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2014届安徽涡阳四中高二(普通部)下学期5月月考生物试卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:简单

下列各项中可以称为种群密度的是( )

A.一片稻田里的水稻的数量                B.一片稻田里的害虫的数量

C.每平方米草地中杂草的数量              D.一个池塘内各种鱼的总数

 

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2. 难度:简单

以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是( )

A.种群中的个体是生物进化的基本单位

B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群

C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落

D.生态系统的营养结构是食物链和食物网

 

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3. 难度:简单

关于群落演替的叙述,错误的是(   )

A.群落自然演替是一个群落替代另一个群落的过程

B.群落原(初)生演替在海洋和陆地均可发生

C.群落的原(初)生演替速度通常非常缓慢

D.动物群落的演替与光照条件无关

 

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4. 难度:简单

关于生态系统的叙述,不正确的是( )

A.被有机物轻度污染的流动水体中,参与净化的微生物的代谢类型是异养需氧型。距排污口越近的水体中溶解氧越多,N、P等无机盐也越多

B.若要做到生态资源的可持续利用,必须使输入量大于输出量

C.城市生态系统和农业生态系统,能量金字塔可倒置;起主导作用的都主要是人,自动调节能力都很差

D.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态多样性。外来物种入侵有可能破坏生物多样性,而体细胞克隆为保护多样性提供了技术支持

 

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5. 难度:简单

池塘养鱼时,为能长期保持较高的产鱼量,应采取的最佳方案是( )

A.大量增加饵料的投放量    B.大量增加鱼苗的投放量

C.及时、适量地捕捞成鱼    D.限制捕鱼

 

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6. 难度:简单

右图表示某种群年龄组成示意图,下列有关叙述正确的是( )

说明: 满分5 manfen5.com

A.该种群的种群密度会不断增长

B.该种群的出生率一定大于死亡率

C.该种群一定能适应所生活的环境

D.该种群属于稳定型,种群密度在一段时间内会保持稳定

 

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7. 难度:简单

我国二十世纪五十年代初人口约5.4亿,到2005年人口超过13亿,造成我国人口种群密度增大的主要原因是( )

A.性别比例男多于女    B.出生率大于死亡率

C.年龄组成不恰当       D.迁入率大于迁出率

 

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8. 难度:简单

当种群数量达到K值时,可能出现的现象是  (  )

A.这时生态因素对该种群没有作用           B.种群的增长率保持稳定

C.食物将不再是限制种群发展的因素         D.出生率再也不会超过死亡率

 

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9. 难度:简单

1970年,美国的玉米由于受到一种叶菌的危害而严重减产。后在墨西哥发现了对这种病菌有抗性的植物,从而为改良玉米品种找到了必要的基因。这一事实体现了野生生物的 (   )

A.直接使用价值      B.间接使用价值      C.科学研究价值      D.潜在使用价值

 

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10. 难度:简单

下列关于生态系统的叙述中,错误的是(   )

A.生态系统的结构由生产者、消费者和分解者三种成分组成

B.生态系统中的能量最终都以热量形式散发到大气中

C.森林生态系统的自动调节能力大于草原生态系统

D.生态系统的物质循环是通过食物链、食物网这种渠道进行的

 

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11. 难度:简单

对于一个隔离的且数量已经大为减少的种群来说,其潜在的危险是(   )

A.丧失了遗传多样性                      B.基因流动减少

C.基因频率不稳定                        D.不能自由交配

 

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12. 难度:简单

下列关于生态系统稳定性的叙述,错误的是( )

A.在一块牧草地上播种杂草形成杂草地后,其抵抗力稳定性提高

B.在一块牧草地上通过管理提高某种牧草的产量后,其抵抗力稳定性提高

C.在一块牧草地上栽种乔木形成树林后,其恢复力稳定性下降

D.一块弃耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力稳定性提高

 

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13. 难度:简单

关于碳循环的叙述,错误的是( )

A.不依赖于水       B.需要能量驱动      C.产生温室气体      D.具有全球性

 

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14. 难度:简单

下列关于生态系统信息传递特征的描述,正确的是( )

