| 1. 难度：中等 | |
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白洋淀湿地水域辽阔，尤以千亩连片的荷花淀而闻名，素有华北明珠之称，兼具蓄水调洪、调节气候、降解污染等多种生态功能，请回答下列问题 （1）“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。荷叶有的挺水有的浮水，错落有致，这种现象________（填“属于”或“不属于”）群落的分层现象。荷花需要一定量的光照才能绽放，从生态系统中信息传递意义的角度分析，说明______________________，离不开信息的传递。人工荷花池景区，在青蛙的繁殖季节，雄蛙通过叫声这种________信息求偶。 （2）在白洋淀同一水域中食物相同的两种鱼，分别分布在水域中央底部和临近岸边底部，其分布体现生物群落的____________结构。 （3）保护湿地生态系统生物多样性，充分发挥其蓄水调洪、调节气候等_______价值。 （4）若为了获得更大收益，清除白洋淀中各种野生植物，扩大莲藕、芦苇的种植面积，则该生态系统的净化能力会_______（填“增强”或“减弱”），主要原因是____________________________。 （5）调查发现，淀内近三年某种植物的种群数量接近“J”型增长，若第一年的种群数量为
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| 2. 难度：中等 | |
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图甲为某草原生态系统的食物网关系图，图乙为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程，图中字母代表能量值。请回答下列问题：
（1）图甲中蛇和鹰的种间关系为__________________。 （2）假设蛇所获得的能量中，1/2来自蟾蜍，1/2来自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量为b，则a和b之间的关系可以表示为____________________________。 （3）图乙中的A属于图甲中________________的同化量，C为用于_____________的能量。若该生态系统中草的同化量为E，则该生态系统中第一营养级与第二营养级的能量传递效率__________（填“大于”“等于”或“小于”）B/E。
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| 3. 难度：简单 | |
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人体的体液是指（ ） A.细胞内液和细胞外液 B.细胞内液和血液 C.细胞外液和消化液 D.血浆、组织液、淋巴
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| 4. 难度：中等 | |
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下列物质中，不属于人体内环境组成成分的是（ ） A. 钙离子 B. 血浆蛋白 C. 呼吸酶 D. 葡萄糖
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| 5. 难度：简单 | |
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人体血浆中的水来自（ ） A. 组织液 B. 消化道、组织液、淋巴 C. 组织液、淋巴 D. 消化道、组织液
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| 6. 难度：中等 | |
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下列有关稳态的叙述中，正确的是（ ） A.稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调来维持的 B.当内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱 C.在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的 D.稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调来共同维持的
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| 7. 难度：中等 | |
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如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会： A.能运动，针刺有感觉 B.能运动，针刺无感觉 C.不能运动，针刺有感觉 D.不能运动，针刺无感觉
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| 8. 难度：简单 | |
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下列关于神经元和神经递质的叙述，正确的是（ ） A.神经递质一旦释放就必须在体液中持续发挥作用 B.神经递质和所有激素一样都只在细胞外发挥作用 C.神经元释放神经递质的同时也可能接受神经递质的作用 D.神经元释放神经递质的过程体现了细胞膜的选择透过性
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| 9. 难度：简单 | |
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下列关于激素的阐述，正确的是（ ） A.激素可以是无机物 B.激素是信息分子 C.激素直接参与细胞内多种生命活动 D.激素只运输给相应的靶器官、靶细胞
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| 10. 难度：中等 | |
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下列关于人体内环境的叙述，错误的是（ ） A.人体内绝大多数细胞直接生活的环境是组织液 B.细胞外液渗透压的90%以上来源于蛋白质 C.内环境中 D.内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
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| 11. 难度：简单 | |||||||||||||
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下表为某人血液化验的两项结果：据此分析，其体内最可能发生的是（ ）
A.神经系统的兴奋性降低 B.血糖含量低于正常值 C.促甲状腺激素分泌减少 D.组织细胞摄取葡萄糖加速
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| 12. 难度：简单 | |
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下列关于人体内水和无机盐平衡与调节的叙述中，正确的是（ ） A.水和无机盐平衡是体液调节的结果 B.抗利尿激素的靶细胞是肾小管和集合管细胞 C.人体内缺水时，血浆渗透压降低，排尿量减少 D.人体大量失水后，抗利尿激素分泌减少，尿量减少
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| 13. 难度：简单 | |
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运动时汗腺分泌大量汗液，汗液初始的渗透压与血浆相等，在流经汗腺导管排出体外过程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被重吸收，下列叙述正确的是 A.出汗可使血浆渗透压降低 B.出汗不利于体温维持稳定 C.汗腺导管重吸收Na+需要消耗ATP D.下丘脑渗透压感受器兴奋减弱
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| 14. 难度：简单 | |
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下面对免疫反应的说法，正确的是（ ） A.免疫功能越强越好 B.免疫的对象只能来自外界环境 C.类风湿性关节炎属于过敏反应 D.抗原没有个体特异性，但过敏原有个体特异性
