| 1. 难度：简单 | |
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胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A.尖端、尖端、尖端 B.尖端、尖端、尖端下面的部分 C.尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D.尖端、尖端下面部分、尖端
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| 2. 难度：简单 | |
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在人体下列结构中，不直接参与体温调节的是（ ） A.下丘脑 B.大脑皮层的中央前回 C.皮肤 D.肾上腺
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| 3. 难度：简单 | |
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下列关于内环境稳态调节的描述不正确的是（ ） A.内环境的理化性质是相对稳定的 B.内环境中pH的调节通过神经调节实现而体温恒定是一个神经体液调节过程 C.水和无机盐平衡的调节是相互联系的,血糖的调节有多种激素参与，胰岛素是唯一降血糖激素 D.内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
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| 4. 难度：简单 | |
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下列说法正确的是（ ） A.不用生长素处理的枝条扦插是不能成活的 B.生长素的浓度越高植物生长越快 C.发育着的种子能产生大量的生长素，是子房发育成果实的必要条件 D.顶芽产生生长素，所以顶芽能优先生长而侧芽受抑制，此现象称顶端优势
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| 5. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统食物网特征的是（ ） A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的 C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
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| 6. 难度：简单 | |
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下列各项中，与效应T细胞的形成有关的一组是（ ） A．造血干细胞、T细胞、B细胞、抗体和抗原 B．造血干细胞、吞噬细胞、宿主细胞、T细胞、记忆细 C．造血干细胞、胸腺、T细胞、B细胞、记忆细胞和抗体 D．造血干细胞、胸腺、吞噬细胞、T细胞、记忆细胞和抗原
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| 7. 难度：简单 | |
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生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系曲线正确的是（ ）
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| 8. 难度：简单 | |
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人在寒冷环境中，身体不会发生的变化是（ ） A．皮肤血管收缩 B．皮肤的血流量增加 C．汗腺分泌活动减弱 D．代谢活动增强
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| 9. 难度：简单 | |
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在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是（ ） A、培育无籽番茄 B、棉花保蕾、保铃 C、延长种子寿命 D、促进插枝生根
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| 10. 难度：简单 | |
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下列与免疫失调无关的疾病是（ ） A、过敏性鼻炎 B、血友病 C、艾滋病 D、系统性红班狼疮
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| 11. 难度：简单 | |
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下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是（ ）
A.图中X与Y分别是下丘脑和垂体 B.图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C.甲状腺活动只受垂体促激素的调节 D.血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用
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| 12. 难度：简单 | |
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受抗原刺激后的淋巴细胞（ ） A.细胞周期变长，核糖体活动增加 B.细胞周期变长，核糖体活动减弱 C.细胞周期变短，核糖体活动减弱 D.细胞周期变短，核糖体活动增加
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| 13. 难度：简单 | |
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下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是（ ）
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| 14. 难度：简单 | |
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在体液免疫中吞噬细胞起作用的阶段是（ ） ①感染阶段 ②感应阶段 ③反应阶段 ④效应阶段 A.在①②阶段 Ｂ.在②③阶段 C.在①③阶段 Ｄ.在②④阶段
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| 15. 难度：简单 | |
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乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ） A.生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合成的外源激素 B.生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在与果实中 C.生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟 D.生长素有促进果实发育的作用，乙烯有促进果实成熟的作用
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| 16. 难度：简单 | |
