| 1. 难度：简单 | |
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学者拜尔在1914～1918年间进行植物生长的实验研究，曾在黑暗条件下，将切下的燕麦胚芽鞘顶端移到切口的一侧，胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图)。这个实验主要证实 ( )
A．顶端能产生某种“影响物” B．合成“影响物”不需要光 C．“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效应 D．有胚芽鞘一侧“影响物”分布多
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| 2. 难度：简单 | |
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图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是 ( )
A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥
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| 3. 难度：简单 | |
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摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素 ( ) A．浓度增高，发育成枝 B．浓度增高，生长受抑制 C．浓度降低，发育成枝 D．浓度降低，生长受抑制
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| 4. 难度：简单 | |
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给未受粉的番茄雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液，可获得无子番茄。说明了( ) A．果实发育需要生长素 B．果实发育与种子形成有关 C．果实发育与受精作用有关 D．生长素抑制了种子生长
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| 5. 难度：简单 | |
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下列有关植物激素的叙述正确的是 ( ) A．植物激素是由植物体内的一定部位的内分泌细胞分泌的 B．植物激素从产生部位运输到作用部位，主要是从植物体形态学的上端向下端运输 C．植物激素是对植物体的生命活动具有调节作用的有机物 D．植物激素都具有两重性，即低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长
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| 6. 难度：简单 | |
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下列各组植物激素中，其生理作用都是促进植物生长发育的是 ( ) A．高浓度的生长素和脱落酸 B．细胞分裂素和脱落酸 C．赤霉素和细胞分裂素 D．低浓度的生长素和脱落酸
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| 7. 难度：简单 | |
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下列生物中属于种群的是 ( ) A．一个校园里生长着的各种各样高大的树 B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟 C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜和大葱 D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥
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| 8. 难度：简单 | |
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对生物种群的研究，其最核心的问题是研究 ( ) A．种群结构 B．种群数量及其变化 C．迁出率与迁入率 D．性别比例
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| 9. 难度：简单 | |
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在对某池塘内鲫鱼种群数量进行调查时，第一次捕捞200尾，全部进行标记后放生；第二次捕捞160尾，其中有标记的鲫鱼10尾，则该池塘内鲫鱼的总数为 ( ) A．4 000尾 B．3 200尾 C．1 600尾 D．800尾
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| 10. 难度：简单 | |
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根据甲、乙两个国家各年龄段的人口数量曲线图，判断下列叙述正确的是( )
A．甲属于人口增长型国家，乙属于人口稳定型国家 B．甲属于人口稳定型国家，乙属于人口衰退型国家 C．甲属于人口增长型国家，乙属于人口衰退型国家 D．甲属于人口衰退型国家，乙属于人口稳定型国家
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| 11. 难度：简单 | |
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在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是 ( )
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| 12. 难度：简单 | |
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下列关于种群数量变化的叙述中，不正确的是 ( ) A．1990年紫茎泽兰(一种毒草)侵入我国四川凉山地区后，泛滥成灾，其增长曲线近似于“J”型 B．对农作物合理密植时，其数量不应大于K值 C．一个呈“S”型增长的种群，数量在K/2左右时增长率最大 D．一个物种引入新的地区后，一定呈“J”型增长
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| 13. 难度：简单 | |
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下列有关群落的叙述，错误的是 ( ) A．研究种群是研究群落的基础 B．不同群落的物种数目是不同的 C．群落水平上研究的问题就是研究群落的丰富度 D．任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的
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| 14. 难度：简单 | |
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森林生物群落不包括这个森林中的 ( ) A．水源和土壤 B．细菌和真菌 C．各种动植物 D．有害的生物
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| 15. 难度：简单 | |
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在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的 ( ) A．垂直结构和水平结构 B．物种组成和数量比例 C．对群落产生重大影响的优势种 D．彼此间有直接或间接的营养关系
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| 16. 难度：简单 | |
