| 1. 难度：中等 | |
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豌豆的红花与白花是一对相对性状（分别由A、a基因控制），现有一批基因型为AA与Aa的红花豌豆，两者的数量之比是3：1，自然状态下其子代中基因型为AA、Aa、aa的数量之比为（ ） A. 13：2：1 B. 49：14：1 C. 1：2：1 D. 9：6：1
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| 2. 难度：中等 | |
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某种鼠中，黄色基因A对灰色基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,且基因A或b在纯合时胚胎致死，这两对基因独立遗传。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代性状分离比为 A. 2：1 B. 3:l:l C. 4：2：2：1 D. 9：3：3：1
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| 3. 难度：中等 | |
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如图所示细胞中所含的染色体，下列叙述正确的是（ ）
A. 图a含有2个染色体组，图b含有3个染色体组 B. 如果图b表示体细胞，则图b代表的生物一定是三倍体 C. 如果图c代表由受精卵发育成的生物的体细胞，则该生物一定是二倍体 D. 图d代表的生物一定是由卵细胞发育而成的单倍体
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| 4. 难度：中等 | |
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下列说法正确的是（ ） A. 现存家鸡的各个品种是人们在大量变异个体中根据需要选择培育出来的 B. 青霉素耐药性菌株的出现是由于人类使用抗生素诱导变异的结果 C. 骡是马和驴杂交得到的一个新物种 D. 生长在沙漠干旱环境中的仙人掌为了防止水分的散失，叶定向突变为叶刺
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| 5. 难度：中等 | |
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某蛋白质由两条多肽链组成，共含42个氨基酸,若氨基酸的平均相对分子质量为110,则形成该蛋白质时脱掉的水分子数、该蛋白质的分子量及编码该蛋白质的mRNA的碱基数至少是 A. 41、3882、512 B. 41、3882、126 C. 40、3900、126 D. 40、3900、129
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| 6. 难度：中等 | |
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在一对相对性状的杂交实验中，孟德尔提出的假说不包括（ ） A. 生物性状是由遗传因子决定的 B. 遗传因子在体细胞中成对存在，配子中只含有其中一个 C. F1产生配子时，不同对的遗传因子可以自由结合 D. 受精时，雌雄配子的结合是随机的
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| 7. 难度：困难 | |
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如图为某高等动物的一个体细胞中的部分染色体及相关基因。不考虑基因突变和交叉互换，下列相关叙述中，正确的是（ ）
A. 三对等位基因在减数第一次分裂后期都能自由组合 B. 与隐性纯合子测交，子代有四种基因型且比例为1：1:1:1 C. A和a的本质区别是所含核苷酸的数目不同 D. 该动物的一个精原细胞经过减数分裂形成四种配子
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| 8. 难度：中等 | |
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图为果蝇某一条染色体上的几个基因示意图，对图示的相关叙述正确的是（ ）
A. 图中为一个DNA分子，包含多个基因 B. 每个基因均由多个核糖核苷酸组成 C. 基因R、S、N、O上的遗传信息是相同的 D. 由图可知，基因在染色体上呈线性排列，因此染色体是生物体内基因的共同载体
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| 9. 难度：困难 | |
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拟南芥（2N=10）是一种生物研究应用很广泛的模式植物，被誉为“植物中的果蝇”．如图1表示拟南芥细胞分裂过程中每条染色体DNA含量的变化；图2表示该拟南芥的两对等位基因（Y与y，R与r）的分布示意图．下列叙述正确的是（ ）
A. 图1中CD段的细胞处于减数第一次分裂后期 B. 图1中DE段产生的每个子细胞含有10条染色体 C. 若图2表示一个原始生殖细胞，则经减数分裂产生四种精子 D. 图2中同源染色体分离、非同源染色体自由组合可发生在图1中BC段
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| 10. 难度：中等 | |
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下图所示为某二倍体生物的正常细胞及几种突变细胞的一对常染色体和性染色体。以下分析不正确的是（ ）
A. 图中正常雄性个体产生的雄配子类型有四种 B. 突变体Ⅰ的形成可能是由于基因发生了突变 C. 突变体Ⅱ所发生的变异能够通过显微镜直接观察到 D. 突变体Ⅲ中基因A和a的分离符合基因的分离定律
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| 11. 难度：中等 | |
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某研究人员模拟赫尔希和蔡斯关于噬菌体侵染细菌实验，进行了如下实验： ①用32P标记的噬菌体侵染未标记的细菌； ②用未标记的噬菌体侵染35S标记的细菌； ③用15N标记的噬菌体侵染未标记的细菌． 一段时间后进行离心，检测到放射性存在的主要部位依次是（ ） A. 沉淀、上清液、沉淀和上清液 B. 沉淀、沉淀、沉淀和上清液 C. 沉淀、上清液、沉淀 D. 以上全错
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| 12. 难度：中等 | |
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实验材料的选择在科学研究中起到关键性的作用｡下列有关叙述不正确的是 A. 果蝇易饲养，繁殖快，所以遗传学家常用它作为遗传学研究的实验材料 B. 昆虫精巢中正在进行减数分裂的细胞很多，是观察减数分裂的良好材料 C. 病毒结构简单，并且在培养液中可大量繁殖，因此赫尔希和蔡斯选择T2噬菌体来探究生物的遗传物质 D. 在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中我们选择低温处理后的洋葱根尖分生区的细胞进行观察
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| 13. 难度：困难 | |
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下图为某DNA分子片段，有关说法正确的是（）
A. ③处代表碱基胸腺嘧啶 B. 限制性核酸内切酶可作用于部位②，DNA聚合酶可作用于部位① C. 把该DNA放在含15N的培养液中复制三代，子三代中只含15N的DNA占7/8 D. DNA中任意两互补碱基之和占碱基总数比例为50%
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| 14. 难度：中等 | |
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下列有关育种的叙述，正确的是 A. 基因突变的特点决定诱变育种时需要处理大量的材料 B. 杂交育种能产生新基因 C. 普通小麦的花粉离体培养得到的是三倍体 D. 三倍体无子西瓜高度不育的原因是细胞内无同源染色体
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| 15. 难度：中等 | |
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如图为精细胞形成过程中几个时期的细胞模式图，下列有关叙述不正确的是（ ）
A. 精细胞形成过程的顺序为①→③→②→④ B. 这些状态下的细胞不发生ATP水解 C. ①图中有两对同源染色体，③图中有两个四分体 D. 线粒体、核糖体等细胞器与该过程有密切关系
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| 16. 难度：中等 | |
