| 1. 难度：中等 | |
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在人体的内环境中可以发生的生理过程是（ ） A．血浆蛋白和血红蛋白的合成 B．丙酮酸氧化分解，产生二氧化碳和水 C．抗体与相应的抗原发生特异性结合 D．食物中淀粉经消化，最终形成葡萄糖
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| 2. 难度：中等 | |
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下列关于人体内环境的描述中，错误的是 A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等 B．免疫对内环境稳态具有重要作用 C．HCO3－、H2PO4－等参与维持血浆pH相对稳定 D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等
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| 3. 难度：中等 | |
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有关体内稳态维持的叙述中，正确的是 A．维持体温稳定的调节机制是神经一体液调节 B．大量流汗导致失水过多，通过减少抗利尿激素分泌进行调节 C．消耗葡萄糖增多使血糖浓度降低，此时胰高血糖素分泌减少 D．肌细胞无氧呼吸产生的碳酸释放到血浆中，血浆的pH值无明显变化
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| 4. 难度：中等 | |
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下列关于兴奋传导的叙述，正确的是（ ） A.神经纤维内部局部电流的方向与兴奋传导的方向相反 B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变 C.兴奋在神经元之间传递的方向与突触小泡移动的方向相同 D.神经递质作用于突触后膜，只能使突触后膜产生兴奋
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| 5. 难度：中等 | |
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植物果实从开始发育到完全成熟的过程中，主要由下列哪些激素共同起作用 ①萘乙酸 ②生长素 ③2，4-D ④细胞分裂素 ⑤乙烯 A．①④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．②④⑤
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| 6. 难度：中等 | |
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一般成年人可以有意识地控制排尿，即可以“憋尿”，这说明 A．高级中枢可以控制低级中枢 B．排尿中枢位于大脑皮层 C．下丘脑可以产生抗利尿激素 D．渗透压感受器位于大脑皮层
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| 7. 难度：中等 | |
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右图为正常人在快速饮入1升清水或静脉输入1升生理盐水后的尿流量和血浆浓度的曲线图（箭头处是饮水或注射的时间）。下列有关判断不正确的( )
A．a代表饮清水后的尿流量变化 B．30~90min阶段，抗利尿激素分泌量增加 C．c代表饮清水后血浆浓度变化 D．如果b代表血浆渗透压的变化，则表明该生理盐水的浓度为0．9%
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| 8. 难度：中等 | |
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夏天从5℃的冷贮室进入35℃的室外，与之相适应的生理变化是 ：①体温上升 ②机体耗氧量升高 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢兴奋性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加⑥汗腺分泌增强 A、①②④⑥ B、①④⑥ C、④⑤⑥ D、④⑥
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| 9. 难度：中等 | |
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下图表示人体内生命活动调节的途径，下列说法不正确的是
A．当血糖含量降低时，图中参与调节的内分泌腺不只一种 B．寒冷环境中，体温凋节没有②⑤⑦的参与 C．若血液中甲状腺激素⑥的量明显增加，则③和④的量可能会减少 D．感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺可构成一个反射弧
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| 10. 难度：中等 | |
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人体内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。下列相关的叙述中，正确的是 ①血浆、组织液和淋巴共同构成了机体内细胞生活的直接环境 ②神经调节的基本活动方式是反射，完成反射的结构基础是神经元，兴奋从一个神经元的轴突传至另一神经元的树突或胞体 ③激素是通过体液的传输，作用于靶细胞或靶器官的信息分子 ④血糖的平衡调节是通过体液调节完成的 ⑤恒温动物维持体温的恒定，是通过神经系统完成了体内产热量和散热量平衡的过程 ⑥体液免疫过程中，有吞噬细胞的参与的阶段有两次 A.①②④ B．②④⑤ C．①⑤⑥ D．①③⑥
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| 11. 难度：中等 | |
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受抗原刺激后的淋巴细胞 （ ） A．细胞周期变长，核糖体活动增强 B。细胞周期变长，核糖体活动减弱 C．细胞周期变短，核糖体活动减弱 D。细胞周期变短，核糖体活动增强
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| 12. 难度：中等 | |
