| 1. 难度：简单 | |
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下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分。用单侧光照射培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （ ）
A．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向左弯曲 B．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯曲 C．甲向左弯曲，乙不弯曲，丙向右弯曲 D．甲向右弯曲，乙不弯曲，丙不弯曲
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| 2. 难度：简单 | |
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为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是 （ ） ①实验组 ②对照组 ③黑暗中培养 ④在光下培养 ⑤生长育好 ⑥生长不良 A．②③⑤ B．①③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥
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| 3. 难度：简单 | |
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荷兰学者Frits．Went于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1h～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长,该实验结果不能直接证明的问题是 （ ）
A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B．影响生长的物质自顶端向下运输 C．该物质能促进胚芽鞘的生长 D．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
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| 4. 难度：简单 | |
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在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 （ ） A．获得无籽果实 B．促进果实成熟 C．处理扦插的枝条促进生根 D．除杀田间的双子叶植物
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| 5. 难度：简单 | |
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下图中琼脂块1和2图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果因是 （ ）
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| 6. 难度：简单 | |
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下列哪种激素不能促进植物生长 （ ） A．细胞分裂素 B．脱落酸 C．赤霉素 D吲哚乙酸
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| 7. 难度：简单 | |
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下列与生长素无关的选项是 （ ） A．向日葵花盘向着太阳转 B．倒伏的小苗又重新向上生长 C．有籽番茄的发育 D．马铃薯块茎的形成
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| 8. 难度：简单 | |
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在棉花栽培的过程中需要摘心，其目的是（ ） A．使侧芽的生长素浓度提高，促进其生长 B．使侧芽的生长素浓度降低，促进其生长 C．使侧芽的生长素浓度提高，抑制其生长 D．使侧芽的生长素浓度降低，抑制其生长
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| 9. 难度：简单 | |
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在杨树的扦插繁殖中，常选择带有壮实芽的插枝，这是因为 （ ） A．芽能进行光合作用 B．带芽的枝条是活的 C．芽能产生生长素，抑制生根 D．芽能产生生长素，促进生根
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| 10. 难度：简单 | |
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菊花是深秋开花的观赏植物，要使菊花提前开花，一般采取的园艺措施是 （ ） A．喷洒生长素类似物，促使其提前开花 B．追施磷肥，促使其生殖器官提前成熟 C．提前去掉一部分枝叶，让其尽快从营养生长转为生殖生长 D．遮光，人为提前缩短光照时间，促使其提前开花
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| 11. 难度：简单 | |
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右图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，此图给你的信息是 （ ）
A．生长素对3种器官的作用具有二重性，低浓度促进生长，高浓度(例如10-2ppm)抑制生长 B．A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 C．D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用，却抑制了芽的生长 D．幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏
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| 12. 难度：简单 | |
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把栽有燕麦幼苗的小花盆放在下图所示的装置中，装置按图示方向作匀速圆周运动，则一段时间后，整个燕麦幼苗的形状在图示位置时为
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| 13. 难度：简单 | |
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用植物生长素类似物2、4—D作除草剂的原理是 （ ） A．高浓度抑制杂草生长 B．低浓度抑制杂草生长 C．低浓度促进杂草生长 D．高浓度促进杂草生长
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| 14. 难度：简单 | |
