辽宁省本溪市、盘锦市2019-2020学年高二上学期期中考试生物试卷

一、单选题

1. 难度：简单

下列不是人体内环境组成的是

A.脂肪酸 B.胆红素 C.纤维蛋白原 D.唾液淀粉酶

2. 难度：简单

肝癌患者晚期常会出现腹部积水现象，为利尿排水临床上静脉输送的主要成分是

A.氨基酸 B.葡萄糖 C.生理盐水 D.血浆蛋白

3. 难度：简单

下列不可能通过人体内环境进行的生理过程是

A.膝跳反射 B.吸收氧气，呼出二氧化碳

C.HIV的增殖 D.抗体和抗原的结合

4. 难度：简单

下列说法不正确的是

A.动物激素一定是有机物 B.植物激素一定是有机物

C.神经递质一定是有机物 D.酶一定是有机物

5. 难度：中等

如图为人体肝细胞与内环境进行物质交换的示意图，其中①为毛细血管壁，②③④⑤分别表示不同部位的液体。相关叙述不正确的是

A.①处毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液

B.当⑤中渗透压降低时，可引起组织水肿

C.②是人体内细胞代谢的主要场所

D.正常情况下，③处的浓度最高

6. 难度：中等

下列与静息电位和动作电位有关的说法正确的是(　　)

A. 静息电位形成中K^＋从细胞内向细胞外运输消耗能量

B. 兴奋传递过程中不消耗能量

C. 神经元细胞膜外Na^＋的内流是形成静息电位的基础

D. 神经元间兴奋的传递离不开内环境参与

7. 难度：简单

如图显示的是正常神经元和受到一种药物处理后的神经元膜电位变化，则此药物的作用可能是

A.阻断了部分通道

B.阻断了部分通道

C.阻断了部分神经递质释放

D.阻断了部分神经递质酶的作用

8. 难度：中等

如图为人体两个神经元细胞模式图，图中距离AP=PB。若制激P点，将发生的变化是

A.A点和B点同时发生电位变化

B.释放的⑤不可能引起B点所在的细胞抑制

C.A点和B点都会发生电位变化，说明在神经纤维上兴奋是双向传导的

D.兴奋可由P传向A、B，也可由A、B传向P

9. 难度：简单

“建立血糖调节的模型”实验中，主要考察建构了（  ）模型

A.数学模型和物理模型 B.物理模型和概念模型

C.概念模型和数学模型 D.以上均不对

10. 难度：中等

很多人看恐怖电影时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多。该激素可作用于心脏，使心率加快，同时会出现出汗、闭眼等反应。下列叙述不正确的是

A.此过程涉及到神经递质的释放与受体识别

B.心跳加速是激素作用的结果

C.该过程涉及到兴奋在神经纤维上的双向传导

D.此过程涉及到生物膜之间的融合和转化

11. 难度：中等

下列关于甲状腺激素调节的相关叙述，错误的是

A. 血液中促甲状腺激素含量不足时会直接促进下丘脑分泌TRH

B. 甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内所有的细胞

C. 通过血样中相关激素水平的分析可帮助诊断甲状腺疾病

D. 幼年时甲状腺激素分泌不足可影响神经系统的发育和功能

12. 难度：中等

下列有关动物激素的说法，不正确的是

A.幼年时期缺乏生长激素，会导致侏儒症

B.激素到达作用部位，发挥完作用后会被立即分解

C.胰岛素促进细胞对糖的氧化分解与细胞膜蛋白无关

D.胰岛素的合成和分泌体现了生物膜有流动性，同时膜成分会不断更新

13. 难度：中等

下列关于人体大脑皮层功能的叙述，错误的是（    ）

A.短期记忆可能与新突触的建立有关

B.能听懂别人的谈话，但不能用词语表达自己的思想属于运动性失语症

C.正常情况下，成年人的大脑皮层能控制位于脊髄的排尿中枢

D.语言功能是人特有的区别于其他动物的高级功能

14. 难度：中等

有的人吃了某种海鲜会腹痛、腹泻呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏、鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，不正确的是

