| 1. 难度：简单 | |
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人体的体液是指：（ ） A．细胞外液和消化液 B．细胞内液和血液 C．细胞内液和细胞外液 D．血浆、组织液、淋巴
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| 2. 难度：简单 | |
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下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是：（ ） A.钙离子 B.呼吸酶 C.葡萄糖 D.血浆蛋白
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| 3. 难度：简单 | |
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下列有关稳态的叙述中，正确的是：（ ） A.稳态是集体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的 B.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持 C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D. 在正常情况下，内环境的各项理化性质经过处于变动之中，但都保持在适宜的范围内
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| 4. 难度：简单 | |
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关于内环境稳态调节机制的现代观点是：（ ） A. 神经－体液－免疫调节 B.神经－体液调节 C. 神经调节 D. 体液调节
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| 5. 难度：简单 | |
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下面不能构成人体内环境组成成分的是：（ ） A.淋巴； B.细胞外液； C.血浆； D.细胞内液。
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| 6. 难度：简单 | |
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在一条离体的神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头所示），其中正确的是（ ）
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| 7. 难度：简单 | |
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下列不属于中枢神经系统组成的是 （ ） A．大脑 B．脑干 C．脊神经 D．脊髓
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| 8. 难度：简单 | |
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下列关于突触和兴奋传递的叙述不正确的是 （ ） A．突触前后两个神经元的兴奋是同时发生的 B．兴奋经过突触时发生了电信号→化学信号→电信号的转变 C．构成突触的两个神经元之间是有间隙的 D．兴奋在突触处只能单向传递
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| 9. 难度：简单 | |
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下列选项中，不属于激素调节的特点 （ ） A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．提供能量
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| 10. 难度：简单 | |
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下列关于人的大脑皮层功能的叙述，不正确的是 （ ） A．调节机体活动的低级中枢 B．控制机体的反射活动 C．可感知外部世界 D．具有语言、学习、记忆和思维等高级功能
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| 11. 难度：简单 | |
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下列关于抗利尿素分泌的叙述中，正确的是( ) A. 饮水多，抗利尿素分泌多 B. 饮水少，抗利尿素分泌多 C. 饮水少，抗利尿激素分泌少 D.出汗多，抗利尿素分泌少
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| 12. 难度：简单 | |
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成人可以有意识的排尿，婴儿却不能。这说明（ ） A．位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的低级中枢的调控 B．位于脊髓内的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 C．位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的低级中枢的调控 D．位于脊髓内的高级中枢受脑中相应的高级中枢的调控
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| 13. 难度：简单 | |
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关于激素的阐述，不正确的说法是：（ ） A.激素是有机分子； B.激素是信息分子； C.激素直接参与细胞内多种生命活动； D.激素只作用于相应的靶器官、靶细胞。
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| 14. 难度：简单 | |
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如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会：（ ） A.能运动，针刺有感觉； B.不能运动，针刺有感觉； C.能运动，针刺无感觉； D.不能运动，针刺无感觉。
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| 15. 难度：简单 | |
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产生抗体的细胞是：（ ） A.吞噬细胞； B.靶细胞； C. T细胞； D. 浆细胞。
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| 16. 难度：简单 | |
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在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是： A.红细胞； B.吞噬细胞； C.淋巴细胞； D.血小板。
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| 17. 难度：简单 | |
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下列说法正确的是：（ ） A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 ； B.T细胞不仅在细胞免疫中起作用，在体液免疫中也发挥不可或缺的作用； C.吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用； D.T细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为体液免疫。
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| 18. 难度：简单 | |
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达尔文在研究光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响时，发现感受光的部位是胚芽鞘的 A．尖端 B．尖端以下一段的向光一侧 C．尖端以下一段的背光一侧 D．任何部位
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| 19. 难度：简单 | |
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扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能：（ ） A.迅速产生 ； B.进行光合作用； C.产生生长素 ； D.储存较多的有机物。
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| 20. 难度：简单 | |
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在农业生产上，2,4-D可用于麦田除草，其原理是：（ ） A.高浓度时促进杂草衰老； B.高浓度时抑制杂草生长； C.低浓度时促进杂草衰老； D.高浓度时促进小麦生长。
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| 21. 难度：简单 | |
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下列关于植物激素的说法不正确的是：（ ） A.植物激素是一类化合物； B.植物激素在植物体内含量很少； C.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动； D.植物激素促进植物生长。
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| 22. 难度：简单 | |
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园林工人为使灌木围成绿篱长得茂密、整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是：（ ） A.抑制侧芽生长； B.抑制其开花结果； C.抑制向光性； D.促进侧芽生长。
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| 23. 难度：简单 | |
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把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了（ ） A．乙烯 B．赤霉素 C．脱落酸 D．细胞分裂素
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| 24. 难度：简单 | |
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下列化学物质中，不是植物激素的是：（ ） A. 2,4-D； B.吲哚乙酸； C.吲哚丁酸； D.乙烯。
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| 25. 难度：简单 | |
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有位同学将四枝葡萄插条插到水肥适宜的土壤中，其中最容易生根成活的是 （ ）