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| 15. 难度：中等 | |
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下列有关免疫的叙述中，正确的是 A.分泌溶菌酶杀灭病原体是一种特异性免疫 B.记忆B细胞能快速识別抗原并产生更多的抗体 C.体液免疫中能直接识别抗原的有B细胞、浆细胞、记忆细胞和抗体 D.切除胸腺的实验动物，细胞免疫能力完全丧失，体液免疫的能力减弱
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| 16. 难度：中等 | |
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如图为人体体液免疫的部分过程示意图，有关叙述错误的是（ ）
A.图中吞噬细胞、T细胞、B细胞均参与体液免疫过程 B.脾、扁桃体、淋巴结属于人体的免疫器官 C.E细胞接触被抗原入侵的靶细胞，导致靶细胞裂解 D.若图中抗原为麻风杆菌，则还会引起细胞免疫
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| 17. 难度：中等 | |
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如图表示一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化（虚线表示血糖的正常值），则下列叙述错误的是（ ）
A.进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收 B.3．5h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致 C.2~3h，胰高血糖素的分泌有所增加 D.进食后的2h内，影响血糖浓度变化的激素主要是胰岛素
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| 18. 难度：简单 | |
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用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是 A.胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光一面 B.胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段 C.胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段 D.胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段
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| 19. 难度：简单 | |
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下列化学物质中，不是植物激素的是（ ） A.乙烯 B.苯乙酸 C.吲哚丁酸 D.2，4-D
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| 20. 难度：中等 | |
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根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是
A.a>b>c B.c>b>d C.b>a>c D.a=b=c
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| 21. 难度：中等 | |
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下列关于植物激素及其类似物的叙述，正确的是（ ） A.在太空失重状态下植物激素的分布不受光照影响尖端 B.番茄开花后，喷洒一定浓度的乙烯利可促进子房发育成果实 C.根的向地性和茎的背地性都能体现生长素生理作用的两重性 D.在形成无子番茄过程中，生长素类似物没有改变细胞的染色体数目
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| 22. 难度：简单 | |
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如图表示某些植物激素对幼苗生长的调节作用，图中A、B表示不同的植物激素。下列说法不正确的是
A.激素A、B分别表示乙烯和赤霉素 B.据图可以推断出a浓度高于b浓度 C.在图示的过程中激素A和B属于拮抗关系 D.由图可知幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果
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| 23. 难度：简单 | |
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下列叙述中符合种群密度概念的是 A.某地区灰仓鼠每年新增的个体数 B.一亩水稻的年产量 C.每平方米草地中杂草的数量 D.某湖泊每立方米水面鲫鱼的数量
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| 24. 难度：中等 | |
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下列关于种群特征的叙述，错误的是（ ） A.种群最基本的数量特征是种群密度 B.性别比例在一定程度上影响种群的死亡率 C.出生率和死亡率直接决定种群数量变化 D.国庆期间北京人口大增，直接原因是迁入率增大
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| 25. 难度：中等 | |
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某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（ ） A.将样方内的个体进行标记后再计数 B.采用五点取样法，适当缩小样方的面积 C.采用等距取样法，适当减少样方数量 D.进行随机取样，适当扩大样方的面积
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| 26. 难度：中等 | |
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下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验的相关操作，正确的是（ ） A.培养酵母菌时，必须去除培养液中的溶解氧 B.可采用样方法对一支试管中的培养液中的酵母菌进行计数 C.为了方便酵母菌计数，当酵母菌数量过多时可先将培养液稀释后再计数 D.使用血细胞计数板时，先滴加培养液，然后放置盖玻片
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| 27. 难度：中等 | |
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下列关于群落结构的叙述，错误的是（ ） A.群落的水平结构主要表现特征是镶嵌分布 B.群落中动物垂直分层现象与植物分层有关 C.森林中鸟类的垂直分层主要与光照强度有关 D.群落的空间结构有利于对资源的充分利用
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| 28. 难度：简单 | |
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食物网具有的特征是（ ） A.每一种生物都被多种生物捕食 B.有很多互有联系的食物链 C.每一种动物可以吃多种植物 D.每一种生物都只位于一条食物链上
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| 29. 难度：简单 | |
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演替过程中灌木逐渐取代了草本植物，其主要原因是： A.灌木繁殖能力较强 B.草本植物寿命较短 C.灌木较为高大，能获得更多阳光 D.草本植物较为低等