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一个经济效益很好的人工鱼塘有生产者（浮游植物）、初级消费者（植食性鱼类）、次级消费者（肉食性鱼类）、分解者（微生物）。其中生产者固定的全部能量为a，流入初级消费者、次级消费者、分解者的能量依次为b、c、d，下列表述正确的是 （ ） A．a=b+d B．a＞b+d C．a＜b+d D．a=b+c+d
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| 17. 难度：简单 | |
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关于过敏反应的叙述．正确的是（ ） A. 过敏反应一般会损伤组织 B. 反应特点是发病迅速，反应强烈．消退较快 C. T细胞是过敏反应的主要免疫细胞 D. 过敏反应只发生在皮肤及呼吸道
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| 18. 难度：简单 | |
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下列对人体生命活动的叙述正确的是（ ） ①对于较重的糖尿病患者，除了控制饮食外，还需按照医生的要求注射胰岛素进行治疗 ②对于高烧不退的病人，在对症下药治疗的同时，还可以采用加盖棉被，增加排汗量来辅助降低体温 ③当人体摄取食盐较多时，肾可通过尿排出多余的钠，摄取食盐少时，尿中几乎不含NaCl，因此人体的钠的排出量几乎等于摄入量 ④如果支配某一肢体的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该肢体对针刺没有感觉但能运动 A.①③ B．②④ C．①④ D．②③
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| 19. 难度：简单 | |
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治疗艾滋病（HIV病毒为RNA病毒）的药物AZT的分子构造与胸腺嘧啶脱氧核苷酸的结构很相似。下列对AZT作用的叙述，正确的是（ ） A.抑制艾滋病病毒RNA基因的转录 B.抑制艾滋病病毒RNA基因的自我复制 C.抑制艾滋病病毒RNA基因的逆转录 D.利于艾滋病病毒RNA基因的表达过程
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| 20. 难度：简单 | |
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切除老鼠体内的甲状腺，10d后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比，切除甲状腺的老鼠的代谢能力明显下降，并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5d后，将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5d，过10d后观察，其物质代谢能力没有下降。由此可推测：甲状腺激素能增强物质的代谢能力。为了证明这一推论，有必要进行对比实验，以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组（ ） A.既没有切除甲状腺，又未注射甲状腺激素的实验组 B.从进行切除后的第1d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组 C.从进行切除后的第5d开始，只注射用于该实验溶剂的实验组 D.将溶解于另一种溶剂的(与上述溶液不同)的甲状腺激素注射到刚刚做完切除手术的实验组
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| 21. 难度：简单 | |
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人感染一次天花，终生“永志不忘”，再有天花病毒侵入时，能在病毒为患之前迅速将其消灭，这是因为（ ） A.体液中一直保留着针对天花的抗体 B.保持着对天花记忆的部分B细胞可伴随人一生 C.针对天花的效应B细胞可伴随人一生 D.吞噬细胞可随时“吞食”掉入侵的天花病毒
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| 22. 难度：简单 | |
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下列有关生态系统结构的叙述，正确的是（ ） A.每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级 C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类
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| 23. 难度：简单 | |
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研究表明在人体细胞免疫过程中，效应T细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致这些靶细胞解体死亡。下列与这一免疫过程有关的说法不正确的是（ ） A.在上述效应T细胞作用过程中产生的穿孔素属于淋巴因子. B.靶细胞死亡后，侵入靶细胞内的病毒还要经过体液免疫予以消灭 C.效应T细胞作用于靶细胞可以激活靶细胞内的溶酶体酶,改变细胞膜通透性 D.在效应T细胞分泌穿孔素过程中起重要作用的细胞器有内质网、高尔基体、线粒体
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| 24. 难度：简单 | |
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下图所示发现生长素的一系列实验过程(图中实验材料是燕麦胚芽鞘)。其中属于对照实验的有（ ）
A．2、5 B．1、4 C．4、5 D．3、5
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| 25. 难度：简单 | |
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“5·12”四川汶川大地震后，某一山区自然生态系统完全被破坏，成为一片废墟，为尽快使该山区恢复到原有自然生态系统状态，当地政府应采取的措施是 （ ） A．撤出人类全部活动，实行全面封闭，等待自然恢复 B．回填土壤，引进多种外来物种，重建新的生态系统 C．回填土壤，栽培当地经济农作物，发展农业生产 D．回填土壤，栽种当地原有的植物，实行封山育林
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| 26. 难度：简单 | |
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下列反应属于条件反射的是（ ） A. 见到话梅分泌唾液 B. 一粒糖放入口中，就分泌唾液 C. 手一碰到火就缩回来 D. 婴儿出生就会吮吸
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| 27. 难度：简单 | |
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运动性失语症和听觉性失语症所表现的部分症状分别为( ) A. 不能运动；没有感觉 B. 不会讲话；看不懂文字 C. 听不懂别人的谈话；看不懂文字 D. 不能用词语表达自已的意思；听不懂别人的谈话
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| 28. 难度：简单 | |
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人体的下列结构中，对维持血糖浓度的相对稳定起重要作用的是( ) ①胰岛 ②胃腺 ③ 胆囊 ④肝脏 ⑤肾小管 A．①④⑤ B．①②④ C．①③⑤ D．①②③
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| 29. 难度：简单 | |