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影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括 ( ) A．光照的明暗 B．地形的起伏 C．湿度的高低 D．种群的特征
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| 17. 难度：简单 | |
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制作泡菜时，乳酸菌产生的乳酸抑制其他微生物的生长，当乳酸积累到一定时，还会抑制同种其他个体的增殖，这种现象包括的生物间的关系有 ( ) A．竞争、竞争 B．竞争、种内斗争 C．共生、竞争 D．共生、种内竞争
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| 18. 难度：简单 | |
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在寒温带地区，一场大火使某地的森林大面积烧毁，在以后漫长的时间中，在原林地上渐次形成了杂草地、白桦为主的阔叶林，云杉为主的针叶林，这种现象称为( ) A．物种进化 B．外来物种入侵 C．群落演替 D．垂直结构
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| 19. 难度：简单 | |
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下列演替过程属于次生演替的是 ( ) A．裸岩上进行的演替 B．沙丘上进行的演替 C．冰川泥上进行的演替 D．弃耕的农田上进行的演替
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| 20. 难度：简单 | |
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在西部大开发中，对部分耕地“退耕还草、还林”，在这个过程中农田的演替属于( ) A．初生演替 B．先是初生演替，后为次生演替 C．次生演替 D．先是次生演替，后为初生演替
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| 21. 难度：简单 | |
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在废弃的池塘中长出树林，大约是经历以下几个阶段：①干涸池塘阶段；②灌木阶段；③乔木阶段；④草本植物阶段。演替的正确顺序是 ( ) A．①→②→③→④ B．②→③→④→① C．①→②→④→③ D．①→④→②→③
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| 22. 难度：简单 | |
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在阳光明媚、水草丰茂的鄂尔多斯草原上生活着牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，还有秃鸡、苍鹰、蜣螂、细菌、真菌等。他们共同构成一个 ( ) A．种群 B．生物群落 C．生态系统 D．食物网
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| 23. 难度：简单 | |
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一个完整的生态系统的结构应包括 ( ) A．全部的食物链和食物网 B．生产者、消费者、分解者和食物网 C．非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者 D．生态系统的成分，食物链和食物网
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| 24. 难度：简单 | |
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从生态系统的组成成分看硝化细菌和蚯蚓属于 ( ) A．生产者和消费者 B．生产者和分解者 C．消费者 D．分解者
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| 25. 难度：简单 | |
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如图所示是有关下列食物网的叙述，正确的是 ( )
A．该食物网有3条食物链 B．鹰与鸟的关系是既捕食又竞争 C．该食物网所处的生态系统为草原生态系统 D．鹰占有两个营养级
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| 26. 难度：简单 | |
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下列属于生态系统食物网特征的是 ( ) A．一种生物只能被另一种生物捕食 B．食物链的环节数是无限的 C．一种生物可能属于不同的营养级 D．食物网上的生物之间都是捕食关系
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| 27. 难度：简单 | |
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有关生态系统中能量流动的叙述不正确的是 ( ) A．生态系统中能量流动是从太阳辐射光能开始的 B．生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能 C．生态系统中的能量流动是逐级递减和单向流动的 D．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持
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| 28. 难度：简单 | |
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初级消费者体内能量的去路不包括 ( ) A．用于自身的生长、发育和繁殖 B．被第二营养级的其他生物所获得 C．以热能的形式散失 D．被分解者分解释放到环境中去
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| 29. 难度：简单 | |
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下列叙述不正确的是 ( ) A．当狼吃掉一只兔子时，就获得了兔子的部分能量 B．当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时，能量从第一营养级流入第二营养级 C．生产者通过光合作用合成了有机物，能量就从非生物环境流入生物群落 D．能量只能由兔子流向狼，不能由狼流向兔子
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| 30. 难度：简单 | |
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自然界中，虎、狮、豹等大型肉食性动物的数量远远少于其他动物，其原因可解释为 ( ) A．个体大，不容易找到栖息场所 B．繁殖力比小型动物低 C．个体大，食量大，食物不足 D．营养级别高，可利用能量少
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| 31. 难度：简单 | |
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在“浮游植物―→浮游动物―→鱼”这条食物链中，如果鱼要增加1 000kg体重，那么，至少需要浮游动物和浮游植物的重量分别为 ( ) A．10 000 kg和50 000 kg B．5 000 kg和25 000 kg C．50 000 kg和50 000 kg D．10 000 kg和10 000 kg
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| 32. 难度：简单 | |
