| 1. 难度：简单 | |
|
在人体内，神经冲动的传导不可能由 A．轴突→树突→细胞体 B．轴突→细胞体→树突 C．树突→细胞体→轴突 D．细胞体→轴突→树突
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
人体的体液是指： A、细胞外液和消化液 B、细胞內液和血液 C、细胞內液和细胞外液 D、血浆、组织液、淋巴
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
以下哪项不属于激素调节的特点 A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．消耗能量
|
|
| 4. 难度：简单 | |
|
在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是 A．淋巴因子 B．吞噬细胞 C．淋巴细胞 D．抗体
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
一株正在生长的植物水平放入在太空中飞行的航天飞机的暗室内，暗室朝向地心的一侧开一个小孔，小孔附近放一光源（如图），一段时间后，该植物茎的生长方向是
A．背地（心）生长 B．向水平方向生长 C．向光生长 D．无法确定
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
某人因得癌症导致组织液外渗到细胞间隙，导致腹内积水，医生采取了一些措施排除积水，下列哪项可能是医生的措施： A．注射0.8%NaCl溶液 B．注射0.9%NaCl溶液 C．腹部按压挤压积水，并配合喝水 D．注射蛋白质
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是 A．自养生物→食草动物→异养生物 B．自养生物→食草动物→次级消费者 C．异养生物→食草动物→次级消费者 D．自养生物→次级消费者→异养生物
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
以下关于生态系统的能量流动的叙述中，哪一项是不正确的 A．能量流动是单向的、不循环的 B．食物链越短，可供终级消费者获得的能量越多 C．初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少 D．营养级越多，散失的能量越多
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”的这条食物链中，占生态系统总能量比例最多和最少的消费者依次是 A．猫头鹰和食虫昆虫 B．青草和猫头鹰 C．食草昆虫和猫头鹰 D．食草昆虫和青草
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
下列关于种群和群落的叙述中，不正确的是 A．种群是物种进化的单位 B．群落总是处在不断发展变化之中 C．种群是群落的构成单位 D．种群内各种生物总是斗争激烈
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
农业生产上应用生长素类似物2，4—D做除草剂，消灭稻田杂草的原理是 A．高浓度溶液促进杂草衰老 B．高浓度溶液抑制杂草生长 C．高浓度溶液促进水稻生长，通过竞争使杂草得不到养料 D．低浓度溶液抑制杂草生长
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
下列关于生态系统能量流动和物质循环的关系的叙述，不正确的是： A．两者是密切联系的两个过程 B．在能量流动过程中，物质是能量的载体 C．能量是物质循环的动力 D．无论是从能量流动的角度还是从物质循环的角度来说，生态系统都是一个自给自足的系统
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
人在剧烈运动后，骨骼肌产生的大量乳酸进入血液，但血浆的pH不会明显下降，其原因是 A．乳酸在血浆中很快被分解，生成CO2和H2O，并通过呼吸排出CO2 B．血液中的缓冲物质能与乳酸反应，导致pH基本稳定 C．血浆中的碳酸可以中和乳酸的酸性，使pH基本保持稳定 D．乳酸的酸性较弱，进入血液后对血液pH的影响不大
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，比如在一个密闭的瓶子内加入适量的河水（含微生物），植物（生产者），小鱼等水生动物（消费者），将瓶子密封，这样就形成了一个微型的生态系统，各个成分之间能较长期的保持稳定。下面罗列了设计生态瓶应遵循的注意事项，其中不合理的是 A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．瓶子应放置在强烈的阳光下，以便获得充足的能量供应 D．应将瓶密闭而不能向内通气
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
与自然界碳循环没有直接关系的是 A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．蒸腾作用
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
2006年夏天，我国部分居民因生食福寿螺而引发广州管圆线虫病。从生态学角度看，广州管圆线虫与上述患者之间的关系是 A．竞争 B．捕食 C．共生 D．寄生
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
下列关于兴奋传导的叙述，正确的是 A．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位 C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变 D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
下列不属于生态系统中分解者的是 A．硝化细菌 B．蘑菇 C．酵母菌 D．霉菌
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。根据这这一事实能推出 A．可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 B．有害生物的天敌包括捕食者和寄生物 C．同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生 D．生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
银环蛇毒能与突触后膜上的乙酰胆碱受体牢固结合，有机磷农药能抑制胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶的作用是清除与突触后膜上受体结合的乙酰胆碱。因此，银环蛇毒与有机磷农药中毒的症状分别是 A．肌肉僵直，肌肉僵直 B．肌肉僵直，肌肉松弛 C．肌肉松弛，肌肉松弛 D．肌肉松弛，肌肉僵直
