| 1. 难度：简单 | |
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植物的根向地生长。此现象反映了植物体具有（ ） A．多样性 B．应激性 C．新陈代谢作用 D．变异性
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| 2. 难度：简单 | |
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下列元素可形成离子，而引起肌肉抽搐的是（ ） A．N B．P C．K D．Ca
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| 3. 难度：简单 | |
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下列元素中，构成有机物基本骨架的是（ ） A．碳 B．氢 C．氧 D．氮
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| 4. 难度：简单 | |
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下列均属于生命大分子物质的是（ ） A．糖、水 B．蛋白质、核酸 C．纤维素、蔗糖 D．脂肪、无机盐
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| 5. 难度：简单 | |
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一般情况下，活细胞中含量最多的化合物是（ ） A．蛋白质 B．水 C．淀粉 D．糖元
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| 6. 难度：简单 | |
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通常情况下，分子式为C63H103O45N17S2的肽链中最多含有肽键 （ ） A．16个 B． 17个 C． 62个 D． 63个
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| 7. 难度：简单 | |
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下图所列氨基酸中，不属于组成蛋白质的氨基酸的是（ ）
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| 8. 难度：简单 | |
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某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如图），下列有关该过程的叙述中，正确的是（ ）
A．氨基增加3个和羧基增加2个 B．氨基增加2个和羧基增加3个 C．氨基和羧基分别增加3个 D．氨基和羧基分别增加0个
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| 9. 难度：简单 | |
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下面关于蛋白质的叙述中，正确的是（ ） A．蛋白质的基本组成单位是核苷酸 B．每种蛋白质都是由20种氨基酸组成的 C．蛋白质是由肽链构成的具有复杂空间结构的化合物 D．蛋白质是生命活动的主要能源物质
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| 10. 难度：简单 | |
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细胞生命活动所需的能量主要来自（ ） A．核糖和脱氧核糖的氧化分解 B．葡萄糖的氧化分解 C．蔗糖和乳糖的氧化分解 D．淀粉和肝糖原的氧化分解
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| 11. 难度：简单 | |
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某学生午餐吃了芹菜炒肉丝、蕃茄炒蛋和米饭，2小时后，不可能被吸收进入血液的（ ） A．维生素 B．纤维素 C．氨基酸 D．葡萄糖
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| 12. 难度：简单 | |
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下列哪一项说法不符合细胞学说的主要内容（ ） A．生物都是由细胞构成的 B．细胞是一个相对独立的单位 C．老细胞通过细胞分裂产生新细胞 D．细胞的作用既有独立性又有整体性
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| 13. 难度：简单 | |
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原核细胞中，拟核中的核物质主要是指（ ） A．DNA B．RNA C．蛋白质 D．蛋白质和核酸
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| 14. 难度：简单 | |
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贮存和复制遗传物质的主要场所是（ ） A．核糖体 B．染色体 C．细胞核 D．线粒体
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| 15. 难度：简单 | |
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下列对细胞膜的“流动镶嵌模型”的叙述，正确的是（ ） A．蛋白质与磷脂形成有规则的重复结构 B．细胞膜是刚性的结构 C．磷脂形成双分子层，其极性头部对顶着 D．磷脂分子在膜中进行侧向滑动，膜蛋白质在膜中也是可以移动的
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| 16. 难度：简单 | |
