| 1. 难度：简单 | |
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生命科学研究中常用“建模”方法表示微观物质的结构，图中1～3分别表示植物细胞中常见的三种大分子有机物，每种有机物都有其特定的基本组成单位。则下图中1～3可分别表示
A．多肽、RNA、糖原 B．DNA、RNA、纤维素 C．DNA、蛋白质、糖原 D．多肽、RNA、淀粉
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| 2. 难度：中等 | ||||||||||||||||
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下列实验材料的选择与该实验的目的不相符合的是
A．③④ B．①②③ C．②④ D．②③④
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| 3. 难度：中等 | |
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右图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图。下列对此细胞相关叙述中，正确的是
A.2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a B.若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为XXY的后代 C. 若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异 D. 若该动物的一个精原细胞产生一个AaaX的精子，则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y
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| 4. 难度：中等 | |
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下列有关细胞生命活动的叙述，正确的是 A．分裂期的细胞不进行DNA复制和蛋白质合成 B．免疫系统中的记忆细胞既有分化潜能又有自我更新能力 C．凋亡细胞内的基因表达都下降，酶活性都减弱 D．衰老的红细胞体积变小，细胞核变大
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| 5. 难度：中等 | |
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生物多样性有利于人和自然的和谐发展。下列相关叙述正确的是 A．禁止开发和利用自然资源是实现可持续发展的唯一选择 B．森林对水土的保持作用属于生物多样性的潜在价值 C．建立动物园、植物园等是对生物多样性最有效的保护措施 D．生物圈内生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值
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| 6. 难度：中等 | |
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图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中的AB段=BC段；图乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法正确的是
A．刺激B处，A、C处可在同一时刻检测到膜电位变化 B．③的内容物释放到②中借助了生物膜的流动性 C．兴奋从D到E发生了“电信号→化学信号→电信号”的转变 D．刺激C处，肌肉和E内的线粒体活动均明显增强
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| 7. 难度：中等 | ||||
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(9分，每空1分)如图是某动物细胞的部分亚显微结构示意图，已知该细胞具有分泌抗体的功能。请联系所学知识回答下列有关问题：
（1）图中除核糖体外不参与构成生物膜系统的细胞器是 | 蛋白质（%） | 脂质（%） | 核酸（%） | |
甲 | 67 | 28 | 少量 | |
乙 | 59 | 40 | 0 | |
丙 | 39 | 0 | 59 | |
据表分析，甲、丙分别是上图中的[ ] 、[ ] 。
（3）[ ] 具有三大功能：①将细胞与外界环境分隔开；② ；
③ 。
| 8. 难度：中等 | |
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（12分，每空2分）请设计实验验证“植物生长素（IAA）促进细胞生长的作用机理”与其能酸化细胞（或细胞壁）有关。 （一）材料用具：燕麦胚芽鞘若干、中性缓冲液、弱酸性缓冲液、适宜浓度的生长素中性缓冲液、蒸馏水、锥形瓶等其他相关实验器材。 （二）方法步骤： （1）选取 的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端；测量并记录长度，用蒸馏水浸洗胚芽鞘切段，吸干表面水分。 （2）取锥形瓶3个，分别编号为A、B、C；把（浸洗过的燕麦）胚芽鞘切段平均分成3份，分别放入3个锥形瓶中。 （3）在A瓶中加入中性缓冲液2 mL；B瓶中加入 ；C瓶中加入适宜浓度的生长素中性缓冲液2 mL。分别加盖，并放在 的条件下培养。 （4）一段时间后， 。 （三）结果预测：A组胚芽鞘切段的长度变化不明显；B组胚芽鞘切段 ；C组胚芽鞘切段 。
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| 9. 难度：中等 | |
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（10分，每空1分）甲乙两图分别表示光照强度和空气中的CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线。请据图回答下列的问题：
⑴甲图中的B点时细胞进行的生理活动的特点是_________________________，分别与乙、丙图中的_____________点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能产生ATP的部位有______ ，如果在缺镁的条件下，G点将向__________方移动。 ⑵C点与B点相比较，叶绿体基质中C3的含量__________________（填较多、较少或不变）。 ⑶甲图中A点所进行的生理反应表达式为____________________________________。 ⑷光合作用在遇到一定限制因素时，其速率将不再增加，图中限制E点的外界因素是__________。施用农家肥能提高蔬菜的产量主要是因为_________________________。
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| 10. 难度：中等 | |
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（10分，每空1分）Ⅰ. 日本明蟹壳色有三种情况：灰白色、青色和花斑色。其生化反应原理如图所示。基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3。基因a控制合成的蛋白质无酶1活性,基因a纯合时，物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累，导致成体会有50%死亡。甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳，丁物质积累表现为花斑色壳。请回答
（1）青色壳明蟹的基因型有 种。 （2）两只青色壳明蟹杂交,后代只有灰白色和青色明蟹,且比例为1∶6。亲本基因型可能为AaBb× ，子代灰白色幼体中能稳定遗传的个体所占比例为 。若让后代的青色明蟹随机交配 ，则子代幼体中出现灰白色明蟹的概率是 。 （3）AaBb×AaBb杂交，后代成体表现型及比例为： 。 Ⅱ. 右图为日本明蟹的性染色体示意图，X、Y染色体的同源部分（图中I片段）上的基因互为等位，非同源部分（图中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互为等位。若明蟹的抗病性状受性染色体上的显性基因D控制，明蟹的雌、雄个体均有抗病和不抗病类型。请回答：
①控制明蟹抗病性状的基因不可能位于右图中的 片段。 ②请写出具有抗病性状的雄性明蟹个体可能有的基因型 。 ③现有雌性不抗病和雄性抗病两个品种的明蟹杂交，请根据以下子代可能出现的情况，分别推断出这对基因所在的片段： 如果子代全为抗病，则这对基因位于 片段。 如果子代雌性全为不抗病，雄性全为抗病，则这对基因位于 片段。 如果子代雌性全为抗病，雄性全为不抗病，则这对基因位于 片段。
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| 11. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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【生物—选修1：生物技术实践】（15分）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。回答下列相关问题： （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分形成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将 分解成 。 （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）染料时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。 （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落并加以鉴定，某同学设计了甲、乙两种培养基：
（注：“+”表示“有”，“-”表示“无”） 据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于鉴定纤维素分解菌，原因是 。
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| 12. 难度：中等 | |
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【生物—选修3：现代生物科技专题】（15分）请回答下列有关胚胎工程和基因工程方面问题： （1）目前，科学家通过细胞核移植实验，培育出多种哺乳动物新类型。在哺乳动物的核移植实验中，一般通过 （物理方法）将受体细胞激活，使其进行细胞分裂并发育，当胚胎发育到 阶段时，将胚胎植入另一雌性（代孕）动物体内。 （2）在“试管牛”的培育过程中，要使精子和卵母细胞在体外成功结合，需要对精子进行 处理。另外，培养的卵母细胞需要发育至 ，该时期在显微镜下可观察到次级卵母细胞和第一极体。 （3）利用体细胞进行核移植技术的难度明显高于利用胚胎细胞进行核移植的原因是 。 （4）若要使获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素，则所构建的基因表达载体必须包括：某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、 、终止子、标记基因和复制原点等。目前常用的措施是将该基因表达载体导入牛的 （填“受精卵”或“乳腺细胞”），导入方法是 。
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