| 1. 难度：简单 | |
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下列过程发生在人体内环境中的是 A.神经递质与受体结合 B.葡萄糖分解产生丙酮酸 C.食物中蛋白质经消化被分解成氨基酸 D.胰岛细胞合成胰岛素
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| 2. 难度：简单 | |
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下列关于渗透压的叙述，不正确的一项是 A．渗透压是指溶液中溶质微粒对水的吸引力 B．溶液中溶质微粒越多则对水的吸引力越大，反之则越小 C．血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关 D．细胞外液渗透压的大小主要取决于HCO3—、HPO42—
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| 3. 难度：简单 | |
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右下图为高等动物的体内细胞与外界环境的物质交换示意图，下列叙述正确的是
A．①③都必须通过消化系统才能完成 B．人体的体液包括内环境和细胞外液 C．细胞与内环境交换的④为养料和氧气 D．⑥可表述为：体内细胞可与外界环境直接进行物质交换
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| 4. 难度：简单 | |
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人体内细胞生活的液体环境称为内环境，内环境的稳态是细胞生活所必需。下列说法错误的是 A．渗透压的稳定遭到破坏，必然会引起代谢紊乱 B．pH和温度的稳定，都给酶正常发挥催化作用创造了条件 C．免疫系统识别并清除异物和外来病原微生物也是维持内环境稳态的机制 D．内环境稳态是在神经和体液调节的共同作用下维持的，体液调节占主导地位
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| 5. 难度：简单 | |
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在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长时间中，在原林地上依次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林、云杉为主的针叶林，这种现象称为 A．物种进化 B．外来物种入侵 C．群落演替 D．垂直结构
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| 6. 难度：简单 | |
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某校园有一片草坪和一片树林，下列关于这两个群落中动物分层现象的叙述，正确的是 A．草坪和树林中的动物都具有分层现象 B．草坪和树林中的动物都没有分层现象 C．只有草坪和树林混杂在一起时动物才具有分层现象 D．草坪中的动物没有分层现象，而树林中的动物具有分层现象
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| 7. 难度：简单 | |
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下列与激素作用无关的实例是 A.草莓果实自然发育成熟 B.人舌尖触到蔗糖时感觉甜 C.自然生长的雪松树冠呈塔形 D.饥饿时人体血糖仍维持正常水平
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| 8. 难度：简单 | |
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关于抗体的产生分布、特性和作用等的叙述中，错误的是 A．抗体主要分布在血清中 B．抗体都能被蛋白酶分解 C．抗体和抗原能发生特异性结合 D．抗体主要在细胞免疫中发挥作用
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| 9. 难度：简单 | |
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风湿性心脏病、系统性红斑狼疮等一类疾病是 A.病原体感染机体而引发的疾病，有传染性 B.机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性 C.人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病 D.已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应
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| 10. 难度：简单 | |
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研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中 A．甲是抗体，乙是抗原 B.甲是抗体，乙是淋巴因子 C.甲是淋巴因子，乙是抗原 D.甲是淋巴因子，乙是抗体
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| 11. 难度：简单 | |
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右下图是兴奋在神经元之间传递的示意图，关于此图的描述错误的是
A．神经递质是从①处释放的 B．兴奋传递需要的能量主要来自④ C．兴奋可以在①和③之间双向传递 D．由①、②、③构成突触
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| 12. 难度：简单 | |
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下列关于体液免疫和细胞免疫的叙述中不正确的是 A．T细胞在体液免疫和细胞免疫中都发挥着不可或缺的作用 B．T细胞和B细胞分化成熟的场所不同 C．浆细胞能分泌特异性抗体但不能识别抗原 D．效应T细胞因能裂解靶细胞从而彻底消灭抗原
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| 13. 难度：简单 | |
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人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可用于心脏，使心率加快。下列叙述错误的是 A.该肾上腺素作用的靶器官包括心脏 B.该实例包含神经调节和体液调节 C.该肾上腺素通过神经纤维运输到心脏 D．该实例中反射弧是实现神经调节的结构基础
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| 14. 难度：简单 | |
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下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是 A.针刺指尖引起缩手反射 B.短期记忆的多次重复可形成长期记忆 C.大脑皮层言语区的H区损伤，导致人不能听懂别人讲话 D.意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