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
下列叙述，正确的是 A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔的全部能量 B．当狼捕食兔子并合成了自身的有机物时，能量就从第一营养级流入了第二营养级 C．生产者通过光合作用制造了有机物时，能量就由非生物环境流入了生物群落 D．生态系统的能量流动是往复循环的
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
下列属于生态系统功能过程描述的是 ①生产者的遗体．残枝．败叶中的能量被分解者利用，经其呼吸作用消耗 ②在植物→鼠→蛇这条食物链中，鼠是初级消费者．第二营养级 ③蜜蜂发现蜜源时，就会通过“跳舞”动作“告诉”同伴去采蜜 ④根瘤菌将大气的氮气转化成为无机氮的化合物被植物利用，最后重新回到大气中 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是 ①处于同一营养级的生物种类多 ②能量可通过不同的食物链传递到顶级 ③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替 ④能量流经各营养级时，是逐级递减的 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
禽流感是由禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是： ①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性 ②在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力 ③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 ④形成沉淀被吞噬细胞消化 ⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解。释放出禽流感病毒 ⑥将患病的家禽深埋 A．①②③ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①②④
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
饭后，大量的葡萄糖吸收到人体内，此时 A．胰岛素和胰高血糖素分泌都增多 B．胰岛素分泌减少胰高血糖素分泌增多 C．胰岛素和胰高血糖素分泌都减少 D．胰岛素分泌增多和胰高血糖素分泌减少
|
|
| 26. 难度：简单 | |
|
下图所示，用不透水的云母片以不同的方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B．甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲 C．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 D．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯
|
|
| 27. 难度：简单 | |
|
下图是一温带地区在初级演替过程中两种量值的曲线，这两条曲线分别表示
A．A表示草本植物的生物数量，B表示整个植被的生物数量 B．A表示整个种群的生物数量，B表示草本植物的各级数量 C．A表示土壤中腐殖质量，B表示整个植被中的种类数量 D．A表示食肉类的数量，B表示食肉类的生物总量
|
|
| 28. 难度：简单 | |
|
大多数生物群落在空间上有垂直分层现象，称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的主要因素分别是 A．温度、食物 B．温度、光照 C．湿度、温度 D．光照、食物
|
|
| 29. 难度：简单 | |
|
如图表示某种生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述中正确的是
A．甲和乙所包含的所有种群构成群落 B．乙1的同化量越大，流向乙2的能量就越少 C．丙不一定是原核生物 D．丁的含量增加将导致臭氧层被破坏
|
|
| 30. 难度：简单 | |
|
动物学家考察某牧区后，认为当地鹿群处于增长高峰期，今后还能增长十几年才会停止。 预测种群未来动态的信息主要来自 A．种群的数量和密度 B．鹿群的年龄组成 C．种群的性别比例 D．出生率和死亡率
|
|
| 31. 难度：简单 | |
|
下列实例中属于种内斗争的是 A．培养液中生活着两种草履虫 B．人工密植的杉树林长得细高，利于夺光 C．噬菌体侵入细菌体内 D．鲈鱼的成鱼以鲤鱼的幼鱼为食
|
|
| 32. 难度：简单 | |
|
唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花蜜为食，雌蛾只有把卵产生在丝兰子房内，幼虫在子房内才能正常发育，丝兰蛾与丝兰间的关系在生物学上叫 A．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食
|
|
| 33. 难度：简单 | |
|
一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，哪一项是不正确的 A．先呈“S”形增长，后呈“J”形增长 B．先呈“J”形增长，后呈“S”形增长 C．种群数量达到K值后会保持稳定 D．K值是环境条件允许的种群增长的最大值
|
|
| 34. 难度：简单 | |
|
流感是一种由流感病毒引起的常见病，流感病毒有不同的亚型，现有多种流感疫苗，有人注射了一种流感疫苗，在流感流行期间未患感冒，但流感再次流行时，却患了感冒。不可能的原因是： A．流感病毒使人的免疫系统受损 B．流感病毒发生了变异 C．抗体在体内存留的时间短 D．流行的流感疫苗不是同种类型
|
|
| 35. 难度：简单 | |
|
下列关于各个中枢作用的叙述中错误的是 A．脑干有许多维持生命活动必要的中枢，如呼吸中枢 B．小脑是水平衡的调节中枢，还与生物节律的控制有关 C．大脑控制机体的最高级中枢 D．脊髓调节躯体运动的低级中枢
|
|
| 36. 难度：简单 | |
|
（7分）下图是生态系统中碳、硫等物质循环的简图，请分析回答下列问题：
（1）碳在生物群落中流动形式为＿＿＿＿＿＿，在生物与无机环境之间转换则以＿＿＿＿＿＿的形式。 （2）如果该生态系统中次级消费者增重2kg，至少需要生产者提供＿＿＿＿kg。 （3）如果图示是一个草原生态系统，图中标号＿＿＿＿所代表的内容越复杂，则这个生态系统自动调节能力越大。在牧业生产中，为保护优良牧草，连年使用同一种化学杀虫剂，常导致害虫再度大爆发。其主要原因是： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)食物链上的相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