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| 30. 难度：中等 | |
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下图为某沙漠地区部分生物之间的食物关系，有关说法正确的是（ ）
A.该食物网的全部生物构成生物群落 B.蚂蚁的数量最多，是该生态系统的基石 C.每种生物在生态系统中所处的营养级是固定不变的 D.蜥蜴和蛇、蛇和山狗之间的信息传递是相互的
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| 31. 难度：中等 | |
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下列调查活动或实验中，实验所得数值与实际数值相比，偏大的是（ ） A.探究培养液中酵母菌种群数量时，从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 B.调查土壤小动物丰富度时，用诱虫器采集小动物没有打开电灯 C.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时，部分鲤鱼身上的标志物脱落 D.用样方法调查草地中的蒲公英时，不统计正好在样方线上的个体
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| 32. 难度：中等 | |
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如图表示种群在理想环境中和有环境阻力条件下的增长曲线，下列有关种群数量增长曲线的叙述中正确的是
A.图甲为“J”型增长，每年增加的个体数量始终不变 B.图乙为“S”型增长，G点时增长速率达到最大值 C.防治蝗灾应在害虫数量达到F点时进行 D.渔业捕捞后剩余量应该在E点左右
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| 33. 难度：简单 | |
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生态系统中，碳元素在无机环境与生物群落之间循环的主要形式是( ) A. 二氧化碳 B. 碳酸 C. 碳酸盐 D. 碳水化合物
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| 34. 难度：中等 | |
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下列关于出生率的叙述，正确的是 A.若某一种群年初时的个体数为100，年末时为110，其中新生个体数为20，死亡个体数为10，则该种群的年出生率为10% B.若某动物的婚配制为一雌一雄，生殖期个体的雌雄比越接近1：1，则出生率越高 C.若通过调控环境条件，使某动物的性成熟推迟，则出生率会更高 D.若比较三种年龄结构类型的种群，则稳定型的出生率最高
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| 35. 难度：简单 | |
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“荒漠中沙丘→草地→灌木→树林”过程为我国某地的荒漠经多年治理的变化情况，下列相关叙述正确的是（ ） A.该演替过程为群落的次生演替 B.演替过程中群落的水平结构不变 C.演替过程草本植物被灌木完全取代 D.人类活动可以改变演替的方向和速度
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| 36. 难度：中等 | |
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下列关于环境容纳量的叙述，错误的是（ ） A.环境容纳量是生物群落在生存环境中的最多物种数量 B.“S”型曲线中，种群数量在K/2时增长最快 C.环境容纳量会随着环境条件的改变而改变 D.农业生产上要最大限度地降低田鼠的环境容纳量
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| 37. 难度：中等 | |
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种群密度是种群的数量特征之一，下列叙述错误的是（ ） A.种群的S型增长是受资源因素限制而呈现的结果 B.某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受密度制约 C.培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱 D.鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同
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| 38. 难度：中等 | |
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卷叶螟和褐飞虱是稻田中的两种主要害虫，拟水狼蛛是这两种害虫的天敌。下列叙述错误的是（ ） A.害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定 B.用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会下降 C.精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异 D.防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率
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| 39. 难度：中等 | |
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将密闭的生态缸置于散射光下，在一定时间内该系统保持动态平衡。其原因不包括（ ） A.微生物释放的能量可为其他生物利用 B.动物的呼吸作用为植物提供二氧化碳 C.植物的光合作用为动物提供氧气和养料 D.生产者、消费者、分解者的数量搭配合理
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| 40. 难度：简单 | |
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下列关于生态系统稳定性的叙述不正确的是（ ） A.温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性低 B.同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢 C.不同的生态系统，抵抗力稳定性和恢复力稳定性不同 D.负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础
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| 41. 难度：简单 | |
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人类只有正确处理人与资源和环境的关系，才能走可持续发展之路。下列叙述正确的是（ ） A.引入外来物种一定能提高当地的物种多样性 B.生物圈中氮可以循环利用，但每年农田依然要施加氮肥 C.保护生物多样性意味着禁止开发和利用 D.保护生物多样性包括物种、种群、生态系统三个层次的内容
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| 42. 难度：简单 | |
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下列对生物多样性的理解正确的是（ ） A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关 B.基因多样性较低的种群适应环境能力强 C.就地保护是保护生物多样性最有效的措施 D.生物多样性只是生物与生物之间在相互影响中不断进化和发展的结果
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| 43. 难度：中等 | |
