2010-2011学年高考复习章节小练习：必修三2-4免疫调节

一、选择题

1. 难度：简单

(2008年海南卷)甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是(　　)

A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

2. 难度：简单

关于特异性免疫的有关叙述中，错误的是(　　)

A．白细胞介素­2能增强效应T细胞的杀伤力

B．抗体是由效应B细胞产生的

C．吞噬细胞、T细胞与体液免疫无关

D．记忆细胞与效应淋巴细胞产生于抗原刺激之后

3. 难度：简单

(2009年上海生物)人体内往往存在着针对一种病毒的不同抗体，合理的解释是(　　)

A．病毒表面往往存在多种蛋白质分子

B．病毒基因在细胞内能高效复制

C．病毒表面往往存在多个同种蛋白质分子

D．病毒基因在细胞内能高效表达

4. 难度：简单

(2009年广州质检)接种卡介苗一段时间后，血液中就会出现结核杆菌抗体。这种抗体的基本单位和产生抗体的细胞及细胞器依次是(　　)

A．氨基酸、效应T细胞、核糖体

B．葡萄糖、效应T细胞、内质网

C．氨基酸、浆细胞、核糖体

D．核苷酸、浆细胞、核糖体

5. 难度：简单

(2009年潍坊质检)下图为体液免疫示意图，下列叙述正确的是(　　)

A．①过程体现了细胞膜的流动性

B．⑤过程主要发生在细胞质基质中

C．浆细胞能特异性识别抗原，并产生抗体

D．切除胸腺的个体无法完成体液免疫过程

6. 难度：简单

下列关于免疫的叙述，正确的是(　　)

A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与

B．B细胞和T细胞所含基因不同，功能也不同

C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷

D．B细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体

7. 难度：简单

(2009年重庆质检)禽流感是由禽类流感病毒引起的，是一类对家禽和人类有直接或间接危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是(　　)

①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性

②在人体内使禽流感病毒失去感染人体细胞的能力

③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应

④形成沉淀被吞噬细胞吞噬消化

⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解，释放禽流感病毒

⑥将患病的家禽深埋处理

A．①②③                   B．②⑤⑥

C．①③④                   D．①②④

8. 难度：简单

(2009年潍坊)某种淋巴细胞能够分泌一种称为穿孔素的蛋白质。穿孔素可将被病毒感染的细胞或肿瘤细胞的膜溶解而形成孔洞，导致该细胞解体死亡。下列有关说法不正确的是(　　)

A．效应T细胞能识别靶细胞与细胞膜上的糖蛋白有关

B．指导穿孔素合成的基因在浆细胞中也存在

C．穿孔素是淋巴细胞分泌的一种抗体

D．淋巴细胞分泌穿孔素的过程要依赖膜的流动性

9. 难度：简单

关于特异性免疫和非特异性免疫的叙述中，不正确的是(　　)

A．发生非特异性免疫的结构主要是皮肤、黏膜、吞噬细胞等，发生特异性免疫的结构是机体的免疫系统

B．非特异性免疫出现快、作用范围广，特异性免疫出现慢、作用范围小、针对性强

C．特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的

D．非特异性免疫是在特异性免疫的基础上形成的

10. 难度：简单

下列关于人体特异性免疫的叙述正确的是(　　)

A．抗体的形成过程与高尔基体有关

B．抗体是由效应T细胞中的有关基因指导合成的

C．浆细胞都是由B淋巴细胞增殖、分化所形成的

D．淋巴因子通过与抗原发生特异性结合，发挥免疫效应

11. 难度：简单

下列有关记忆细胞形成的叙述中，正确的是(　　)

A．只由部分B细胞形成

B．只由部分T细胞形成

C．B细胞和T细胞都不能形成

D．B细胞和T细胞都能形成

12. 难度：简单

传染性非典型性肺炎暴发期间，一些医院为工作在第一线的医护人员注射胸腺素，以提高他们的免疫力。胸腺素的作用是(　　)

A．促使B淋巴细胞形成

B．促使T淋巴细胞形成

C．促使B淋巴细胞转化为效应B细胞

D．促使T淋巴细胞转化为效应T细胞

二、综合题

13. 难度：简单

(2009年海南生物)请回答与机体免疫有关的问题：

(1)体液免疫的初次免疫反应与第二次免疫反应相比较，产生抗体更多的是____________。

(2)某种病原微生物(V₁)初次侵入机体后，经____________细胞摄取和处理，使V₁的____________暴露出来，并传递给____________，然后再传递给相应的B淋巴细胞。B淋巴细胞增殖分化能形成两种细胞，其中能够产生抗体的细胞(甲)是____________；能够在较长时间内保持对同种抗原作出增殖、分化等快速反应能力的细胞(乙)是____________；当机体再次受到V₁和另一种病原微生物(V₂)感染时，细胞乙只能对V₁发生免疫反应。细胞乙不能对V₂发生免疫反应的原因是______________________________。

14. 难度：简单

回答有关免疫问题。

(1)抗原的化学成分多为________。当________细胞表面的抗原识别受体与抗原结合时，该细胞被活化、分化生成________细胞，制造大量的抗体分泌到血液中。

(2)将一只A品系大鼠的皮肤小片移植到另一只不同品系大鼠的背部，10天后因________反应而脱落，这是________细胞所起的作用。

(3)如上图表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化。当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A。若第8天，同时注射抗原Y和X，图中表示对抗原Y的抗体产生量的是曲线________；表示对抗原X的抗体产生量的是曲线________，其特点是________，这是因为初次免疫反应时产生的________细胞的作用。若第8天不注射抗原X，则表示以后对抗原X的抗体产生量变化的是曲线________。

15. 难度：简单

(2010届莱芜期末)疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：

(1)制备疫苗

将纯化的某种病毒在特定的________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。

(2)用实验动物检测疫苗刺激机体产生抗体的能力

①实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成浆细胞并产生相应的________；当________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括______________。

②实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。

对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再__

________________________________________________________________________。

实验组的处理：接种________，一段时间后再接种病毒。

为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种________的疫苗。

③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率________，存活率________。