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细胞膜的外表，有一层由细胞膜上的蛋白质与糖类结合形成的糖蛋白，其主要功能是（ ） A．催化反应 B．细胞识别 C．储存遗传信息 D．选择性运输物质
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| 17. 难度：简单 | |
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即使在电子显微镜下我们也看不到细菌的结构是（ ） A． 细胞壁 B． 核膜 C． 细胞膜 D． 细胞质
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| 18. 难度：简单 | |
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变形虫可吞噬整个细菌，这一事实说明了（ ） A．细胞膜具有选择透过性 B．细胞膜失去选择透过性 C．大分子可以透过细胞膜 D．细胞膜具有一定的流动性
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| 19. 难度：简单 | |
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右图中的三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能（ ）
A．肝细胞 B．衣藻细胞 C．乳酸菌细胞 D．棉花叶肉细胞
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| 20. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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下表是植物细胞生长过程中的两个阶段变化的一些数据：
当细胞从阶段l过渡到阶段2时发生了什么（ ） A．既吸收水分，又合成纤维素和蛋白质 B．既吸收水分，又合成纤维素 C．既吸收水分，又合成蛋白质 D．只吸收水分
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| 21. 难度：简单 | |
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中国樱桃花粉在不同浓度蔗糖溶液中的萌发率(％)不同，实验小组记录的数据如下：
根据以上数据得出的结论中，错误的是：（ ） A．蔗糖溶液与水相比较，对花粉的萌发有促进作用 B．培养时间相同，在一定范围内，花粉的萌发率随蔗糖溶液浓度的增大而增大 C．蔗糖溶液浓度相同，在一定范围内，花粉的萌发率随培养时间的延长而增大 D．蔗糖溶液浓度越大，培养时间越长，花粉的萌发率越大
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| 22. 难度：简单 | |
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下图表示某生物膜结构，图中A、B、C、D、E、F表示某些物质，a、b、c、d表示物质跨膜的运输方式。下列说法正确的是（ ） A．若是根毛细胞的细胞膜，通过中耕松土可促进b物质的吸收 B．若是线粒体膜，b过程运输的气体是O2 C．a和d的跨膜运输方式不同 D．动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有选择透过性
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| 23. 难度：简单 | |
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植物细胞通过渗透作用吸水时，水分子依次通过的结构是（ ） A．细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡膜 B．细胞膜、细胞质、液泡膜 C．细胞膜、细胞质、液泡膜、细胞壁 D．细胞膜、液泡膜、细胞质
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| 24. 难度：简单 | |
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某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影晌。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mml／L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是（ ）
A．①⑤ B．②③ C．②④ D．①⑤
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| 25. 难度：简单 | |
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将酶、抗体、核酸等生物大分子或小分子药物用磷脂制成的微球体包裹后，更容易运输到患病部位的细胞中，这是因为（ ） A．生物膜具有选择透过性，能够允许对细胞有益的物质进入 B．磷脂双分子层是生物膜的基本骨架，且具有流动性 C．生物膜上的糖蛋白起识别作用 D．生物膜具有半透性，不允许大分子物质通过
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| 26. 难度：简单 | |
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物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，下列图表示在一定范围内细胞膜外物质进入细胞膜内的三种不同情况。据图判断正确的是（ ）
A．A表示简单扩散，B表示主动运输，C表示易化扩散 B．C所示运输方式中，加入细胞呼吸抑制剂后曲线会发生变化 C．乙醇、CO2、氨基酸进入细胞的方式分别如C、A、B所示 D．C所示此运输方式只能逆浓度差运输物质
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| 27. 难度：简单 | |
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蛋白质分子能通过的结构有（ ） A．线粒体膜和叶绿体膜 B．细胞膜和液泡膜 C．选择透过性膜 D．细胞壁和核孔