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| 15. 难度：简单 | |
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右下图是某调查小组的同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图，据此不能得出的结论是
A.1～5年种群呈J型增长 B.20～30年之间种群增长率为零 C.到20年时种群的数量最多 D.15～20年间种群数量不断减少
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| 16. 难度：简单 | |
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下图表示人体特异性免疫的部分过程，其中正确的是
A．a代表浆细胞受抗原刺激后分泌抗体，抗体可与抗原特异性结合 B．b代表T细胞受抗原刺激后分泌淋巴因子，淋巴因子可与抗原特异性结合 C．c代表效应T细胞，与靶细胞密切接触，使靶细胞中的抗原裂解死亡 D．d代表吞噬细胞，摄取处理后的抗原可传递给T细胞
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| 17. 难度：简单 | |
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预防流感的有效方法是接种流感疫苗。以下有关叙述正确的是 ①当向人体注入流感灭活疫苗后，机体细胞免疫产生抗体 ②接种过流感疫苗的健康人也可能在短期内不止一次地患流感 ③从免疫学角度考虑，流感患者可以通过输入淋巴因子进行治疗 ④从免疫学角度考虑，流感患者可以通过输入流感病毒疫苗进行治疗 A.①②③ B.②③ C.④ D.①②④
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| 18. 难度：简单 | |
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下图表示甲型H1N1流感病毒在人体细胞中的一些变化以及相关反应。有关叙述不正确的是
A．细胞1和B细胞都属于保留分裂能力的细胞 B．细胞2的作用是使靶细胞裂解暴露抗原 C．合成a所需原料及合成场所都是由人体细胞提供的 D．注射的疫苗可直接刺激细胞3产生大量物质b
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| 19. 难度：简单 | |
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图1表示突触及末梢（即一个完整的神经元模式）。图2表示突触的亚显微结构模式图。下列关于图解的说法正确的是
图1 图2 A．图1中刺激d点，兴奋将传导（递）至c、b、a点 B．图1中③内有2个完整的突触 C．图2中CO2浓度最高处在⑦，该结构的作用是为神经兴奋的传导（递）提供能量 D．图2轴突中的传导形式有电信号→化学信号→电信号的转变
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| 20. 难度：简单 | |
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右下图是黄海某种鱼的种群数量增长曲线。下列相关叙述正确的是
A．a点时组成该种群的个体全为幼年个体 B．b点时的种群大小能够提供最大持续产量 C．c点时该种群年龄组成为衰退型 D．d点时该种群增长率最大
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| 21. 难度：简单 | |
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正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是 A.在细胞内发挥作用 B.由活细胞产生的蛋白质 C.与特定分子结合后起作用 D.在发挥作用后还能保持活性
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| 22. 难度：简单 | |
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某患者由于血液中甲状腺激素的浓度过高而引起线粒体原有功能的改变，即使能进行有机物的氧化分解，但形成的ATP低于正常值。根据这一事实，可以预料该患者 A．食量大，消瘦，皮肤温度比正常人低 B．食量大，肥胖，皮肤温度比正常人高 C．食量小，肥胖，皮肤温度比正常人高 D．食量大，消瘦，皮肤温度比正常人高
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| 23. 难度：简单 | |
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某同学做过如下的实验：①②③④⑤⑥为六个空白琼脂块，经过一段时间后，对实验结果的预测和实验结论等相关内容叙述正确的是
A．①含生长素比②多，③含生长素比④多，⑤含生长素比⑥多 B．若将①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，则二者生长趋势相同 C．由此实验可知，生长素有极性运输现象，并且该现象和单侧光照有关 D．若将①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一侧，放置①的胚芽鞘弯曲角度更大
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| 24. 难度：简单 | |
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下列与植物激素调节功能相符的是\A．生长素使无子番茄改变了细胞的染色体数目 B．乙烯可促进果实的发育 C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 D．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子的萌发
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| 25. 难度：简单 | |
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如图实验，甲、乙、丙切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置；将切下的丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是
A．1、2、3、4、5中最先发育为侧枝的是侧芽2 B．主枝直立生长的只有丙 C．能弯向光源生长的只有丁 D．丁中4号芽较5号芽优先生长
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| 26. 难度：简单 | |
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为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用．科学家用某种植物进行了一系列实验，结果如下图所示，由此可初步推测
A．浓度高于 B．该植物茎中生长素含量达到M值时，植物开始合成乙烯 C．该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 D．生长素对该植物茎的生长具有两重性
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| 27. 难度：简单 | |||||||||||||