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胸腺素能够促进T细胞的分化、成熟，增强T细胞的功能。下列病人中最可能不适合使用胸腺素的是 （ ） A．器官移植的病人 B．SARS病人 C．AIDS病人 D．结核病人
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| 13. 难度：中等 | |
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乙酰胆碱能引起突触后膜兴奋，某病人血清中含有对抗乙酰胆碱受体的抗体，该病人所患疾病及表现为 A．自身免疫病，肌无力 B．．自身免疫病，痉挛 C．过敏反应，肌无力 D．过敏反应，痉挛
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| 14. 难度：中等 | |
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某人注射甲流疫苗后及再次感染甲流，血液中抗体的浓度随时间变化的曲线如图所示，下列叙述正确的是
A．人体主要通过效应细胞毒T细胞的特异性吞噬来消灭该病毒 B．机体感染甲流病毒后，产生的相应抗体快而且多 C．b处的效应B细胞是由B细胞受甲流病毒刺激后增殖分化而形成的 D．抗体能消灭已经进入宿主细胞内的甲流病毒
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| 15. 难度：中等 | |
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下列有关流感疫苗和人体对流感的免疫的说法正确的是 （ ） A．由于某些流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化， 而且变异频率比其他生物高，导致之前研制的疫苗无效 B．体液免疫通过抗体对流感病毒起防御作用 C．抗体既能作用于细胞外的禽流感病毒，也能作用于侵入细胞内的禽流感病毒 D．效应T细胞能直接作用于流感病毒，导致流感病毒的裂解死亡
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| 16. 难度：中等 | |
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关于人体免疫的叙述正确的是 A．某病原体初次感染人体，人体会产生相应的过敏反应 B．艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病 C．体液免疫中每个浆细胞能产生多种特定抗体 D．效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体
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| 17. 难度：中等 | |
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在特异性免疫反应中，体液免疫与细胞免疫之间，既各有其独特的作用，又能相互配合， 共同发挥免疫效应，下列有关它们之间相互关系的叙述错误的是 （ ） A．病毒感染时，在细胞免疫前，往往先通过体液免疫的作用，来阻止病毒通过血液循环而散播 B．体液免疫针对细菌病原体，细胞免疫针对病毒病原体 C．在细胞免疫的效应阶段，效应T细胞起主要作用 D．在体液免疫的感应阶段，往往需要借助T细胞的呈递作用
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| 18. 难度：中等 | |
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下列关于植物激素的叙述中，正确的是 A．植物激素直接参与细胞代谢。 B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 C．任何一种植物激素都可以单独调节植物的生长发育。 D．植物体内生长素合成量的多少只影响细胞的伸长，并不影响其它植物激素的合成。
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| 19. 难度：中等 | |
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1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是 A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
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| 20. 难度：中等 | |
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生长素浓度变化后对植物器官产生了相同影响效果的一组是（ ） A．根的向地性和茎的背地性 B．植物的向光性和顶端优势 C．茎的背地性和植物的向光性 D．根的向地性和带芽扦插生根
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| 21. 难度：中等 | |
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某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项可以不考虑 A．蒸馏水处理作为对照 B．配置一系列浓度梯度溶液 C．严格控制无关变量 D．进行预实验，确定实验浓度范围
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| 22. 难度：中等 | |||||||||||||||||||
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某同学对番茄的花进行人工去雄套袋，之后用不同浓度的2,4-D（一种植物生长调节剂）涂抹子房，得到的无子番茄果实平均重量见下表。由表中数据可初步得出的结论是
A．2,4-D 与生长素的作用效果相同 B．适宜浓度的2,4-D 可以促进扦插枝条生根 C. 2,4-D浓度超过25 mg／L后对果实发育起抑制作用 D．利用2,4-D获得无子番茄的最适浓度大约为20~25mg／L
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| 23. 难度：中等 | |
