| 1. 难度：简单 | |
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每年高中新生进行军训时，有些同学的手和脚会磨出“水泡”。“水泡”中的液体主要是 A.血浆 B.组织液 C.淋巴 D.细胞内液
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| 2. 难度：简单 | |
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正常人体组织液中不可能出现的物质是（ ） A.纤维素 B.氧气 C.钙离子 D.葡萄糖
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| 3. 难度：简单 | |
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下列关于医用生理盐水的叙述，错误的是（ ） A.浓度为0.9%的氯化钠溶液 B.可以作为注射药物的溶剂 C.与健康人体内环境渗透压相近 D.可为无法进食的患者提供能量
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于内环境稳态调节的描述，正确的是（ ） A.所有调节都有反射弧的参与 B.所有的稳态都是相对的 C.当血液的成分稳定时，人一定不会发生疾病 D.所有稳态的调节中枢都在大脑
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| 5. 难度：简单 | |
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止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一定时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位最可能在 A.细胞体 B.轴突 C.突触间隙 D.树突
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| 6. 难度：中等 | |
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由同一器官分泌，并且生理效应相反的一组激素是( ) A. 肾上腺素和胰高血糖素 B. 甲状腺激素和促甲状腺激素 C. 甲状腺激素和生长激素 D. 胰岛素和胰高血糖素
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| 7. 难度：中等 | |
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大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重的后果，这主要是由于（ ） A.体液大量流失 B.营养物质得不到及时补充 C.特异性免疫能力减弱 D.非特异性免疫能力减弱
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| 8. 难度：简单 | |
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科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应是：A可引起低血糖，甚至昏迷；B促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显；C使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加。据此判断激素A、B、C的化学名称依次是（ ） A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素 B.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素 C.胰岛素、生长激素、甲状腺激素 D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
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| 9. 难度：简单 | |
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当一个人失水过多或吃的食物过咸时，会导致（ ） A.细胞外液渗透压降低 B.抗利尿激素分泌增加 C.抗利尿激素分泌减少 D.垂体渗透压感受器兴奋
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| 10. 难度：简单 | |
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有关动物生长激素和植物生长素的表述正确的是 A.化学成分均为蛋白质 B.均由特定的内分泌器官产生 C.两者作用的靶细胞都有其受体 D.两者之间的关系体现激素的协同作用
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| 11. 难度：简单 | |
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下列选项中，属于非特异性免疫的是（ ） A.皮肤和黏膜的屏障作用 B.记忆细胞的增殖分化 C.浆细胞分泌抗体 D.T淋巴细胞产生淋巴因子
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| 12. 难度：简单 | |
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在机体特异性免疫过程中发挥作用的细胞主要是 A. 神经细胞 B. 肝细胞 C. 淋巴细胞 D. 红细胞
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| 13. 难度：简单 | |
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下列不属于高等动物免疫系统功能的是（ ） A.防卫 B.监控 C.清除 D.供能
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| 14. 难度：简单 | |
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新生儿在出生后六个月内一般不易生某些传染病，这是因为 （ ） A.病原体不感染新生儿 B.新生儿的皮肤、黏膜有极强的杀菌力 C.新生儿体内免疫系统十分健全 D.在胎儿期从母体血液中就获得了抗体
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| 15. 难度：简单 | |
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右图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指
A.B细胞 B.T细胞 C.浆细胞 D.效应T细胞
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| 16. 难度：简单 | |
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关于艾滋病的叙述中正确的是（ ） A.可通过握手传播艾滋病 B.艾滋病患者的根本原因是病毒感染，艾滋病通过母婴间遗传 C.HIV攻击人体的免疫系统，特别是攻击B细胞和T细胞，导致患者丧失一切免疫功能 D.与艾滋病人同用一个针管会感染艾滋病
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| 17. 难度：简单 | |
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下列属于自身免疫病的是（ ） A.过敏 B.系统性红斑狼疮 C.先天性免疫缺陷 D.白化病
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| 18. 难度：简单 | |
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以下各项不属于免疫学应用的是（ ） A.天花疫苗的发明和使用 B.人工标记抗体检测组织内抗原 C.用化疗的方法治疗癌症 D.进行器官移植时使用免疫抑制剂
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| 19. 难度：简单 | |
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图中A、B、C、D四处，细胞生长较快的是 （ ）
A.A、B B.C、D C.B、C D.A、D
