行应急免疫治疗。该方法属于 (A.非特异性免疫；B.特异性免疫)。
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