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生产上常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，如下图所示。下面说明中正确的是 （ ）
A．图中曲线①表示单子叶植物 B．图中曲线②表示单子叶植物 C．图中曲线①②都表示单子叶植物 D．图中曲线①②都表示双子叶植物
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| 15. 难度：简单 | |
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生长素的运输方向是单向的，一般只能从植物形态学的上端向形态学的下端运输，而不能反过来运输，这最可能是由于 （ ） A．地心引力的作用所致 B．载体蛋白的特点所致 C．能量多少有关 D．光照方向的影响
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| 16. 难度：简单 | |
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在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中(尖端以下)生长含量的相对浓度(如下图)，测定结果可以说明（ ）
A．光照抑制生长素的合成 B．光照促使生长素向下运输 C．单侧光照引起生长素向背光侧运输 D．光照可破坏已合成的生长素
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| 17. 难度：简单 | |
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分析下图几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是 （ ）
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| 18. 难度：简单 | |
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为验证生长素对果实发育的影响，将黄瓜雌花在开花前套袋，平均分为1号、2号两组后作如下处理：①1号开花后在雌蕊的柱头上涂上一定浓度的生长素，再套袋；②2号开花后人工授粉。此设计的缺陷是（ ） A．2号花未涂一定浓度的生长素 B．1号未进行人工授粉 C．缺乏自然传粉的雌花 D．缺乏只作套袋处理的雌花
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| 19. 难度：简单 | |
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植物的果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用： （ ） ①萘乙酸 ②生长素 ③2，4一D ④细胞分裂素 ⑤乙烯 A．①②⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
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| 20. 难度：简单 | |
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甲、乙、丙、丁四图分别表示有关的生物学过程，在对其曲线的描述中，正确的一项是（ ）
A．甲图中，若B点为茎背光侧的生长素的浓度，则C点可能为茎向光侧的生长素浓度 B．乙图中，害虫种群的抗药基因的频率，C点比A点高 C．丙图曲线表示胃蛋白酶催化蛋白质水解的催化特性 D．丁图中苹果贮藏室的氧气应调整到A点对应的浓度
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| 21. 难度：简单 | |
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激素、CO2、都可对动物体的生理活动进行调节，其调节过程中最根本的相同点是（ ） A．都是化学物质 B．都是细胞产生的 C．都通过体液的传送 D．都能促进机体的生理活动
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| 22. 难度：简单 | |
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下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是 A．生长激素、催乳素、促性腺激素 B．促甲状腺激素、促性腺激素释放激素 C．雄激素、雌激素、孕激素 D．甲状腺激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
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| 23. 难度：简单 | |
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影响婴儿生长发育的激素不包括 A．生长激素 B．促甲状腺激素 C．甲状腺激素 D．孕激素
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| 24. 难度：简单 | |
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性腺分泌的性激素不包括 A．催乳素 B．雄激素 C．雌激素 D．孕激素
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| 25. 难度：简单 | |
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产过蛋的母鸡有时会变成有生育能力的公鸡，导致母鸡性逆转的激素是 （ ） A．雌激素 B．雄激素 C．孕激素 D．促卵泡生成素
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| 26. 难度：简单 | |
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既能传导兴奋，又能分泌激素的器官是 A．垂体 B．下丘脑 C．胰岛 D．脑干
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| 27. 难度：简单 | |
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皮肤、肠粘膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为 （ ） A．激素调节 B．体液调节 C．高级神经中枢调节 D．植物性神经调节
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| 28. 难度：简单 | |
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促性腺激素释放激素、促甲状腺激素所作用的器官分别是 A．性腺、甲状腺 B．垂体、甲状腺 C．性腺、垂体 D．垂体、垂体
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| 29. 难度：简单 | |