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| 20. 难度：简单 | |
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扦插时，保留有幼叶和芽的插条比较容易生根成活，这主要是因为幼叶和芽能（ ） A.进行光合作用 B.产生生长素 C.进行呼吸作用 D.迅速生长
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| 21. 难度：中等 | |
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下列生长素浓度的说法不正确的是（ ） A.幼嫩细胞比成熟细胞敏感 B.不同器官对生长素的反应敏感程度不同 C.高浓度的生长素甚至杀死植物 D.一般来说，植物的芽比根对生长素反应敏感
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| 22. 难度：简单 | |
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在农业生产上，生长素类似物经常被作为麦田除草剂，其原理是 A.高浓度时促进小麦生长 B.高浓度时促进杂草生长 C.高浓度时抑制杂草生长 D.低浓度时促进杂草衰老
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| 23. 难度：简单 | |
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在烟草种植过程中，烟农要适时摘除烟草的顶芽。主要依据的原理是（ ） A.解除顶端优势 B.抑制有氧呼吸 C.抑制光合作用 D.抑制无氧呼吸
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| 24. 难度：简单 | |
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用一定浓度的生长素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱头上，结果将是（ ） A.果实、种子均正常发育 B.果实、种子均不能发育 C.果实正常发育，种子不能发育 D.种子正常发育，果实不能发育
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| 25. 难度：简单 | |
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关于植物激素作用的叙述，正确的是( ) A.赤霉素能够促进茎的伸长 B.脱落酸能够促进种子萌发 C.生长素可用于果实催熟 D.乙烯可用于诱导产生无籽果实
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| 26. 难度：简单 | |
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如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：
（1）A液为________，B液为________，C液为________。三者共同构成组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为________。 （2）胰腺组织细胞可分泌胰酶和胰岛素，其中________可进入血液，参与物质代谢的调节，如果该物质分泌不足，可使血液中________浓度升高，导致________病的发生。 （3）目前普遍认为__________________________网络是机体维持稳态的主要调节机制。
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| 27. 难度：简单 | |
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图甲是缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。据图回答：
（1）甲图显示反射的结构基础依次包括[__]感受器、[ ]_______、[C]神经中枢、[__]传出神经、[ ]_________。（请在[ ]中填写字母） （2）乙图所示的结构叫做_______，包括_________、__________和_________3个部分。 （3）当兴奋传导到A处时，其膜两侧的电位表现为______________。
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| 28. 难度：简单 | |
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以下为甲状腺激素分泌调节的示意图，请据图回答下列问题：
（1）图中激素甲是_____________________，激素乙是_________________________ 。 （2）图中结构A是_____________，其还可分泌_____________激素，可以__________（填“增加”或“减少”）尿量。 （3）图中作用I为_____________，体现__________调节的机制，作用Ⅱ为_________，体现___________调节的机制。
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| 29. 难度：简单 | |
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下图是人体免疫调节的模式图，请据图回答：
（1）图中表示的特异性免疫中_______免疫的过程，其通过物质X________与抗原发生特异性结合形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。 （2）图中a细胞是指________，其可分泌___________刺激B细胞增殖分化出浆细胞和记忆细胞。 （3）图中不能识别抗原的细胞有___________。 （4）若相同病原体再次侵入人体，人体消灭病原体的主要过程是________________（用图中的文字、数字序号和箭头表示）。注射疫苗则是应用此过程，疫苗的本质是______（填“抗原”或“抗体”）
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| 30. 难度：简单 | |
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如图表示进行燕麦胚芽鞘向光性实验的示意图：A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽鞘尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽鞘尖端以下套上黑纸筒，四组都用单侧光照射，试分析四种幼苗的生长情况：
（1）上述实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘____________（填“尖端”或“尖端下部”）。 （2）上述实验中，A组起_______作用。 （3）图中A、B、C、D的生长情况分别是_______、_____ 、_____、______。（填字母） A．直立生长 B．不生长不弯曲 C．向光弯曲生长 D．背光弯曲生长 （4）胚芽鞘受单侧光照射后，出现向光弯曲生长，这是由于向光侧与背光侧的某种化学物质分布_____________（填“均匀”或“不均匀”）造成的。这种化学物质是一种植物激素，称为_______________，其化学本质为___________________，其对胚芽鞘的生长具有___________（填“促进”或抑制）作用。
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| 31. 难度：中等 | |
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下图1是探究生长素类似物促进插条生根最适浓度的相关实验结果，图2是验证生长素在胚芽鞘中运输的实验，回答下列问题：
（1）生长素类似物是___________的与生长素具有相似生理效应的化学物质，可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得______果实和促进扦插枝条的生根等。 （2）图1实验的自变量是指______________，在确定正式实验的浓度范围前，可以先做一个__________，这样可以避免浪费。 （3）图2实验的实验结果是，琼脂块①___（填“有”或“无”）生长素，琼脂块②_______（填“有”或“无”）生长素，说明生长素只能从形态学_______运输到形态学______，而不能反过来运输，称为_______运输，这种运输是细胞的________运输。
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