A.生态系统的物理信息都来源于环境

B.植物都通过化学物质传递信息

C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

D.信息可以调节生物种间关系

 

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15. 难度:简单

要实现人与自然的和谐发展,下列措施最合理的是( )

A.通过生物技术手段,转化淀粉生产可再生能源

B.使用化学农药防治病虫害,保证粮食稳产

C.发展生态农业,实现物质和能量的多级利用

D.大力开垦湿地,扩大粮食种植面积

 

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16. 难度:简单

下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是

A.我国的人口将逐渐步人老龄化阶段

B.2003年,广东省人口的出生率为1.329%

C.橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群

D.由于微甘菊人侵,松树种群死亡率较高

 

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17. 难度:简单

为了解决粮食生产和环境保护问题,实现农业可持续发展,当前科学、有效的途径是 (  )

①合理开发海洋,寻找新的粮食资源

②控制人口增长,协调人与自然和谐发展

③增加化肥和农药的使用,提高作物产量

④开荒辟地,围湖造田,扩大粮食种植面积

⑤利用现代生物技术,培育具有较高光合效率的作物品种

A.①②③           B.①②⑤           C.①③④           D.③④⑤

 

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18. 难度:简单

下列有关种群增长的S型曲线的叙述,错误的是 (  )

A.通常自然界中的种群增长曲线最终呈S型

B.达到k值时种群增长率为零

C.种群增长受自身密度的影响

D.种群的增长速度逐步降低

 

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19. 难度:中等

在社会义新农村建设中,四川某地通过新建沼气池和植树造林,构建了新型农业生态系统(如图所示)。分析错误的是 (  )

说明: 满分5 manfen5.com

A.该生态系统中,处于第二营养级的生物有人和家禽家畜

B.该生态系统中人的作用非常关键,植物是主要成分

C.该生态系统的建立,提高了各营养级间的能量传递效率

D.沼气池的建造和植树造林,提高了该生态系统的稳定性

 

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20. 难度:简单

信息传递是生态系统的重要功能之一。下列现象中,与物理信息传递相关的是(  )

A.花香引蝶                             B.豪猪遇敌竖起体刺

C.候鸟南飞                             D.警犬嗅寻毒品

 

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21. 难度:简单

“离离原上草,一岁一枯荣,野火烧不尽,春风吹又生”,主要说明了草原的(     )

A.恢复力稳定性较强                      B.抵抗力稳定性较强

C.恢复力稳定性较弱                      D.抵抗力稳定性较弱

 

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22. 难度:简单

内蒙古呼伦贝尔草原上的牧民以养羊为主业。近年来的过度放牧致使草原退化,也使分布在这里的野生黄羊种群密度大幅度下降,面临濒危。针对这一事实,下列观点不正确的是

A.过度放牧降低了草原生态系统的自动调节能力

B.家羊是草原生态系统的外来入侵物种

C.野生黄羊与家羊之间是竞争关系

D.草原生态保护与牧业发展之间产生了矛盾

 

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23. 难度:中等

甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是(  )

说明: 满分5 manfen5.com

A.甲方法可建立该细菌的基因组文库

B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库

C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料

D.乙方法需要逆转录酶参与

 

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24. 难度:中等

右图为DNA分子的某一片段,其中①②③分别表示某种酶的作用部位,则相应的酶依次是(  )

说明: 满分5 manfen5.com

A.DNA连接酶、限制酶、解旋酶            B.限制酶、解旋酶、DNA连接酶

C.解旋酶、限制酶、DNA连接酶            D.限制酶、DNA连接酶、解旋酶

 

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25. 难度:简单

某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白酶的结构和功能很相似,只是其热稳定性较差,进入人体后容易失效。现要将此酶开发成一种片剂,临床治疗食物消化不良,最佳方案是(  )

A.替换此酶中的少数氨基酸,以改善其功能

B.将此酶与人蛋白酶进行拼接,形成新的蛋白酶

C.重新设计与创造一种蛋白酶

D.减少此酶在片剂中的含量

 

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26. 难度:简单

蛋白质工程的基本途径是 (   )

