| 1. 难度：中等 | |
|
如图所示为关于细胞结构的概念图，下列相关叙述中， 正确的是
A．该图表示不够完整，缺少细胞核、细胞器等结构 B．图中c是指细胞膜，e是指细胞质 C．图中b的组成成分是纤维素和果胶 D．图中g可改利用h产生的二氧化碳
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的 （ ）
①c、e两点的光合速率为零 ②c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率 ③de段光合速率小于呼吸速率 ④进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段 A．1种说法正确 B．2种说法正确 C．3种说法正确 D．4种说法正确
|
|
| 3. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
|
某同学按下表所示制成临时装片进行有关实验，下列相关叙述中，错误的是 （ ）
A．完成上述实验需要的用具还有显微镜、刀片、镊子、滴管、吸水纸、盖玻片、载玻片等 B．①组实验的目的是鉴别花生种子是否含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色 C．②中的X染液可以是酸性染料龙胆紫溶液，③中细胞可保持活性 D．④在显微镜下看不到质壁分离现象，原因是原生质层被破坏，失去了选择透过性
|
|||||||||||||||||||||
| 4. 难度：中等 | |
|
如图表示不同的生物或成分，下列说法正确的是（ ）
A．若M表示基因多样性，a-d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境申最不容易被淘汰的可能是b B．若M表示种群的个体数，a～d表示生活在同一地域同种生物不同的种群，则a、b、c、d的差异代表在垂直方向上形成明显的分层现象 C．若M表示生物所含的能量，则森林生态系统的a~d四个种群中，a所处的营养级最低 D．若M表示种群密度．则a～d四种野生生物的种内斗争最激烈的一定是b种群
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
对下列曲线中a、b点所表示的含义叙述正确的是 （ ）
A．图甲中，a、b点酶的结构相同 B．图乙中，a、b点细胞的代谢强度相同 C．图丙中，a、b点的生理效应相同 D．图丁中，a、b点种群的增长率相同
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
a基因纯合会导致某种生物胚胎致死，现已知该生物某自然种群中A的基因频率接近50%，则该种群中杂合子大约占 （ ） A．1% B．10% C．50% D．99%
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
赤霉素广泛存在于高等植物体内，它可以通过提高生长素（吲哚乙酸）含量间接促进植物生长。那么就是如何提高生长素含量的呢？某研究小组开展了探究。 生长素在植物体内有一个合成和分解的代谢过程（如图一，IAA氧化酶是一种含铁蛋白）。研究小组据此提出假设：赤霉素通过促进生长素的合成提高生长素含量。
为验证假设，研究小组设计了实验。材料用具包括燕麦幼苗，完全培养液、缺铁培养液、赤霉素溶液（以上溶液浓度均适宜），蒸馏水、琼脂块、刀片等。 （1）参考图二，补充完成以下实验步骤： ①准备四个配有培养支架的烧杯，分别标记为1—4号。 ②向1号和2号烧杯中加入等量适量的完全培养液。 ③ ，分别在1号和2号烧杯中培养一段时间。 ④1号幼苗喷洒适量 ，2号幼苗喷洒等量 溶液。继续培养一段时间。 ⑤做如图二处理。培养一段时间后，观察胚芽鞘的弯曲情况。 ⑥向3号和4号烧杯中加入等量适量的缺铁培养液， 。 （2）实验分析： 步骤②→⑤的处理结果是去尖端的胚芽鞘弯向1号，这证明 。步骤⑥可能出现 种不同的实验结果。 （3）该研究小组只提出了一种假设，请你提出可能存在的其他假设。 。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少？他们进行了如下实验：将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封（瓶中无氧气）,按下图装置实验。当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时，撤去装置，将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤，除去酵母菌，得到滤液l和滤液2。请分析回答：
（1）甲、乙两组的实验变量是 ，实验中需控制的无关变量主要有 。 （2）酵母菌产生CO2的场所是 。 （3）利用提供的U型管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜，其余物质能通过）、滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：