A.过敏反应没有吞噬细胞参与

B.过敏反应是免疫系统功能异常敏感

C.过敏反应发作迅速，反应强烈，消退较快

D.机体首次接触过敏原即可以产生免疫反应

15. 难度：中等

如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（    ）

A.该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病

B.激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加

C.图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同

D.使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症

16. 难度：中等

下列有关艾滋病的叙述，错误的是

A.是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的

B.病原体侵入人体后，攻击的主要对象是T淋巴细胞

C.病人的直接死因是各种病原体感染或恶性肿瘤

D.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇再叮咬正常人可传染艾滋病

17. 难度：中等

结核杆菌是引起结核病的病原菌，寄生在宿主细胞内，可侵犯全身各器官，但以肺结核为最多见，按计划免疫接种卡介苗以预防结核病。下列有关叙述错误的是

A.儿童接种卡介苗，机体会产生抗体、记忆细胞等

B.结核杆菌利用宿主细胞的核糖体合成蛋白质

C.内环境中的结核杆菌可被抗体结合，形成沉淀或细胞集团

D.接种卡介苗的儿童，再次接触结核菌时，记忆B细胞会迅速增殖分化成浆细胞，由浆细胞产生大量抗体

18. 难度：中等

下列关于植物激素或植物生长调节剂应用的说法不正确的是

A.为了将刚摘下的青柿子熟化可采用一定浓度的乙烯利处理

B.在蔬菜和水果上残留的植物生长调节剂可能会损害人体健康

C.种植水稻使用赤霉素可以提高产量

D.生长素与细胞分裂素的协同调控作用在植物生长发育中非常重要

19. 难度：中等

果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是

A.细胞分裂素在果实生长中起促进作用

B.生长素对果实的发育和成熟没有影响

C.乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用

D.脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落

20. 难度：简单

生长素发现史中，科学家温特做了燕麦胚芽鞘实验，该实验证明了（   ）

A.胚芽鞘会弯向光源生长

B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质

C.生长素的化学本质是吲哚乙酸

D.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端

21. 难度：中等

下列关于植物激素及其应用的叙述，不正确的是

A.利用然透的苹果也可达到催熟其他水果的效果

B.在侧芽施加人工合成的生长素来促进侧芽生长

C.脱落酸在休眠芽中含量较高，可维持芽的休眠

D.细胞分裂素可促进细胞分裂，主要由根尖合成

22. 难度：中等

我国古代劳动人民积累了丰富的农业生产经验，下列叙述与植物激素作用无直接关系的是

A.新摘未熟红柿，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。（据《格物粗谈》）

B.凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。（据《种艺必用》）

C.荔枝根浮，必须加粪土以培之。（据《树艺果部下荔枝》)

D.适时打顶去心，可促植株开花结实。（据《农桑辑要》）

23. 难度：中等

建设绿色“一带一路”，沙漠防治的先锋树种是沙柳，为提高沙柳成活率，常常需 要对沙柳掐尖留芽并摘除一定量成熟叶片。下列相关叙述合理的是

A. 沙柳的正常生长在根本上是植物激素调节的结果

B. 上述过程解除了植物的顶端优势，而顶端优势体现了生长素作用的两重性

C. 摘除沙柳一定量成熟叶片，是因为其无法合成生长素

D. 掐尖留芽可使侧芽合成的生长素运输到根尖，促进根生长，从而提高成活率

24. 难度：简单

下列不是种群密度的是

A.某湖泊一年中鲫鱼新增加的个体数

B.一个池塘单位体积内的鲢鱼数量

C.一片森林中单位面积内的马尾松的数量

D.一升自来水中有5个大肠杆菌

25. 难度：中等

下列关于种群和群落的叙述，错误的是

A.校园内蒲公英的随机分布，体现了群落的空间结构

B.群落演替过程中最先出现的动物往往是植食性动物

C.生物进化必然伴随着种群基因频率的改变

D.松花江近岸区底部和江心区底部生物分布的差异，构成群落的水平结构

26. 难度：简单

在研究森林群落时，不属于群落水平研究的是

A. 丰富度    B. 年龄组成

C. 种间关系    D. 森林中各种群分别占据的位置

27. 难度：中等

某池塘中，某种成年鱼生活在底层，取食多种底栖动物，而该种鱼的幼体生活在水体上层，滤食浮游动物和浮游藻类。下列相关叙述错误的是

A.该种鱼的幼体与浮游动物具有竞争和捕食关系

B.调查该种鱼的种群密度，一般用标志重捕法，并需要在不同水层深度捕鱼

C.底栖动物与浮游动物分层现象属于群落的垂直结构

D.该种成年鱼及其幼体在水中的分布构成群落的垂直结构

28. 难度：中等

某地区为保护生态环境，实施退耕还林工程，群落经过数十年的演替逐渐发展到稳定阶段。下列相关叙述不正确的是

A. 物种组成是区分不同群落的重要特征

B. 实施退耕还林工程后，可增大部分野生动植物种群的K值

C. 群落中自下而上的草本、灌木和乔木形成了植物的垂直结构

D. 演替过程中，后一阶段优势物种的兴起，一般会造成前一阶段优势物种的消亡

29. 难度：简单

生物群落演替过程中，P 为生产者同化的总能量，R 为所有生物的总呼吸量，下列有关演替的叙述不正确的是

A. 群落演替到顶极群落的过程中，P/R 逐渐减小，达到顶极群落时 P/R<1

B. 群落演替到顶极群落的过程中，有机化合物多样性逐渐增多

C. 退耕还林属于次生演替，该过程体现了人类对群落演替的影响

D. 群落演替过程中其优势物种会发生改变

30. 难度：中等

某人工鱼塘（静水）一次性放养适量的链鱼苗（鲢鱼与青鱼、草鱼和塘鱼合称四大家鱼，主要的活动水层不同，另外鲢鱼在流动的水中才能繁殖），每天投放适量的有机饲料，并且水质等其他条件均适合鲢鱼的生长。下列相关描述，错误的是