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分析右图实验，下列实验预期正确的是
A、若a=b，且b>d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成），而不是向光侧的生长素向背光侧转移 B．若a>b=d，证明单侧光照射下，向光侧的生长素向背光侧转移，而不是向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成） C、若a>b，且b>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成） D．若a=b，且c>d，证明单侧光照射下，既有向光侧的生长素向背光侧转移，又有向光侧的生长素被分解（或光抑制生长素的合成）
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| 24. 难度：中等 | |
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如图所示，甲图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中a处的生长素浓度为n，则b处的生长素浓度为 （ ）
A．小于m B．小于n C．大于n D．大于i
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| 25. 难度：中等 | |
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(12分)下图为人体毛细血管、毛细淋巴管和组织细胞与内环境之间的物质交换示意图，请据图回答：
⑴若细胞为肌细胞，长时间剧烈运动后，血浆成分会发生一些变化，图示中 端乳酸含量会增加，但血浆PH依旧会保持稳定，此时参与稳态调节的主要物质是 等。血浆中 会对呼吸中枢产生刺激，使呼吸加快加深，这属于 调节。 ⑵若细胞为胰岛细胞，饥饿时，Ⅱ端血浆成分明显增加的是 ；若细胞为肝细胞，此时，Ⅱ端血浆成分明显增加的是 。 ⑶若细胞为小肠细胞，饭后，Ⅰ端血糖含量较Ⅱ端 ，此时，血浆中胰岛素的含量将会 ，原因是 。 ⑷毛细胞淋巴管壁细胞的具体内环境是 ，一个CO2分子从产生部位到A处要通过 层磷脂分子。
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| 26. 难度：中等 | |
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(10分)内环境稳态是由神经系统、内分泌系统和免疫系统共同维持的。图甲表示人体特异性免疫反应的某个阶段，图乙是为了研究兴奋在神经元轴突上的传导是单向的还是双向的，用新鲜的神经一肌肉标本(实验期间用生理盐水湿润标本)，做成的实验装置(C点位于两电极之间的正中心)。请据图回答问题：
(1)图甲中①是 细胞，判断依据是 。若人体受到HIV病毒的侵染，①和②中的 细胞最容易受到攻击，从而导致患者几乎丧失一切免疫功能。 (2)到目前为止，HIV(艾滋病病毒)疫苗的研制工作已经有20年历史了，虽然科学家为此付出了艰辛的努力，但有科学家称，疫苗研制成功的希望“非常渺茫”。从HIV的遗传物质分析，HIV疫苗难以成功的原因是 。 (3)为了探究兴奋在神经纤维上的传导方向是单向还是双向，可以在图乙中的哪些 点给以适宜的刺激，能够得出相应的结论。
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| 27. 难度：中等 | |
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（10分）图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图，图乙是图甲局部结构的放大图。请据图回答：
（1）若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞是 。 （2）若图甲靶细胞为甲状腺细胞，引起甲状腺激素分泌的“信号”是促甲状腺激素，能接受信号结构的化学本质是 。该 “信号”只能作用于甲状腺细胞的根本原因是： （2分）。 （3）若图甲细胞3受到刺激产生兴奋，兴奋部位膜外电位的变化是 ；兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示，①中物质由突触前膜释放，与 、 （两种细胞器）密切相关。 （4）兴奋通过图乙的传递过程中，信号的变化情况是 。 （5）若细胞4能产生抗体，则它可由 分化而来。（2分）
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| 28. 难度：中等 | |
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(18分)甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长情况；丙图表示燕麦胚芽鞘。
(1)甲图中，根和芽的最适宜生长素浓度分别为__________ mol/L、__________mol/L。 c点生长素浓度对根生长的效应是________________________________________，对芽的效应是______________________。 (2)乙图中b侧生长素浓度__________(选填“大于”“小于”或“等于”)a侧，这是由于______________引起的，a侧生长素对茎生长的效应是__________________。 (3)为验证在单侧光照射下，丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程： ①实验材料及用具：燕麦胚芽鞘，一侧开孔的硬纸盒，薄云母片，光源等。 ②实验过程；给以左侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。
③实验结果：
a．________________________________________________________________________。
b．_______________________________________________________________________。
c．________________________________________________________________________。
④实验结论：______________________________________________________________。
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