实险步骤： ①将 的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记； ②一段时间后观察 的变化。 实验结果预测和结论： ①如果 ，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少； ②如果 有氧呼吸消耗的葡萄糖多； ③如果 有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
下图1为草原生态系统部分营养结构示意图，图2为单位面积的放牧量与生产者的净生产量（光合作用总量减去呼吸作用总量）的关系图。请据图回答：
（1）图1中鹰和蛇的关系为 。若鹰体内有机物增加15克，假设鹰从各条食物链中获得的能量是均等的，至少需要消耗植物 克。 （2）据图2分析：为了持续获得较多的畜产品，草原的放牧量应控制在图中 之间。但是由于我国许多草原被开垦为农田，导致土地沙化逐年加重，避免现存草源沙漠化和治理已沙漠化的草原是国家迫在眉睫的重要任务，请为此献计献策 。 （3）从保护草原生物多样性来看，如果草原生态系统的放牧量长期大于图中c点，生物多样性会 。从生物多样性的价值来看，草地对水土的保持、调节气候等方面的作用属于生物多样性____价值。现在国家对一些地区实施生态移民，让牧民迁出荒漠化严重的地区，促使草原植被的恢复，实际上这属于群落的 演替。
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
回答下列有关遗传的相关问题。 在一批野生正常翅（h）果蝇中，出现少数毛翅（H）的显性突变个体，这些突变个体在培养过程中可能因某种原因而恢复正常翅。这种突变成毛翅后又恢复为正常翅的个体称为回复体。回复体出现的原因可能有两种：一是因为基因H又突变为h；二是由于体内另一对基因RR突变为rr从而抑制H基因的表达（R、r基因本身并没有控制具体性状，其中RR、Rr基因组合不影响H、h基因的表达。只有出现rr基因组合时才会抑制H基因的表达）。因第一种原因出现的回复体称为“真回复体”，因第二种原因出现的回复体称为“假回复体”。根据资料分析回答： （1）表现正常翅果蝇（包括真、假回复体）的基因型可能为 、 、 以及hhRr、hhrr。 （2）现获得一批纯合的果蝇的回复体，欲判断其基因型是HHrr，还是hhRR，请完成以下简单的实验方案。 ①实验思路：让这批纯合的果蝇回复体与纯合野生正常翅果蝇杂交，观察子代果蝇的性状 表现。 ②预测实验结果及结论：若____ ，则为HHrr：若___ _，则为hhRR。 （3）若上述实验结果表明这批果蝇属于假回复体（HHrr），请利用这些果蝇及纯合野生正常翅果蝇进行杂交实验，以判断这两对基因是位于一对染色体上还是位于不同对的染色体上。 ①实验步骤：让这些果蝇与纯合野生正常翅果蝇进行杂交得F1，让F1果蝇雌雄个体自由交 配得F2，观察F2果蝇的性状表现并统计其性状分离比。 ②预测实验结果并得出结论：若 ，则这两对基因位于不向对的染色体上；若____， 则这两对基因位于同一对染色体上。
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
生物乙醇是以生物为原料生产的可再生能源。我国利用农作物废弃物（秸秆）生产乙醇，其技术流程为：纤维素酶解→酵母发酵→蒸馏→成品。纤维素酶的成本能否下降，是能否实现乙醇工业化让产的关键因素。纤维素酶可以从能分解纤维素的细菌培养液中提取。某同学设计了如下离土壤中纤维素分解菌的实验流程：土壤→取样→选择培养→梯度稀释→鉴别培养。 （1）最好选择怎样的环境采集土样？ 。 （2）以下是一种培养基配方：纤维素粉5g、NaNO3 1g、Na2HPO4•7H2O 1.2g、KHPO4 0.9g、MgSO4·7H2O 0.5g、KCl 0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g（蒸馏水定容到1000ml）。该培养基能够增加样品中纤维素分解菌的浓度，其原理是 。 （3）为了鉴别纤维素分解菌和进一步纯化菌种，可以在鉴别培养基上加入____染液，将筛选获得的菌液稀释后用 方法接种到鉴别培养基上，然后挑选产生 的菌落作为菌种进行扩大培养。 （4）纤维素分解菌培养液中的纤维素酶产量如何呢？在生产中需要定量检测，请提出定量检测纤维素酶含量的实验思路。____ 。
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
下图为科学家通过基因工程方法培育转基因抗虫棉的大致过程。请据图分析回答：
（1）图中①过程需要的酶有 ，图中A的组成，除了目的基因外，还必须有 和复制原点。 （2）农杆菌中的Ti质粒上T—DNA具有 的特点。图中②过程的方法称为 。 （3）目的基因能否在棉株体内稳定遗传的关键是 ，检测时常采用的方法是 。 （4）图中③过程常采用的生物技术是 ，此技术首先需通过细胞的过程，培养出 ，然后经再分化形成小植株，其原理是 。 （5）图中③过程培育到 ，将其包上人工种皮，可制成人工种子。
|
|
（ ）