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如图表示人体内细胞与外界环境之间进行的物质交换过程，A～E表示直接与内环境进行物质交换的相关结构，①～②是相关生理过程，则相关叙述错误的是( ) A. 图中A为呼吸系统，B为消化系统 B. 图中C为泌尿系统，②表示肾小管、集合管的重吸收作用 C. 图中D可表示皮肤汗腺对废物的排泄作用 D. 图中E表示体液，图示信息表明它可作为细胞与外界环境进行物质交换的媒介
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| 44. 难度：中等 | |
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下列关于兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间传递的叙述，正确的是（ ） A.突触小体是神经元轴突末梢膨大形成的，可以释放神经递质 B.突触后膜一定是神经元的树突末梢形成的，且有递质的受体 C.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都可以是双向的 D.兴奋在神经纤维上的传导和神经元之间的传递都是相同的形式
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| 45. 难度：中等 | |
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如图细胞乙为胰岛B细胞，调节其分泌活动的信号分子有两个来源。细胞乙受A或B刺激后分泌能降低血糖的物质C，a、b为细胞乙表面特定的结构。下列错误的是（ ）
A.细胞乙的细胞膜上可含有神经递质受体，也含有葡萄糖受体 B.细胞甲可能为垂体细胞，图中体现的调节方式为神经——体液调节 C.图示物质C为胰岛素，它可促进细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存 D.a、b化学本质为蛋白质，二者结构和功能不同的根本原因是控制其合成的基因不同
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| 46. 难度：中等 | |
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下列关于免疫细胞与特异性免疫的叙述，正确的是（ ） A.器官移植引发的特异性免疫主要是体液免疫 B.抗体可以进入细胞内消灭寄生在其中的结核杆菌 C.在特异性免疫过程中，只有B细胞能产生记忆细胞 D.艾滋病患者由于免疫功能缺陷，恶性肿瘤的发生率高于正常人
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| 47. 难度：中等 | |
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下列关于植物激素或类似物的叙述，正确的是 A.脱落酸能够调控细胞的基因表达 B.杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素 C.喷施生长素类似物可以保花保但不能疏花疏果 D.密封贮藏导致水果各种激素合成增加
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| 48. 难度：中等 | |
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下列关于生态系统能量流动的叙述，不正确的是（ ） A.生产者固定的能量是光能或化学能 B.自然生态系统中，生物数量金字塔存在倒置情形，能量金字塔则不存在 C.在农田中除草、捉虫可使能量持续高效地流向对人类最有益的部分 D.与传统鱼塘相比，桑基鱼塘可显著提高不同营养级之间的能量传递效率
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| 49. 难度：中等 | |
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某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在 4 个密闭锥形瓶中进行如下图所示的培养，均获得了“ S 型增长曲线。下列叙述错误的是（ ）
A. 达到 K 值的时间不同 B. 可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数 C. IV内的种群数量先于 Ⅱ 内的开始下降 D. 4 个锥形瓶中酵母菌种群的 K 值均相同
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| 50. 难度：中等 | |
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某地在建设池塘时，设计了如下图所示的食物网，鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。下列关于该池塘生态系统的叙述，错误的是（ ）
A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鱖鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中的生物残骸分解为无机物 D.该生态系统能量流动仅包括能量的输入、传递、散失
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| 51. 难度：中等 | |
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下图表示生态系统中四种成分（甲、乙和丙、丁、戊所对应方框各代表一种成分）之间的关系，下列相关叙述正确的是（ ）
A.甲、乙和丙所包含的所有种群构成群落 B.图中存在竞争关系的只有乙2和丙2 C.戊不一定是微生物 D.丁的含量增加将导致水资源短缺
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| 52. 难度：中等 | |
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某地乌鸦连续10年的种群数量增长情况如图所示，后一年的种群数量是前一年的λ倍，下列分析正确的是
A.第6年以前乌鸦种群呈“S”型增长 B.第5年和第7年的乌鸦种群数量相同 C.第3年的乌鸦种群数量最大 D.第3年的乌鸦种群增长速率最大
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| 53. 难度：中等 | |
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下图为某人“饥寒交迫”时体内一些生理变化过程示意图（A~D为器官或细胞，①~④为激素）。结合所学知识，回答下列问题：
（1）外界环境温度下降刺激皮肤感受器，感受器产生兴奋时，此过程中神经纤维膜内电位变化是____________；兴奋在神经纤维上以________的形式传导，在神经细胞间通过__________（结构）传递；人体的体温调节中枢位于____________，产生冷觉的A是__________________；运动能使体温“升高”的原因是_______________________________。 （2）当激素③以B为靶细胞时，体现了激素的_____________调节。 （3）与激素④在血糖调节方面相互拮抗的激素是______________________。 （4）相同饮水量的情况下，冬天的尿液比夏天多的主要原因是______________________。
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| 54. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||
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某生物兴趣小组利用小麦种子进行了如下实验，实验结果如下表，请回答问题。
（1）该实验的课题是____________________________。 （2）实验结果说明某植物生长调节剂的生理作用表现出_______________。 （3）若a、b、c、d、e是按一定浓度梯度顺序排列，则b浓度_____（填“大于”、“等于”或“小于”）e浓度。若该实验为预实验。请写出正式实验的思路：__________________________________。 （4）每组实验均要放入若干粒小麦种子，目的是_________________________。
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