| 1. 难度：中等 | |
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下列有关人体内激素的叙述，正确的是 A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物 B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分 D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育
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| 2. 难度：中等 | |
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为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题： （1）请完善下面的实验步骤 ①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组（对照组）的处理是___________，B组的处理是_____________。 ②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。 ③_______。 ④对所得数据进行统计处理与分析 （2）实验结果与分析 B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_________激素和________激素。
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| 3. 难度：中等 | |
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为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题： （1）B、C、D三组出现上述症状的原因是________。 （2）B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。 （3）第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。
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| 4. 难度：简单 | |
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(1)血糖的来源有________、________和脂肪等非糖物质的转化；血糖的去向有________、________和转化为脂肪、某些氨基酸等。 (2)在血糖平衡调节的过程中，降低血糖的激素有________，升高血糖的激素有___________________________________________________________。 (3)在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来作为________调节该系统的工作，这种调节方式叫做________。 (4)激素调节具有________、________、________等特点。
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| 5. 难度：中等 | |
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判断正误。 (2)胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生理效应相反（________） (3)调节胰岛素分泌的因素只有血糖浓度的直接刺激（________） (4)血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌减少（________） (5)激素一般对所作用的靶器官或靶细胞具有一定的特异性（________） (6)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢（________）
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| 6. 难度：中等 | |
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下列有关促胰液素发现史的叙述，错误的是（ ） A.促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 B.沃泰默实验中的对照组排除了稀盐酸对胰腺作用的影响 C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键 D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
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| 7. 难度：中等 | |
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下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，下列选项分析错误的是 ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液 ②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌 ③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液 ④小肠黏膜＋稀盐酸＋砂子研磨，制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A.①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B.①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C.①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D.要探究胰液的分泌是否受神经的调节，应该再设计实验继续探究
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| 8. 难度：简单 | |
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科研人员分别给三只大白鼠注射了A，B，C三种激素，观察到的相应反应是：注射A后引起低血糖，甚至昏迷；注射B后血糖升高，出现口渴症状；注射C后细胞代谢加快，体内产热量增加。据此判断激素A，B，C的名称依次是( ) A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰岛素、胰高血糖素、甲状腺激素 C.肾上腺素、生长激素、促甲状腺激素 D.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
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| 9. 难度：简单 | |
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下列关于胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是 A. 饥饿时，胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原和肌糖原分解 B. 胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 C. 胰岛素由胰岛A细胞分泌，胰高血糖素由胰岛B细胞分泌 D. 大量口服胰岛素，可使血糖快速降低而使机体表现出低血糖症状
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| 10. 难度：中等 | |
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下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是 （ ）
A.②⑥过程在只在肝细胞中发生 B.胰岛A细胞分泌的激素促进①、②、③过程 C.通过⑦过程只能转变为必需氨基酸 D.⑤过程在活细胞中均可发生
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| 11. 难度：简单 | |
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下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是( ) A. 甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制 B. 血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动 C. 甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动 D. 下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能影响下丘脑和垂体的活动
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| 12. 难度：中等 | |
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下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势。下列有关叙述，错误的是（ ）
A.人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平 B.曲线b表示糖尿病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势 C.在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促使肾上腺素的分泌 D.曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
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| 13. 难度：简单 | |
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关于人体激素的叙述，正确的是 A.激素在人体内含量很少，但有高效的催化作用 B.激素既不组成细胞结构，又不提供能量 C.激素由体液专门运输到靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化 D.激素和酶一样，可以重复使用
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| 14. 难度：中等 | |
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如图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不正确的是（ ）
A.分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞 B.分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合 C.如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞 D.如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞
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| 15. 难度：中等 | |
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下图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：
（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是__________，该器官神经元之间相接触的结构称为_______________。 （2）若a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起__作用。若激素①表示性激素，则物质b是__________，据图分析，激素①进入靶细胞的方式是______________。 （3）激素①进入靶细胞内，通过I、II过程影响蛋白质的形成，这个过程主要说明了能通过影响_______________过程而调节生命活动。 （4）若结构乙表示胰岛B细胞，结构甲通过释放“某化学物质”可直接影响激素②的形成与分泌，该化学物质称为________________；激素②的生理功能是_______________。 （5）如果丙器官中细胞分泌甲状腺激素，那么该激素的靶细胞是____________________。
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