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当人体长时间大量运动后，血液中的水、无机盐、葡萄糖等营养物质会大量消耗，此时胰岛A细胞和胰岛B细胞的活动会发生怎样的变化 （ ） A．胰岛A细胞活动加强，胰岛B细胞活动减弱 B．胰岛A细胞和B细胞的活动都加强 C．胰岛B细胞和A细胞的活动都减弱 D．胰岛B细胞活动加强，胰岛A细胞的活动减弱
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| 30. 难度：简单 | |
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在5个相同的琼脂块上分别放置1—5个水稻胚芽鞘尖端，几小时后将这些琼脂块分别紧贴于5个切去尖端的胚芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度（如右图所示）。正确的结果是（ ）
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| 31. 难度：简单 | |
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下图为甲状腺活动调节示意图，据图回答：
⑴用“+”（促进）或“-”（抑制）表示图中Ａ、Ｂ、 Ｃ、Ｄ四处的作用性质： Ａ． ，Ｂ． ，Ｃ． ，Ｄ． 。 ⑵当受到寒冷刺激时，甲状腺受 分泌的促甲状腺激素释放激素和垂体分泌的Ｅ 的调节，使甲状腺激素分泌量增加。 ⑶下丘脑和垂体的活动，又受血液中 含量多少的调节和控制。
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| 32. 难度：简单 | |
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为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案。 （一）方法步骤：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘）。按下图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。
（二）实验结果预测在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的是 装置，而玉米幼苗基本停止生长的是 装置。 （三）部分实验结果的分析与推论 （1）根据 和 装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的。 （2）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性生长与玉米幼苗尖端的存在与否有关。 （3）根据 号与 号装置实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗感光部位在尖端。 （4）根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，只能说明 。
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| 33. 难度：简单 | |
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植物在单侧光照射下弯向光源生长。这个现象被解释为“光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多？是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了，还是向光侧的生长素向背光侧转移了。为此，有人做了下述实验： （一）实验步骤 将生长状况相同的胚芽鞘尖端切下来，放在琼脂切块上，分别放在黑暗中和单侧光下（如图）。
（二）实验结果 如图所示。［图中c、d、e和f用一生长素不能透过的薄玻璃片将胚芽鞘分割；琼脂下方的数字表示琼脂块收集到的生长素（IAA）的量］。 请回答： （1）图a和b说明什么? 。 （2）图c和d说明什么? 。 （3）图e和f说明什么? 。 （4）通过上述实验可得出什么结论? 。
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| 34. 难度：简单 | |
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在农业生产中，常用一定浓度的生长素类似物除去单子叶农作物中的双子叶杂草，分析回答：
⑴生长素类似物作为除草剂的原理是： ① ② 。 ⑵图中①、②曲线，其中代表单子叶作物的是 ，代表双子 叶杂草的是 。 ⑶所用的生长素类似物的浓度最好在 左右（用字母表示）。
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| 35. 难度：简单 | |||||||||||||||||
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某同学考察“发育着的种子能产生生长素并促进了房发育成果实”这一结论，她选择了发育正常的黄瓜雌花，并设计了如下实验。 (注：套袋能避免异花传粉，从而不能形成种子)
(1)在上表中完成预期结果。2号______________；3号______________。 (2)对比2号与1号可以得出的结论是__________________________________。 (3)对比3号与2号可以得出的结论是__________________________________。
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| 36. 难度：简单 | |
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目前市场上有许多水果、蔬菜是用植物激素刺激生长发育成熟的，人们担心儿童吃了这类水果、蔬菜后，会出现性早熟。中科院上海生理生态研究所赵教授介绍，大部分植物激素是植物自身合成的“内源性激素”。因其能调节植物的生长发育，人们便将其科学地提取出来，分析其结构，利用微生物发酵工业生产或化学合成，之后推广应用，如保花保果、延缓或促进果实成熟等。赵教授说：“激素水果不会引起儿童性早熟。” 根据信息结合所学知识，请回答下列问题： （1）引起儿童性早熟地物质主要是 ，它的化学本质是 ，它主要是由 产生的。 （2）与蔬菜、水果生长相关的最密切的激素是 。 （3）综上所述，从理论层次分析说明“激素水果”不会引起儿童性早熟的原因是：
（4）给你提供12只未成熟的长势、体重和年龄相同的同种幼小雄兔，其他所需条件均满足，请你设计一实验探究：“激素水果”是否会引起性早熟。 第一步：
第二步：
第三步：
第四步：分析实验结果，得出结论 设计本实验时，务必注意的设计原则是 。
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| 37. 难度：简单 | |||||||||
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为了观察生长素对植物生长发育的影响，某小组同学选用生长素类似物（IBA）进行了如下的实验设计： ①选取生理状况相同的三个枝条甲、乙、丙； ②将甲、乙、丙枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中：
③一段时间后，观察甲、乙、丙枝条的生根情况。 分析回答下列问题： （1）在设计的实验中，设置清水组的实验目的是 。 （2）如果实验的结果是甲枝条生根最多，乙枝条不生根，丙枝条生有少量根，其原因是 。
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