| 1. 难度：简单 | |
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从生命活动的角度理解，人体的结构层次为（ ） A.原子、分子、细胞器、细胞 B.个体、种群、群落、生态系统 C.元素、无机物、有机物、细胞 D.细胞、组织、器官、系统
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| 2. 难度：中等 | |
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图是目镜10×、物镜10×的显微镜所观察到的植物细胞有丝分裂装片的视野图像，若换上40×物镜后再观察时，则（ ）
A.细胞2的面积放大4倍 B.视野的亮度显著增强 C.目微尺每格代表的长度缩小4倍 D.清晰观察细胞1需向左下方移动玻片
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| 3. 难度：中等 | |
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下列有关实验及变量的叙述，不正确的是( ) A.在探究温度对酶活性影响的实验中，温度是自变量 B.在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是自变量 C.探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2 浓度、温度、植物种类等是无关变量 D.用盐酸处理口腔上皮细胞，有利于健那绿通过细胞膜使线粒体染色
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| 4. 难度：简单 | |
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如图所示，溶液甲为清水，乙为0.1g/mL的蔗糖溶液（蔗糖不能透过半透膜），F、G为两个半透膜袋，G体积大于F体积，上端分别接上口径相同的小玻璃管。最初时两个小玻璃管内液面与烧杯液面相平，当F和G中液面均不再变化时，两液面的高度情况是
A.F高于G B.G高于F C.F等于G D.无法确定
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| 5. 难度：中等 | |
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有关酶和ATP的说法正确的是（ ） A.所有酶均在核糖体上合成 B.检测蛋白酶的催化作用可用双缩脲试剂检验反应物是否完全分解 C.有机物氧化分解释放出的能量少部分转移到ATP中 D.在ATP中A代表腺苷，P代表磷酸基团，T代表三个高能磷酸键
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| 6. 难度：简单 | |
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图为一条肽链的分子结构简式，下列有关分析错误的是（ ）
A.这条肽链中的肽键数是2 B.构成肽链的氨基酸数目是2 C.该肽链中至少含有的氨基数和羧基数均为1 D.在合成肽链时形成2个水分子
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| 7. 难度：中等 | |
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肾小管上皮细胞细胞膜上的水通道蛋白能介导水分子跨膜运输，显著提高了水分子的运输速率。如图是将相同的肾小管上皮细胞放在不同浓度的NaCI溶液中，一段时间后，测定细胞体积和细胞初始体积的比值变化曲线图，（曲线上0点对应的NaCI溶液浓度是细胞涨破时的NaCI溶液浓度）。下列叙述错误的是
A. 稀释肾小管上皮细胞悬液时，可选用浓度为1 50mmol/L的NaCl溶液 B. 曲线上A点对应浓度细胞的吸水能力大于B点对应浓度细胞的吸水能力 C. 若将人工脂双层膜囊泡置于NaCl溶液中，其吸水能力低于肾小管上皮细胞 D. 若肾小管腔内液体的渗透压升高，则肾小管上皮细胞的吸水量减少，尿量增多
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| 8. 难度：中等 | |
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下列关于生物学实验及研究的叙述，不正确的是（ ） A.探究淀粉酶对淀粉和蔗糖催化的专一性时，不可用碘液代替斐林试剂进行鉴定 B.孟德尔做了多组相对性状的杂交实验，通过F2的性状分离比均接近3：1加以验证其假设 C.用斐林试剂鉴定还原糖需要50～65摄氏度水浴加热 D.验证胰岛素有降低血糖的作用时，对实验小鼠应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
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| 9. 难度：困难 | |
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研究人员选取体长、体重一致的斑马鱼随机均分成对照组和训练组，其中训练组每天进行运动训练（持续不断驱赶斑马鱼游动)，对照组不进行。训练一段时间后，分别测量两组斑马鱼在静止时及相同强度运动后的肌肉乳酸含量，结果如下图。下列叙述正确的是
A.乳酸是由丙酮酸在线粒体基质中转化形成的 B.运动训练可降低无氧呼吸在运动中的供能比例 C.运动训练可降低斑马鱼静止时的无氧呼吸强度 D.静止时斑马鱼所需ATP主要在细胞质基质生成
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| 10. 难度：简单 | |
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下列物质通过细胞膜时需要载体的是（ ） A.氧进入肺泡细胞 B.水分子进入根毛细胞 C.K+被动进入小肠绒毛上皮细胞 D.CO2进入毛细血管
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| 11. 难度：中等 | |
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下列与细胞相关的叙述，正确的是（ ） A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器 B. 酵母菌的细胞内含有DNA和RNA两类核酸 C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体提供能量 D. 念珠藻细胞的DNA主要载体是染色质（体）
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| 12. 难度：中等 | |
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如图表示细胞核的结构，下列关于细胞核的结构说法错误的是
A.③能够将核内物质与细胞质分开 B.⑤与rRNA的合成及核糖体的形成有关 C.蛋白质合成旺盛的细胞中，⑥数量较多，④数目较多 D.RNA主要是通过⑥从细胞核到达细胞质的
