| 1. 难度：中等 | |
|
用蔗糖、奶粉和经蛋白酶水解后的玉米胚芽液，通过乳酸菌发酵可生产新型酸奶。下列相关叙述错误的是 A．蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关 B．酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染 C．应选择处于对数期的乳酸菌接种 D．只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
下列有关生命的物质基础和结构基础的叙述，不正确的是 A．C、H、O、N、P是ATP、染色质、RNA、NADPH共有的化学元素 B．线粒体、核糖体、质粒、酶等结构或物质的组成中，一定不含有核糖的是酶 C．糖蛋白、抗体、RNA聚合酶、限制性内切酶都是具有识别作用的物质 D．假设某基因控制合成两条多肽链的过程中，产生的水分子数为a，则组成该基因的碱基个数至少为（6a+12）
|
|
| 3. 难度：中等 | |
|
表中所图示的有关概念之间的关系中，正确的是
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
在一新鲜萝卜中挖一凹槽，在凹槽中放入浓盐水。一段时间后，萝卜变软，凹槽中水分增多。下列图示的实验与此实验原理差异最大的是
|
|
| 5. 难度：中等 | |
|
在某岛屿上相互隔绝的甲、乙两个水潭中，都生活着小型淡水鱼――虹鳉。研究发现，甲中的虹鳉（天敌是狗鱼，以大而成熟的虹鳉为食）比乙中的虹鳉（天敌是花鳉，以幼小的虹鳉为食）常常早熟，即在体重较低时就能繁殖后代。下列观点不正确的是 A．两个虹鳉种群中都有成熟早或晚的变异类型，这是进化的前提条件 B．甲中的早熟型个体有更多的机会繁殖后代，因而种群中早熟基因的基因频率增加 C．因为甲、乙中的两个虹鳉种群存在地理隔离，所以它们属于不同的物种 D．若将甲中虹鳉和乙中花鳉转移到一个新水潭中共同饲养，多年后虹鳉成熟个体平均体重将会增加
|
|
| 6. 难度：中等 | ||||||||||||||||||
|
研究人员以某农作物为材料，研究温度对其光合作用的影响，探索育种生理指标，旨在为筛选高产量、耐高温优良品种提供理论依据。实验中HA、HB、HD三个株系是由同一植株通过单细胞克隆获得的。下表为不同温度对不同株系光合作用的影响， 据此完成下列问题。 温度对不同株系光合作用的影响
（1）实验中HA、HB、BD三个株系是同一植株通过单细胞克隆获得的，获取三个株系的过程一定经过 和 。 （2）由表可知， 株系在35℃条件下保持较平稳状态且光合速率较高，说明其抗高温性最好。这就提示我们可用 这一生理指标快速初步筛选抗高温品系。 （3）研究人员发现筛选出的抗高温品系的抗虫性较差，欲通过基因工程对品种进一步改良，下面是改良过程示意图。
a.．已知BamHI酶的识别序列如图甲所示，请在图乙的相应位置上，画出外源DNA两侧的黏性末端。 b． 影响②过程发生的一个重要因素是 ，愈伤组织的细胞是一种 的薄壁细胞。制作人工种子要用到的结构是 ，③的主要作用是 。
|
||||||||||||||||||
| 7. 难度：中等 | |
|
请分析回答下面有关生物学问题： （1）某同学在学习生物学过程中先建立简单“模型”再围绕“模型”分析相关的生物学问题，下面是他建立的一个“模型”(图中甲、乙、丙表示相关的物质或结构，A、B分别表示来路和去路)及对相关生物问题的分析，请你帮其补充完整。
①若该图表示人体内水平衡的调节，乙为垂体，则甲表示的器官是 。 ②若该图表示反射弧结构模式图，则兴奋在其中的传递形式是 。 ③若该图表示血糖的平衡调节途径，则A过程中乙的来源主要包括食物中糖类的消化和吸收、非糖物质的转化及 。当人体血糖浓度高于正常水平时， 分泌量增加，促进B过程的进行。 （2）若(1)题图中乙为体温调节中枢，某生物兴趣小组制订了以下探究实验方案： 实验假设：下丘脑是体温调节中枢 材料用具：略 实验步骤： ①取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙； ②甲鼠用一定的方法破坏其下丘脑，乙鼠不做处理作为对照； ③把甲、乙两鼠置于可人工控制的温室中，室内温度调为5℃，在相对安静的条件下观察一段时间，每隔2h分别测量一次体温，并做好记录。 预期结果与结论： ①若甲鼠体温发生明显改变，乙鼠体温保持相对稳定，则假设成立； ②若甲、乙两鼠体温均保持相对稳定，则假设不成立。 请分析回答： ①该兴趣小组设计的实验方案有哪些不妥之处，请把它指出来。 A： B： ②有同学认为实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？（答“赞同”或“不赞同”）并说明理由 。
|
|
| 8. 难度：中等 | |
|
玉米短节植株与长节植株是一对相对性状，皱缩叶与正常叶是一对相对性状。玉米叶脉的颜色有绿色和褐色两种，茎秆有甜和不甜两种。下面是科学家分别用玉米进行的两个遗传实验。 实验一：纯合的短节皱缩叶植株与纯合的长节正常叶植株杂交，F1全部为长节正常叶植株，F1自交，F2中长节正常叶植株：长节皱缩叶植株：短节正常叶植株：短节皱缩叶植株＝9 : 3: 3 : 1。 实验二：纯合的绿色叶脉、茎秆不甜植株与纯合的褐色叶脉、茎秆甜植株杂交，F1全部为绿色叶脉、茎秆不甜植株，F1自交，F2中绿色叶脉、茎秆不甜植株 : 褐色叶脉、茎秆甜植株=3 : 1(无突变、致死等现象发生) （1）如果控制节长度的基因用A和a表示，而控制叶形状的基因用B和b表示，请在右 侧方框中画出实验一中的F1两对基因在染色体上的位置。(提示：用长线表示染色体，用其上的短线表示基因位置)
（2）与实验一F2的结果相比，你从实验二F2的结果中发现了什么问题？
（3）根据你发现的问题，尝试提出一个合理的假说。（要求简单概括）
（4）根据你的假说，实验二中F1产生配子的种类有 种，分别是 (提示：标出基因在染色体上的位置，控制叶脉颜色的基因用 R和r来表示，控制茎秆甜度的基因用M和m表示) （5）为验证自己的假说是否成立，可采取 方法，预期的实验结果是 。若实际的实验结果与自己演绎推理的预期结果一致，则说明假设成立，否则假说不成立。
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
下图表示某地区农业生态系统的结构模式图。请据图回答： （1）人们通常将大豆和玉米实施套种，大豆和玉米之间的关系为________________。农田中经常发生虫害，若调查该农田某种害虫虫卵的密度应采用的方法_______________________。 （2）请写出人在该生态系统所处的营养级___________________________________________。 （3）为了提高蔬菜产量，人们通常将蘑菇房与蔬菜大棚相通，原因是____________________。 （4）该生态系统的分解者主要存在于________________和_______________中。
|
|
