| 1. 难度：简单 | |
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生态系统的营养结构是指( ) A．仅指食物链 B．生物间的单方向食物联系 C．生物间的多方向食物联系 D．生态系统中物质循环和能量流动的渠道
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| 2. 难度：简单 | |
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如果在草原上使用高效灭鼠药，使鼠类在短时期内几乎全部死亡，则草原生态系统的各成分中，受影响最大的首先是( ) A．生产者 B．分解者 C．初级消费者 D．次级消费者
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| 3. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统食物网特征的是( ) A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的 C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
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| 4. 难度：简单 | |
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下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物的分解状况，则分解者的作用强弱依次是( )
A．a>b>c B．c>b>a C．c＝b>a D．a>c＝b
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| 5. 难度：简单 | |
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以下可以称作生态系统的是( ) A．一个湖泊中的所有浮游生物和所有分解者 B．烧杯中的取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一个池塘中的所有水蚤和分解者 D．一个鱼缸中的所有金鱼和水草
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| 6. 难度：简单 | |
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(2010届广州质检)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是( ) A．专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者和消费者 B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供硝化细菌再利用 C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用 D．微生物不一定都是分解者，分解者一定是微生物
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| 7. 难度：简单 | |
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下图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况。已知种群C是自养生物，下列说法不正确的是( )
A.该生态系统简单食物链可表示为C→B→A B．种群B在第5→7年时间内个体数下降是由于A的增加和C的减少所致 C．B和A的存在能加快该生态系统的物质循环 D．一定自然区域内，A、B、C三个种群中全部的生物构成生物群落
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| 8. 难度：简单 | |
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下图是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是( )
A．此生态系统中的生产者不止一个 B．辛从食物链甲→丙→乙→丁→辛获得的能量最少 C．若丙种群数量下降10%，辛种群不会发生明显变化 D．既存在竞争关系又有捕食关系的只有丁和辛
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| 9. 难度：简单 | |
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森林枯枝落叶层中可发现多种生物，其中属于初级消费者的是( ) A．白蚁 B．蚯蚓 C．蜘蛛 D．蛇
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| 10. 难度：简单 | |
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在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是( ) A．蚯蚓 B．硅藻 C．硝化细菌 D．酵母菌
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| 11. 难度：简单 | |
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连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是( ) A．生产者和非生物成分 B．消费者和非生物成分 C．生产者和消费者 D．生产者和分解者
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| 12. 难度：简单 | |
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科学家在水深约3200 m的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根一样伸入到鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。有关上述现象的叙述正确的是( ) A．蠕虫和细菌的代谢类型与乳酸菌相同 B．细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生 C．鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食物链 D．蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者
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| 13. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||||||||
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为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表。
(1)为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，以比较5种生物体内2种污染物的含量。
(2)根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系(以A、B、C、D、E代表5种生物) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
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| 14. 难度：简单 | |
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下图所示为某生态系统的食物网简图，分析回答有关问题：
(1)在此食物网中共有________条食物链。 (2)在此食物网中，________________________属于初级消费者，处于最高营养级的生物是________。 (3)在此食物网中，可以占有两个以上不同营养级的生物有____________。 (4)猫头鹰在此食物网中可以占有______________个不同营养级，如果猫头鹰的体重每增加1 kg，则至少需要草________ kg。 (5)兔和食草昆虫之间的关系是________；猫头鹰与蛇之间的关系是________；食物链中各种生物之间的最根本的联系是________联系。 (6)在此食物网中，最长的一条食物链是______________________________________，共有________个营养级。其中生产者是______________，是第________营养级；初级消费者是________，是第________营养级；次级消费者是________，是第________营养级。 (7)由于捕猎的原因猫头鹰的数量大量减少，则蛇的数量将会________。 (8)该生态系统的主要成分是________，要维持该生态系统的稳定，在该生态系统中，除了已知的成分以外，还必须有__________________等。
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| 15. 难度：简单 | |||||||||
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(2010届西城质检)生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者四部分，其中非生物的物质和能量、生产者和分解者在一个生态系统中占有非常重要的地位，为验证其重要性和不可缺少性，某生物课外活动小组在老师的指导下，进行了如下实验设计。 (一)实验过程如下图所示：
取同样形状、同样体积的锥形瓶三个，分别标记为1、2、3号，均加等量的水，3号加少许河泥，再在1、2、3中加入同样的金鱼，2、3中加入等量的金鱼藻，均用橡胶塞塞紧，然后放在阳光下。记录结果如下表所示：
(1)1、2、3号锥形瓶相比较，相同的非生物因素有______________________。 (2)2号和3号锥形瓶相比较，2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短，主要是说明________是生态系统成分中不可缺少的。 (3)________两个锥形瓶的实验结果相比较，说明生产者是生态系统成分中不可缺少的。 (4)3号锥形瓶的金鱼最后也死亡，其主要原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (二)请继续设计实验探究阳光(能量)对生态系统的影响。 方法步骤： 第一步：取同样形状同样体积的第4号锥形瓶，第4号锥形瓶的设计处理应该与________号锥形瓶作对照。 第二步：______________________________________。 第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。 推测最可能的实验结果： ________________________________________。
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