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下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释不正确的是（ ）
A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C.种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D.在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种
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| 30. 难度：简单 | |
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如果一个生态系统有四种生物并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的含量，如下表所示：
在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起（ ） A.甲、丁的种群数量减少，丙的种群数量增加 B.甲、丙、丁的种群数量均减少 C.甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少 D.甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少
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| 31. 难度：简单 | |
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（6分）下面为体液免疫过程，据图回答问题
（1）图中属于体液免疫的反应阶段的是＿＿＿＿＿（填编号）。 （2）G过程主要在＿＿＿＿＿中进行 （3）若抗原物质是酿脓链球菌，常常会累及心肌细胞，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）记忆B细胞和效应B细胞的区别在于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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| 32. 难度：简单 | |
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（11分）根据下面的碳循环示意图回答问题：
（1）从微观上看，过程③主要是在细胞内＿＿＿＿＿进行的。 （2）碳从无机环境进入生物群落的主要途径①是＿＿＿＿＿；碳主要以＿＿＿＿＿的形式从无机环境进入生物群落。 （3）参与过程④的生物新陈代谢类型是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。它们与同区域中的动、植物共同构成了＿＿＿＿＿。 （4）太阳光能照射到地球表面后，大部分被吸收并通过各种方式转化为热量，热量最后以＿＿＿＿＿形式再辐射；太阳光能在植物体内的转换过程为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）碳循环的进行伴随着能量流动；但由于生物体不能在代谢中利用＿＿＿＿＿，因而能量流动具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。 （6）从上图可知，减少温室效应的最关键的措施是： 第一：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第二：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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| 33. 难度：简单 | |
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（6分，每空1分）下图是一个反射弧和突触的结构示意图，请分析回答下列问题：
（1）图1中的感受器接受刺激产生神经冲动时，膜外电位变化是＿＿＿＿＿；膜内电位变化是＿＿＿＿＿。 （2）图2中的①表示＿＿＿＿＿，①中物质的释放使④＿＿＿＿＿发生电位变化。 （3）缩手反射属于非条件反射，其神经中枢位于＿＿＿＿＿。取指血化验，针刺破手指时手指并未缩回，说明缩手反射受大脑皮层＿＿＿＿＿的控制。
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| 34. 难度：简单 | |
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(7分）某学校研究性学习小组选用了两种形态和习性上很接近的原生动物进行以下实验：各取10个原生动物A和B，以同一种杆菌为饲料，分别放在相同容积的容器中单独培养，种群数量随时间变化情况如下表：（单位：个）
请分析数据，回答下列问题： （1）原生动物A单独培养6天后，种群数量趋于稳定，生态学上称此数量为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （2）由实验数据可以看出，单独培养时，A、B种群增长都属于＿＿＿型增长。 （3）如果将A、B放在同一个容器中混合培养，能够生存下来的是＿＿＿，判断的理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但达到稳定状态时，种群数量比单独培养时要＿＿＿＿。 （4）有人提出一种观点：混合培养时，生存下来的生物产生了杀死另一种生物的物质。请你设计一个实验，以证明其观点是否正确，你的实验思路是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
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| 35. 难度：简单 | |
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（12分）为了探究动物体内甲状腺激素分泌的调节机理，某同学设计了如下实验： 知识准备：碘是合成甲状腺激素的原料。甲状腺是合成、贮存、分泌甲状腺激素的器官。 材料用具：略。 方法步骤：第一步：取健康雄兔15只，将注射部位消毒后，分别给每只兔注射适量的放射 性碘溶液。 第二步；每隔一定时间用放射性测量仪分别测定每只兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算 平均值。 第三步：3天后，将15只实验兔随机均分为A、B、C三组。 第四步：向A组注射一定量的无放射性的甲状腺激素溶液，向B组注射等量的无放射性的促甲状腺激素溶液，向C组注射等量的生理盐水。 第五步：每隔一定时间，分别测定三组兔子甲状腺中碘的放射量，记录并计算平均值。回答下列问题： （1）改正上述实验方法第一步中的两处不妥当之处： ①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； ②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (2)实验中选用三组而不用三只兔子的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （3）若分别用A、B、C三条曲线代表A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量，则预计 A、B、C三组兔子的甲状腺中碘的放射量应如下图中的＿＿＿。
（4）若给C组的另一只兔子注射一定量的甲状腺激素抑制剂，则该只兔子体内促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素的含量变化依次是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
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