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下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析(图中所示数值的单位是J/(cm2·a))，G为植物，H为植食性动物，C为肉食性动物。以下相关叙述不正确的是 ( )
A．与该生态系统稳定性密切相关的是图中G、H和C所形成的营养结构 B．由G到H的能量传递效率为13.51% C．从生态学的观点来看，G、H和C所包含的所有生物构成生物群落 D．H包括多种动物，它们之间需求相似的构成竞争关系
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| 33. 难度：简单 | |
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某一生态系统中，已知一只鹰增重2 kg要吃10kg小鸟，小鸟增重0.25 kg要吃2 kg昆虫，而昆虫增重100 kg要吃1 000 kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为 ( ) A．0.05% B．0.5% C．0.25% D．0.025%
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| 34. 难度：简单 | |
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在一个处于平衡状态的封闭生态系统内，要使其中的动物能长时间存活，必须提供( ) A．O2 B．H2O C．足够的有机物 D．太阳能
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| 35. 难度：简单 | |
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如图所示是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表 ( )
A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者 B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者 C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者 D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
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| 36. 难度：简单 | |
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生态系统的碳循环与生物群落的哪些活动有关 ( ) ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④微生物的分解作用 A．① ② B．①②④ C．① ② ③ D．① ④
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| 37. 难度：简单 | |
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在水藻―→小鱼―→大鱼组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中 ( ) A．物质循环是单向的 B．能量流动是单向的 C．碳循环是单向的 D．水循环是单向的
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| 38. 难度：简单 | |
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在碳循环中，使碳从无机环境进入生物群落的生理作用是 ( ) ①呼吸作用 ②光合作用 ③摄食作用 ④化能合成作用 ⑤硝化作用 ⑥反硝化作用 A．①② B．③④ C．②④ D．⑤⑥
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| 39. 难度：简单 | |
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有某种农药因使用太多而污染环境，它进入食物网内，虽易被生物吸收，但又难以被分解和排出，该药物在如图所示食物网中，哪种生物体内可能有最高浓度 ( )
A．b B．e C．g D．c
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| 40. 难度：简单 | |
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如图为不同浓度的生长素对植物不同器官的作用关系。请据图回答：
(1)促进芽生长的最适生长素浓度是____________mol·L－1。 (2)生长素进出细胞的运输方式是____________。 (3)B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是__________________________。 (4)水平放置的根，具有向地生长的现象。有人发现，在根生长弯曲部位的近地侧除有较多的生长素外，还有较多的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由__________________________________作用的结果。
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| 41. 难度：简单 | |
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请你用有关种内关系和种间关系的知识回答下列问题： (1)在蜂巢中，有蜂王、工蜂和雄蜂。春季来临，工蜂会尽心地照顾蜂王和雄蜂，但到花少的秋季，繁殖期已过，又有大部分雄蜂被赶出蜂巢，这种现象说明了__________________________________。 (2)乌鱼是一种凶猛的淡水鱼，常潜伏在池塘、湖泊的水底和水草茂密的地方，当小鱼游到它附近时，它便出来攻击，甚至连自己的鱼籽也吃。其中的生态关系有：__________________________________。 (3)成群的蚂蚁，可向一个较大型的昆虫进攻并将其搬进蚁巢中，这一现象从蚁群中个体之间的关系来看，表现为______________；从蚁群与被攻击的昆虫之间的关系来看则属于______________。 (4)猕猴群中，猴王死后，雄猴为争夺“王位”打得头破血流，这种现象在生物学上称为____________。
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| 42. 难度：简单 | |
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下图表示生态系统的食物网图，请仔细分析后回答：
(1)生态系统中，食物链交错连接成食物网的原因是 。 (2)该食物网中，蛇和鼠的关系是_______，食虫鸟和食虫昆虫的关系是 。 (3)在该食物网中，蛇共占有哪几个营养级 。 (4)生态系统的成分中，图中只体现了两种成分，未体现的成分是 。 (5)从理论上分析，维持一个生态系统存在的不可缺少的生物成分是________________________。
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| 43. 难度：简单 | |
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如图A为碳循环示意图，图B为食物网。请据图回答：
(1)碳从无机环境进入生物群落的途径①是________作用；生物群落中的碳进入无机环境中的途径有图中的________(填图A中的编号)等过程。②中能量流动的特点是 。 (2) 若②中的种群及相互关系的图B，既具有竞争关系又有捕食关系的生物是__________。 (3) 若鹰体内有机物增加15 g，假设鹰的食物来源是均等的，至少需要消耗植物________g。
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