A. B. C. D.
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| 26. 难度：简单 | |
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下列有关顶端优势的叙述，错误的是 ( ) A．除去顶芽可促进侧芽生长 B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C．在林业生产中常需要保持顶端优势 D．切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势
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| 27. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||
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将刚萌发的丝瓜种子浸泡在下列5种溶液中24小时，然后种植。比较雄花与雌花平均数，求出性别比如下表：分析上表数据，下列叙述中不正确的是（ ）
A．甲液对丝瓜花性别分化影响不大 B．乙液较利于雌花的形成 C．丙液对丝瓜花性别分化影响不大 D．丁液有利于雄花的形成
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| 28. 难度：简单 | |
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如图所示4株相同的蚕豆幼苗分别放在4个暗箱中一段时间，其中2号和4号暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线能射入。 如果要研究光与茎生长的关系，可选择的装置是( )
A、②④ B、③④ C、①② D、①③
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| 29. 难度：简单 | |
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如图是一张生物概念填图，有关分析不正确的是 （ ）
A．A、B是体液调节和免疫调节，C、D可以是温度和渗透压 B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关 D．内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的
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| 30. 难度：简单 | |
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人体内的细胞外液构成了细胞生活的液体环境，在这个环境中可发生许多生物化学反应，其中有 （ ） A、蛋白质的合成 B、缺氧时葡萄糖被分解成乳酸 C、乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸 D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水
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| 31. 难度：简单 | |
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（5分）右图是人体某局部组织的模式图，箭头表示物质交换方向，A、B、C表示结构，a、b、c、d表示液体。请据图分析回答：
（1）构成A的管壁细胞直接生活的环境是 和 ，构成B的管壁细胞直接生活的环境是 和 。 （2）细胞与外界环境进行物质交换的媒介是 。
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| 32. 难度：简单 | |
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（8分）下图表示突触的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题：
(1) 突触是由[ ] 、[ ] 和[ ] 这三部分构成的。 (2)若b点受刺激，则神经冲动在神经纤维①中传导的方向是下列哪个选项？ A．a→b→c B．a←b→c C．c→b→a D．b→c→a (3) 引起⑥兴奋或抑制的是 ，它存在于[ ] 中，只能由[ ]释放。 (4) 神经细胞间兴奋的传递方向是 的。
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| 33. 难度：简单 | |
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（6分）右图为甲状腺活动调节示意图，请据图回答：
（1）请用“＋”（促进）或“－”（抑制）表示图中A、D两处的作用性质。 A． D． （2）当受到寒冷刺激时，甲状腺受下丘脑分泌的(E) 和 垂体分泌的(F) 的调节，使激素G的分泌量增加。 （3）下丘脑和垂体的活动，又受血液中 激素含量多少的调节，存在着 调节机制。
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| 34. 难度：简单 | |
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（ 5分）让一个健康人和一糖尿病患者在空腹时同时口服葡萄糖，服用量按每人每1千克体重1克计算。随后每隔一段时间，测定各人的血糖浓度和血液中的胰岛素浓度。
（1）两人血糖浓度变化如右图，其中表示糖尿病患者的是 。 （2）从上述分析中可知糖尿病患者的 分泌量往往不足，而血糖浓度过高。 （3）健康人的血糖值是 。 （4）下列有关胰岛素生理功能的叙述中正确的是（多选） 。 A．提高组织细胞摄取和利用血液中葡萄糖的能力 B．促进肝糖原的分解 C．促进糖原的合成，抑制脂肪等物质转变成糖类 D．抑制葡萄糖转变成脂肪
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| 35. 难度：简单 | |
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（7分）下图表示人在饥饿遇到寒冷环境时，皮肤发生的主要变化。请分析回答：
（1）为了维持正常体温，除了皮肤的主要变化外，人体可以通过 方式加速热量的产生，出现全身颤抖。 （2）在饥饿状态下人体内的血糖浓度 ，此时体内的 会分泌增多。 （3）人体的体温调节中枢位于_____________，神经调节的基本方式是 。 （4）参与上述调节的内分泌器官有胰岛、____________和____________。
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| 36. 难度：简单 | |
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（5分）用概念图形式表示免疫系统的组成：
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| 37. 难度：简单 | |
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(4分)某同学对植物生长素非常有研究兴趣，设计了如下的实验。
实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘下端的生长。 实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干 实验设计：见实验设计示意图(一) 实验结论：上述实验假设成立。 该实验设计是否严密？为什么？ ；因为缺少 ； 具体改进是：把 尖端的琼脂小块放在 的切面上。
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