A.中心法则的简单逆转

B.确定目的基因的碱基序列,并通过人工合成的方法合成或从基因库中获取,再通过改造目的基因,实现合成新的符合人类需求的蛋白质

C.只是依据中心法则逆推,其过程不需要中心法则

D.只是对蛋白质分子结构进行分子设计和改造

 

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27. 难度:简单

基因工程与蛋白质工程的区别是 (   )

A.基因工程合成的是天然的蛋白质,蛋白质工程合成的不一定是天然存在的蛋白质

B.基因工程需对基因进行分子水平操作,蛋白质工程不对基因进行操作

C.基因工程是分子水平操作,蛋白质工程是细胞水平(或性状水平)

D.基因工程完全不同于蛋白质工程

 

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28. 难度:简单

下列四个选项中,肯定没有采用植物组织培养技术的一项是(   )

A.花药离体培养得到单倍体植株

B.细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株

C.基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株

D.秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株

 

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29. 难度:简单

一般来说,动物细胞体外培养需要满足以下条件 (   )

①无毒的环境  ②无菌的环境  ③合成培养基需加血浆  ④温度与动物体温相近

⑤需要O2,不需要 CO2  ⑥CO2能调节培养液pH

A.①②③④⑤⑥      B.①②③④          C.①③④⑤⑥        D.①②③④⑥

 

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30. 难度:简单

1958年,美国科学家斯图尔德应用植物组织培养技术,将二倍体胡萝卜韧皮部的一些细胞进行离体培养,最终发育成完整的新植株(见右图)。关于这一科学事实,下列叙述中错误的是(   )

说明: 满分5 manfen5.com

①该实验证明了植物细胞具有全能性 ②此种生殖产生的后代有广泛的变异

③韧皮部细胞通过减数分裂增加数目 ④此种生殖产生的后代能保持亲本的性状

A.②               B.②③             C.②④             D.③④

 

二、综合题
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31. 难度:中等

下图表示某鼠迁入新的环境后增长率随时间的变化曲线,请分析回答:

说明: 满分5 manfen5.com

(1)下图中能反映鼠种群数量变化的曲线是                 

说明: 满分5 manfen5.com

(2)该鼠在t2时期后,种群数量不再增长的主要原因可能有____________________,            ______。

(3)在t1时该种群的年龄组成最可能为_________________,判断的根据是_________           _______。

 

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32. 难度:中等

如图所示是一个食物网,请分析回答:

说明: 满分5 manfen5.com

(1)该生态系统的成分中,绿色植物属于                ,猫头鹰占     个营养级

(2)该食物网有         条食物链

(3)该食物网各种生物中,含有能量最多的是           .该生态系统的能量最终来源是          

(4)该食物网再加上___________和________________就可以构成一个完整的生态系统。

(5)生态系统的功能是_____________、_____________和______________。

 

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33. 难度:简单

在培育转基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作为标记基因,只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。

说明: 满分5 manfen5.com

请据图回答:(1)A过程需要的酶有__________________________________________。

(2)为了增加目的基因(抗虫基因)的数量,可以利用           技术进行快速复制,其过程是:目的基因DNA受热变性后解旋为单链;引物与单链相应互补序列结合,然后在       酶的作用下进行延伸,如此循环。

(3)基因表达载体就是指的是基因表达载体,一个完整的基因表达载体一般应包括                                  、目的基因、              及复制原点等五个部分。

(4)B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是____________________、

____________________________________________________________。

(5)C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外,还必须加入________________。

(6)如果利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测,D过程应该用________________作为探针。

 

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34. 难度:简单

某湖泊由于大量排入污水,连续多次发生蓝藻爆发,引起水草死亡,周边居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答:

(1)湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的____________。导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少____________和____________这两种非生物因素。

(2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样,测得甲组pH为7.3,乙组pH为6.0,那么取自早晨的水样是_________组,理由是_______________,甲组水样中的O2含量______乙组的含量(大于 小于 等于),理由是_________________                __           _____

(3)如果居民中毒是由于蓝藻有毒物质经食物链的传递引起的,这类食物链中含有的四个营养级的食物链是___________→____________→____________→人。

 

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