|
| 37. 难度：简单 | ||||||||||||||||
|
（6分）某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
请根据以上调查结果回答下列问题： (1)甲种群与乙种群之间存在着＿＿＿＿＿＿关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)甲种群植物可能灭绝的内在因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (4)下图为某种群的增长速率变化曲线，在t1时期种群的年龄组成为＿＿＿＿＿＿ 型，在t2时期后，种群数量将＿＿＿＿＿＿。
|
||||||||||||||||
| 38. 难度：简单 | |
|
（3分）发生于裸岩上的典型群落演替过程中，次序为：裸岩阶段——地衣阶段——苔藓阶段——草本植物阶段——灌木阶段——森林阶段。 (1)地衣能在裸岩上定居的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)农田弃耕后发生的次生演替过程中为什么没有地衣阶段＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (3)哪个阶段生物种类最丰富＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
|
| 39. 难度：简单 | |
|
（9分）甲、乙两个水池中各有由5个物种构成的食物网，如图所示，且这两个水池的生态系统在没有人为干扰的情况下均达到相对平衡状态。请据图回答：
（1）每个水池生态系统中有＿＿＿条食物链，流经该生态系统的总能量来自＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿所固定的太阳能。 （2）假如鲫鱼的1/4食物来自绿藻，1/2来自轮虫。且该系统能量从生产者到消费者的传递效率为10%，从消费者到消费者的能量传递效率为20%。如果鲫鱼种群增加的能量为200KJ，那么其中来自绿藻和轮虫的能量分别为＿＿＿＿KJ和＿＿＿＿KJ。 （3）为增加甲水池生态系统的多样性，向池中引种了大量浮萍，一段时间后，水面长满了浮萍，水草、绿藻和轮虫相继死亡。水草死亡的最主要原因是缺少＿＿＿＿＿＿，轮虫死亡的主要原因是缺少＿＿＿＿＿＿。此时该水池中食物链只剩下2条，请画出这2条食物链构成的食物网。
（4）为促进生物量的增加，乙池中加入了较多的有机肥，一段时间后，池中绿藻爆发，其他4种生物陆续死亡，动物死亡的主要原因是水中缺少＿＿＿＿＿＿。不久，绿藻也大量死亡，水体发臭。导致水体发臭的生物是＿＿＿＿＿＿。
|
|
| 40. 难度：简单 | |
|
（10分）（1）图一是研究不同浓度生长素对幼根生长影响的实验结果，图二表示利用玉米胚芽鞘研究生长素在植物体内运输方向的实验设计思路。请回答下列问题：
①生长素是由植物生长旺盛部位产生的，例如＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写出两处）； ②图一所示实验结果说明生长素对幼根生长的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此实验的对照组是＿＿＿＿＿＿中培养的幼苗。 ③图二所示实验的结果是，只有甲、丁组的普通琼脂块能使去掉尖端的胚芽鞘继续生长，说明生长素的运输方向是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外光增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外光抑制植物生长与生长素的氧化有关。 步骤1 ：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组； 步骤2 ：给予甲组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿光照，给予乙组＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿光照； 步骤3 ：观察两组幼苗的＿＿＿＿＿＿并测量＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的含量； 预测实验结果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
|
|
| 41. 难度：简单 | |
|
（10分）为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验： 知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、加工、贮存、分泌甲状腺激素 的器官。 材料用具：略 方法步骤： 第一步：随机取雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射放射性碘溶液。 第二步：每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的含量，记录并计 算平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。 第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。 第五步：每隔一段时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的含量，记录并计算平均值。 回答下列问题： （1）指出上述实验方法第一步中的两处不妥之处：（各2分，共4分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）实验中选用三组而不用三只兔子的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）若分别用ABC三条曲线代表ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计ABC三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的＿＿＿＿。
（4）若将C组其中一只兔子的甲状腺切除，并从第三周开始每天注射适量的甲状腺激素，则该兔子血液中甲状腺激素含量的变化如下图（A）所示。请在下图（B）中用虚线画出1～5周内促甲状腺激素在血液中含量的变化曲线。
（5）若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，抑制甲状腺对甲状腺激素的分泌。则兔子血液内促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量的变化分别是＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 （6）兔子体内调节甲状腺激素合成、分泌的枢纽器官是＿＿＿＿＿＿。
|
|