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| 13. 难度：简单 | |
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细胞内结合水的生理作用主要是 A. 反应介质并参与某些代谢反应 B. 运输各种物质 C. 良好溶剂 D. 细胞结构的重要组成成分
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| 14. 难度：中等 | |
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下列关于细胞器的描述错误的是（ ） A.溶酶体内含有多种水解酶，可以将细胞内衰老的细胞器吞噬处理 B.动物、低等植物细胞都有两个中心粒 C.存在碱基互补配对的细胞器有线粒体、叶绿体、核糖体 D.酶、抗体、激素都在核糖体上合成，经内质网加工、高尔基体分泌到细胞外起作用
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| 15. 难度：中等 | |
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在人体细胞内同时存在两个过程： A.①过程和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解 B.①过程和②过程中的能量均供人体各项生命活动直接利用 C.①过程的能量供人体各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解 D.①过程的能量来自于糖类等有机物氧化分解，②过程的能量供人体各项生命活动利用
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| 16. 难度：中等 | |
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如图甲为某人体细胞亚显微结构示意图，乙为植物细胞亚显微结构示意图。请据图回答问题：
（1）甲、乙细胞和蓝细菌中都含有的细胞器是[ ]_________；甲乙细胞中均含有，但功能不同的细胞器是[ ]_________。 （2）若甲细胞为胰岛细胞，则与某种RNA的合成以及核糖体形成有关的结构是[ ]_________；其产生的胰岛素主要以________方式从胰岛细胞中运输出来，胰岛素信使RNA在细胞核内合成后进入胰岛素合成场所的过程中，穿过的磷脂双分子层数是_____________。 （3）乙细胞中起支持和保护作用的结构是[ ]_________，其主要成分是___________和___________。 （4）乙细胞形成的组织__________________（填“是”或“不是”）很理想的鉴定还原糖的实验材料，原因是_____________________________________________________________________________。 （5）乙中有但甲中没有的双层膜细胞器是[ ]_________，其增大膜面积的方式是___________________。 （6）上图_________（填“甲”、“乙”或“甲和乙”）细胞中有溶酶体，其内含有多种水解酶，但溶酶体的膜不会被分解。请尝试解释这种现象__________________________________________________
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| 17. 难度：简单 | |
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通常情况下，正常人的尿液中没有葡萄糖。当一次食用大量糖时，尿液中是否有葡萄糖存在？下面某同学进行探究实验如下，请回答有关问题：
第一步：取3支洁净的相同的试管，分别标号1、2、3；其中实验组是2、3；对照组是1。 第二步：分别向3支试管中加入相应实验液体。 1号加2mL正常人尿液；2号管中加______________；3号：加______________， 第三步：向3支试管内分别加入刚配制好的斐林试剂1mL。振荡试管，使溶液混合均匀，并将这3支试管放入盛有50～60°C温水的大烧杯中，加热约2min。 第四步：观察并分析实验结果。 （1）1号试管现象：__________；（2）2号试管现象：_________________ （3）3号试管若_____________现象，说明不含葡萄糖；若________现象，说明含有葡萄糖。
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| 18. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||
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下表为组成地壳和两种生物细胞的部分元素含量（％)表，某同学对其进行了反思整理。请分析回答：
(1)该同学看到组成细胞的元素与组成地壳的元素种类基本相同，对此合理的解释是_________。 (2)他通过查阅资料知道组成不同生物的元素的种类大致相同，这体现了不同细胞元素组成的___性；而含量有较大差异体现了细胞对外界物质的吸收具有_______性。 (3)该同学发现表格中玉米细胞氧元素的含量高于人体细胞，推测原因主要是_____。 (4)已知细胞中水的相对含量约为70% --90%。该同学根据水分子中氢和氧的质 量比推知细胞中氢元素质量分数约为7.7%-10%，他认为上表人体细胞内氢元素的含量就是按照此方法推出的。请你对这位同学的思路作出评价_________（判断对错并说明理由）。
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| 19. 难度：中等 | |
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左图是Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ代表四类细胞的结构模式图，请据图回答：
（1）从结构上看，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ三类细胞都不以细胞壁作系统边界，其原因是_________________。 （2）若将图中结构②放在清水中，会发生_____________（填“外膜后破裂”、“内膜后破裂”、“内外膜同时破裂”或“内外膜随机破裂”）。 （3）依据细胞中有___________（填标号），可以判断Ⅳ属于低等植物细胞。 （4）某同学在缺少实验仪器的情况下，做了一个如图所示的实验，将生鸡蛋大头的蛋壳去掉，保留壳膜完好，将小头打破，让蛋清和蛋黄流出，然后，在蛋内灌上清水，把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中，并且用铅笔在鸡蛋壳上标出最初的吃水线，半小时后，他发现鸡蛋上浮，原吃水线高出水面，请本实验中相当于渗透装置中的半透膜的是________；鸡蛋壳上浮的原因是_______________________。
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