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| 28. 难度：简单 | |
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关于细胞生理过程的描述，正确的是（ ） A．活细胞在高浓度溶液中都会发生质壁分离 B．大肠杆菌因没有线粒体，所以不进行需氧呼吸 C．人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质 D．核孔实现核质之间的物质交换和信息交流
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| 29. 难度：简单 | |
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图a和图b是某细胞结构不同放大倍数时的示意图，图b中的①－⑧是细胞内的不同结构。下列关于此图的叙述，正确的是（ ）
A.图a可能是洋葱的根尖细胞 B.细胞的渗透吸水能力与⑤内溶液浓度有关 C.细胞遗传和代谢的控制中心是③ D.具有膜结构的细胞器有①②④⑥⑧
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| 30. 难度：简单 | |
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人体进行各种生理活动所需要的能量直接来源于（ ） A．蛋白质 B．葡萄糖 C．ATP D．脂肪
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| 31. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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向5只试管分别加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液，进行如下实验。据此判断，下列说法不正确的是（ ） 不同条件对过氧化氢酶活性的影响（注：土豆块中含过氧化氢酶）
A． 能说明酶具有专一性的是1号试管和3号试管的实验 B． 能说明酶具有高效性的是2号试管和3号试管的实验 C．4号试管和5号试管的实验说明在这两种条件下酶均失活 D．4号试管和5号试管实验说明酶的催化效率受温度、溶液酸碱度的影响
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| 32. 难度：简单 | |
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右图表示谷氨酸脱羧酶催化谷氨酸分解的过程中有关物质浓度随时间的变化曲线（1mol谷氨酸分解为1mol氨基丁酸和1molCO2）。下列有关描述不合理的是（ ）
A．曲线1表示的肯定是谷氨酸的浓度变化 B．曲线2表明，在该条件下谷氨酸在大约20分钟时完全分解 C．如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线，则曲线2代表的温度高于曲线3和曲线4代表的温度 D．如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应，则曲线2代表的酶浓度高于曲线3和曲线4
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| 33. 难度：简单 | |
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右上图表示一个酶促反应，它所能反映酶的一个特性和A、B、C最可能的物质依次是（ ）
A．高效性 蛋白酶 蛋白质 多肽 B．专一性 淀粉酶 淀粉 麦芽糖[ C．专一性 麦芽糖酶 麦芽糖 葡萄糖 D．高效性 脂肪酶 脂肪 甘油和脂肪酸
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| 34. 难度：简单 | |
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以下关于ATP的叙述中，正确的是 （ ） A．细胞合成ATP的途径总相同但ATP的用途可以不同 B．人体内成熟的红细胞中没有线粒体，因而不能产生ATP C．细菌中ATP只能依靠厌氧呼吸产生 D.ATP与ADP的相互转化，使生物体内的各项反应能在常温常压下快速顺利的进行。
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| 35. 难度：简单 | |
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贮存的水果，通过测定下列哪项可准确判断其细胞呼吸方式（ ） A．水的生成量 B．酒精的生成量 C．有机物的消耗量 D．O2消耗量与CO2生成量的比值
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| 36. 难度：简单 | |
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在需氧呼吸过程中，氧的作用是（ ） A．与葡萄糖中的碳结合生成CO2 B．与[H]结合生成H2O C．参与酶的催化作用 D．氧化葡萄糖形成丙酮酸
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| 37. 难度：简单 | |
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在细胞呼吸过程中有CO2放出时，则可判断此过程（ ） A．是厌氧呼吸 B．是需氧呼吸 C．不是乳酸发酵 D．不是酒精发酵
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| 38. 难度：简单 | |
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右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时 （ ）
A．需氧呼吸比厌氧呼吸消耗的有机物多 B．需氧呼吸比厌氧呼吸释放的能量多 C．需氧呼吸比厌氧呼吸释放的二氧化碳多 D．需氧呼吸和厌氧呼吸释放的能量相等