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“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法，孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔研究过程的分析中，不正确的是 A. 孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验的基础上提出假说 B. 孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子控制的且成对存在” C. 孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了测交实验 D. 孟德尔发现的遗传规律不能解释所有生物的遗传现象
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| 17. 难度：中等 | |
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双脱氧核昔酸常用于DN A测序，其结构与脱氧核昔酸相似，能参与DNA 的合成，且遵循玻基互补配对原则。DNA 合成时，在DNA 聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核昔酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核昔酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的GTACATACATC的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4中脱氧核苷酸，则以该链为模板合成出的不同长度的子链最多有（ ） A.2种 B.3种 C.4种 D.5种
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| 18. 难度：中等 | |
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下列关于基因、DNA、遗传信息和染色体的描述，正确的是 A. 遗传信息是指DNA中碱基的排列顺序 B. 碱基排列顺序的千变万化，构成了DNA分子的多样性和特异性 C. 不管是原核生物还是真核生物，体内所有基因的碱基总数均小于DNA分子的碱基总数 D. 染色体是DNA的主要载体，每一条染色体上都只有一个DNA分子
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| 19. 难度：简单 | |
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下列有关受精作用的叙述中，不正确的是（） A. 受精作用指精子和卵细胞的相互融合 B. 受精时精子的头部进入卵细胞内，而尾留在细胞外 C. 受精卵中的核物质一半来自父方，一半来自母方 D. 受精卵中的染色体数与本物种体细胞的染色体数一致
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| 20. 难度：中等 | |
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某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ） A. 存活、存活、存活、死亡 B. 存活、死亡、存活、死亡 C. 死亡、死亡、存活、存活 D. 存活、死亡、存活、存活
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| 21. 难度：中等 | |
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为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题： （1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是____________________________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为__________________。 （2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过__________灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是_______________________。 （3）示意图A和B中，__________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。
（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液中__________的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触，提高__________的利用率。
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| 22. 难度：中等 | |
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研究发现柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白质）均有抑菌作用，两者的提取及应用如图所示．
（1）柚皮易焦糊，宜采用______ 法提取柚皮精油，该过程得到的糊状液体可通过______ 除去其中的固体杂质． （2）筛选乳酸菌A时可选用平板划线法或______接种．对新配制的培养基灭菌时所用的设备是______ ．实验前需对超净工作台进行______ 处理，对实验者的双手进行_______处理。 （3）培养基中的尿素可为乳酸菌A生长提供______ ． （4）抑菌实验时，在长满致病菌的平板上，会出现以抑菌物质为中心的透明圈．可通过测定透明圈的______ 来比较柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果．
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| 23. 难度：中等 | |
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某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌．分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙．回答下列问题： （1）分离纯化乳酸菌时，首先需要用______对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是______． （2）推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有______和______．分离纯化时应挑选出______的菌落作为候选菌． （3）乳酸菌在-20℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的______（填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”）．
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| 24. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||
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植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题： （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将 分解成 。 （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的 。 （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养（成分见下表）：
据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。
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| 25. 难度：中等 | |
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茉莉能有效吸收土壤中的重金属，改善环境，并且可以从茉莉花中提取茉莉油，请回答相关问题： （1）提取出的植物芳香油的化学成分主要是________。提取茉莉油要在盛花期采收，原因是________。 （2）由于茉莉油具有________的性质，故可用蒸馏法进行提取。除此以外，还可用________法（两种）提取植物芳香油，例如橘皮精油的提取常用________法。 茉莉花＋水→蒸馏器→A→B→油水混合物→C→直接精油→D→过滤→茉莉油 （3）在上面中的茉莉油生产工艺中茉莉花与清水的质量比约为________。C过程表示________，通过C提取的精油混有一定水分，所以要向提取液加入D________吸水，放置过夜，再滤出固体物质，即可得到茉莉油。
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