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某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是
A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小 B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L D．用三种溶液处理插条的时间应该相同
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| 28. 难度：简单 | |
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右下图为某一区域M、N两物种的资源利用曲线。（纵横坐标分别表示被M、N两个物种所摄取的食物数量和种类）其中表述正确的是
A．曲线不重叠时，M与N不存在竞争 B．b越大，生物适应环境能力越弱[ C．d<b时，M与N种间竞争激烈 D．M、N将呈现“J”型增长
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| 29. 难度：简单 | |
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如下图，图一表示燕麦胚芽鞘在单侧光照下的生长情况，图二表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则图三中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别依次是
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④
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| 30. 难度：简单 | |
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下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析不正确的是
A．图l、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 B．图l中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 C．图l中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 D．图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量
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| 31. 难度：简单 | |
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回答下列问题。
①某种昆虫在不同温度和湿度条件下种群数量的变化如上图。在温度偏离最适温度或湿度偏离最适湿度条件下，昆虫种群数量会 。一个生态因子的变化会影响其他生态因子的作用。昆虫种群数量变化是温度和湿度 的结果。 ②昆虫种群的大小由种群的 决定。 ③经调查，第一年此种昆虫种群数量为N0，如果在理想条件下，每年增长率保持不变，且λ＝1.3，第三年该种群数量为 。
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| 32. 难度：简单 | |
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如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
(1)图1中代表效应器的应为标号________，细胞接受刺激时，细胞膜对离子的通透性及膜内电位发生了怎样的变化： . (2)图2中的1表示____________，该结构可能由____________(一种细胞器)形成，1中的物质是____________。 (3)假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当针刺破手指的皮肤，感受器接受刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质使突触后膜具有产生__________的作用，此反射属于____________反射。当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回是因为大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有__________作用，这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制。
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| 33. 难度：简单 | |
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体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳)通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节，其中激素调节是体液调节的主要内容。图(一)表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中①、②、③、④代表人体内的不同激素；图(二)表示的是激素的传送方式。结合图示和所学知识，回答以下问题：
⑴从图(一)可知，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是__________，其所分泌的激素①的传送方式属于图(二)中的_________。 ⑵ 激素③名称是________，当其含量过高时，激素①、②含量的变化趋势是_______，这是一种________调节机制。 ⑶从图(一)可以得出，甲状腺分泌激素③的调节属于_________（填神经、体液或神经-体液）。 ⑷远距分泌是指内分泌腺分泌的激素经血液运输至远距离的靶细胞(或组织)而发挥作用。激素①、②、③中属于此传送方式的有_________。激素②③的靶细胞分别是______和______。 ⑸下图A、B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种方式，C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。图(一)中激素④的通讯方式和对靶细胞的作用方式分别是_____（填A或B）和___（填C或D）。
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| 34. 难度：简单 | |
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为探究光照对植物根生长的影响，某科研小组利用水稻种子和其他相关器材设计了如下的实验装置进行研究，请回答下列问题：
（1）在适宜的温度下培养一段时间，能观察到图中根的生长现象，说明 。实验装置中玻璃缸一侧贴黑胶带的目的是 。 （2）若要利用将根水平放置的发芽水稻种子探究一定光照强度的单侧光和重力对根弯曲生长的影响程度，请简要描述实验思路，并预期实验结果和得出结论。 实验思路： 。 预期实验结果和得出结论： ① 。 ② 。 ③ 。
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mol／L的生长素会抑制该植物茎段的生长