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| 39. 难度：简单 | |
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储存、保鲜蔬菜和水果所需要的条件为（ ） A．低温、干燥、低氧 B．低温、湿度适中、低氧 C．高温、干燥、高氧 D．高温、湿度适中、高氧
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| 40. 难度：简单 | |
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用显微镜的一个目镜分别与 4 个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多 （ ）
A．a B． b C． c D．d
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| 41. 难度：简单 | |
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下图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜（蔗糖分子不能通过，水分子可以自由通过）。图中溶液A、B、a、b、均为蔗糖溶液，其浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，且MA＞MB，Ma=Mb＞MA。一段时间达到平衡后，甲装置、乙装置液面上升的高度分别为h1、h2，a、b的浓度分别为M1、M2，则（ ）
A．h1＞h2 ，M1＜M2 B．h1＜h2， M1=M2 C．h1＞h2， M1＞M2 D．h1＜h2 ，M1＞M2
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| 42. 难度：简单 | |
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用荧光素双醋酸酯（FDA）染料染色动物细胞，以鉴别动物细胞的生活力。其染色机理如下：FDA本身不产生荧光，也无极性，能自由出入完整的细胞膜。当FDA进入活细胞后，被细胞内的脂酶分解，生成有极性的、能产生绿色荧光的物质——荧光素，该物质不能自由透过活的细胞膜，积累在细胞膜内。下列叙述正确的是（ ） A．活细胞产生绿色荧光，因其使FDA分解产生荧光素 B．死细胞产生绿色荧光，因其细胞膜的通透性增加 C．若细胞壁有损伤，FDA则会从细胞中流失，观察不到荧光 D．FDA的染色机理最主要利用了死活细胞细胞膜通透性的差异
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| 43. 难度：简单 | |
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下列说法中正确的有（ ） ① 细胞线粒体中能直接利用葡萄糖 ② ②没有细胞结构的生物一定是原核生物 ③所有动物都是需氧型生物 ④3个氨基酸脱水缩合形成含2个肽键的肽链称为二肽 ⑤所有植物的厌氧呼吸都产生酒精和CO2 ⑥严重缺铁的病人可能会出现乳酸中毒 ⑦光合作用一定要在叶绿体中 ⑧需氧呼吸一定在线粒体中 ⑨酶催化作用的最适温度一定是37℃ A．0种 B．1种 C．2种 D．3种
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| 44. 难度：简单 | |
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下图为探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，其中A、B、C为三只保温瓶，A瓶装有煮沸冷却的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L；B、C瓶装有未经煮沸的质量分数为0.1 g/mL的葡萄糖溶液1 L，其它实验条件如图所示，24 h后观察并记录3个温度计数据。以下与此实验相关叙述，不正确的是（ ）
A．A瓶的溶液煮沸的目的是排除溶液的空气，营造无氧环境；注入液体石蜡的目的是隔绝空气 B．设置C瓶的目的是起对照作用 C．预期最可能实验结果是保温瓶温度数据高低，B>A>C D．实验后，A、B、C瓶内溶液PH大小比较，B>A>C
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| 45. 难度：简单 | |
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警戒色是某些有毒的或不可食的生物所具有的鲜艳醒目的颜色，这种颜色往往会对捕食者形成信号作用，使其避而远之．某人进行了与警戒色有关的模拟实验：让a、b两组小鸡分别在不同颜色的地板上啄食均为苦味的谷粒，并对啄食情况进行统计，结果如下图所示。据此分析，下列结论成立的是（ ）
A．实验初期，小鸡对两种颜色的谷粒啄食比例均等 B．实验初期，鲜艳醒目的谷粒颜色对小鸡是警戒色 C．随实验次数增多，小鸡对醒目颜色的谷粒啄食比例增多 D．随实验次数增多，小鸡逐渐将醒目谷粒的颜色作为警戒色
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| 46. 难度：简单 | |
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生态系统的生产力是指植被制造的有机物总量。有学者以“生产力假说”来解释物种多样性的原因，认为是高生产力造成了高的物种多样性。研究者在某山区研究，发现其生产力随着海拔高度增加而递减，且海拔高度与物种多样性关系如图所示．由此判断下列叙述正确的是（ ）
A．生产力最高的地区是物种多样性最高的地区 B．海拔l000m处物种多样性低而生产力高 C．高海拔地区的生产力比低海拔地区的高 D．此研究结果支持“生产力假说”
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| 47. 难度：简单 | |
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将紫色洋葱在完全营养液中浸泡一段时间，撕取外表皮，先用浓度为0.3g／mL的蔗糖溶液处理，细胞发生质壁分离后，立即将外表皮放入蒸馏水中，直到细胞中的水分不再增加。若在该实验过程中，蔗糖溶液处理前外表皮细胞液的浓度为甲，细胞中的水分不再增加时外表皮细胞液的浓度为乙，则甲、乙的关系，以及实验过程中水分进出细胞的方式为（ ） A．甲<乙，被动运输 B.甲>乙，被动运输 C. 甲>乙，主动运输 D.甲=乙，主动运输