A.该鱼塘内所有鱼和其他动植物不能构成生物群落

B.由于环境容纳量的制约，该鱼塘内鲢鱼的密度会呈“S”型增长

C.该池塘中的浮游动物与鱼存在竞争关系

D.若再放养适量青鱼、草鱼和嘴鱼，则可充分利用水体资源

二、综合题

31. 难度：简单

内环境稳态是动物机体进行正常生命活动的必要条件，回答下列问题：

（1）小李被针尖扎了一下后无意识的作出了缩手反应，此时，小李受刺激部位神经细胞膜内电位变化是__________________，此变化是由_________________造成的。

（2）兴奋在反射弧中单向传递的原因是反射弧中存在________________结构，在该结构中传递的信号分子是______________。突触前膜通过__________________（方式）释放的乙酰胆碱作用于突触后膜，使肱二头肌收缩，乙酰胆碱起作用后被酶分解，使肱二头肌舒张，而去甲肾上腺素不能被该酶分解，这体现了______________。

（3）水盐平衡调节中，能引起抗利尿激素分泌量减少的直接刺激是______________。研究发现某病毒的一种表面抗原与细胞膜上抗利尿激素受体结构非常相似，当人体感染该病毒后，肾小管上皮细胞与抗利尿激素的结合能力___________________（填“增强”或“减弱”），尿量________________，从而使机体无法维持水平衡，这种免疫系统疾病称之为_________________。

32. 难度：中等

淋巴性甲状腺肿（桥本氏病）是由机体产生抗体，破坏甲状腺滤泡上皮细胞导致的，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。请回答问题：

（1）与健康人相比，桥本氏病患者体内激素A的分泌量______________________。

（2）图中T细胞分泌的某物质是______________，该物质可作用于细胞X，是因为___________________当相同抗原第二次进入机体时，细胞Y可由_______________________细胞增殖分化形成。

（3）Grave病患者体内产生某种抗体，可与促甲状腺激素（TSH）受体结合，导致甲状腺机能亢进。Grave病和桥本氏病患者的血清甲状腺激素（TH）浓度存在差异。如果患者血清TH浓度持续偏___________________，可以排除患Grave病的可能性。但需进一步检测血清TSH浓度.以探查患病位置是在甲状腺、下丘脑还是垂体，从而判断患桥本氏病的可能性。

①若血清TSH浓度高，注射促甲状腺激素释放激素（TRH）后，TSH浓度显著升高，病变可能在甲状腺；

②___________________________，病变可能在垂体；

③__________________________，病变可能在下丘脑。

三、实验题

33. 难度：困难

为探究一种生长素类似物促使扦插枝条生根的最适浓度，生物小组得到如表实验结果。请回答相关问题：

组别	A	B	C	D
浓度（mol/L）	10-12	10-9	10-6	0
生根数量	5	9	4	2

（1）为进一步精确测定生长素类似物促进插条生根的最适浓度，应采取的改进措施是______。

（2）该小组又进行了“探究经40℃处理后的生长素类似物活性”的试验。 试验材料：适宜浓度的生长素类似物溶液，长势、长度相同的同种植物的扦插枝条若干，培养瓶（内含 培养液）等。请回答以下相关问题：

①取3只培养瓶编号甲、乙、丙，甲瓶中插入___作为对照组；乙瓶中插入用适宜浓度生长素类似 物溶液浸泡过的扦插枝条；丙瓶中插入_____。

②为提高试验结果的准确度，除培养条件相同外，还应控制___相同。

③________两组试验结果相同，则说明经40℃处理过的生长素类似物失活。

四、综合题

34. 难度：简单

如图为某同学建构的种群知识框架图，请据图回答：

（1）图中③表示_______________，⑤表示_________________。

（2）种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、_____________________等,其数学模型：N_t=N_oλ^t中，值与增长率的关系是增长率=___________________。

（3）利用方法⑦调查田鼠种群密度时，若一部分被标记的田鼠被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果___________________（填“偏大”“偏小”或“相等”）。⑧也可以用来调查某些动物的种群密度，如_____________（举一例）。

（4）利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的______________，从而降低该种群的________________，最终降低了种群密度。

（5）在自然条件下，动植物在种群空间特征上差异较大，动物常常表现出______________分布。