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| 48. 难度：简单 | |
| 49. 难度：简单 | |
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下图表示某种细菌细胞中的一个反应程序。在这个程序中，一种氨基酸在酶的作用下产生另外的氨基酸。1~6代表不同的氨基酸（对生命都是必需的），V－Z代表不同的酶。原始种的细菌只要培养基中有氨基酸1就能生长，而细菌的变异种只有在培养基中有氨基酸1、2、5时才能生长。该种细菌的变异种中不存在的酶是（ ）
A．W酶、Y酶 B．X酶、Z酶 C．V酶、Z酶 D．V酶、W酶、Y酶
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| 50. 难度：简单 | |
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某生态学家对褐虾在不同含盐量和不同温度条件下的耐受能力进行了研究。其研究的部分数据绘成如图曲线（曲线旁的百分比为褐虾死亡率）。据图分析错误的是 （ ）
A．与15℃水温比较，5℃水温下褐虾对盐度耐受范围窄 B．在20℃水温条件时，30%左右的盐度时生存率约为100% C．在25℃水温、30%盐度时，只有10%的褐虾能够生存 D．由图可见，温度和盐度等因子共同影响生物的生命活动
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| 51. 难度：简单 | ||||||||||||||||||||||||||
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（5分）A、B、C、D、E为五种生物材料，分别与三种试剂发生颜色反应，实验现象如下表：
（“＋”表示有颜色反应； “一”表示无颜色反应） 请回答下列问题：（1）本尼迪特试剂与生物材料均不发生颜色反应，说明五种生物材料均不能检测到_______ 。 （2）B与苏丹Ⅲ的显色反应可以说明花生种子中含有__________ 。（3）题中五种生物材料中有三种能与双缩脲试剂反应，说明 。 （4）D与三种试剂都无颜色反应。若将E提取物与D材料混合，一段时间后混合液能与本尼迪特试剂发生反应，生成砖红色沉淀，这种颜色反应说明E提取物中有水解棉花纤维的____ ，从而在混合液中最终有__________（填单糖名称）生成。
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| 52. 难度：简单 | |||||||||||
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（ 6分）以动物受精卵为实验材料进行如下表的实验，请分析相关问题并予以回答：
（1） 预测三种情况下细胞的代谢情况（用“能生活”或“不能生活”回答）： A ；B ；C 。 （2）哪一个实验能说明细胞质对细胞核的重要性？ 试另举一例说明 。 （3）请描述细胞核的主要作用。 。
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| 53. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||
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（ 9分）试样A、B、C取自菠菜叶、大肠杆菌和鼠肝脏，对应关系未知。有人用电子显微镜观察其细胞内部结构，观察时，调节电子显微镜，用不同的放大倍数和分辨率观察到细胞结构a~e各具有下列特征：a、b、c均由双层膜构成，其中a的膜上具有小孔，而b、c没有小孔； d由微管组成时，并与动物细胞有丝分裂有关；e呈扁平小囊和小泡，将观察A、B、C的细胞结构有无情况整理为下表（“+”示存在，“—”示不存在）。请分析回答下列问题：
（1）a~e细胞结构依次是： 、 、 、 、 。 （2）试样B取自上述三种生物的哪一种 。 （3）试样B的细胞结构中含遗传物质最多的是（用英文字母表示） ，能够对细胞分泌物进行加工、转运的细胞器是（用英文字母表示） 。 （4）在[c]内完成的生理活动是 。
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| 54. 难度：简单 | |
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（ 8分）将等量萌发的种子和在沸水中煮过并自然冷却后的种子分别放入甲、乙两试管中，如图所示（本实验中石蜡油短期内不影响生物的生长）。两试管中均无空气存在。据图分析回答：
（1）甲试管放置几个小时后，管内顶部出现气泡，其中的气体成分主要是 ；将该气体引入 溶液中，可使该溶液变混浊。 （2）甲试管中产生气泡的现象是种子进行 造成的，写出表示这一过程的反应式 。 （3）乙试管在与甲试管同样的时间内，试管内顶部未出现气泡，原因是 。 （4）乙试管继续放置几天，一些微生物开始繁殖，导致试管内顶部也出现少量气体，这是这些微生物从试管中的 获得了所需要的营养物质进行新陈代谢的结果。 （5）这些微生物可能的来源是（答出两个来源即可） 。
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| 55. 难度：简单 | |
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（12分）为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，以下是实验的基本思路。请分析指出三个实验能否达到实验目的，为什么?再写出你的实验设计思路。 （1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。 （2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均匀，矿质元素丰富，容器符合实验要求)，对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。 （4）下面由你进行实验设计，请说出设计的思路。
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