| 1. 难度:简单 | |
|
复数 A.i B.
|
|
| 2. 难度:简单 | |
|
正弦函数是奇函数, A.小前提不正确 B.大前提不正确 C.结论正确 D.全不正确
|
|
| 3. 难度:简单 | |||||||||||||
|
某校为了研究学生的性别和对待某一活动的态度(支持和不支持两种态度)的关系,运用
A、0.1% B、1% C、99% D、99.9%
|
|||||||||||||
| 4. 难度:简单 | |
|
给出下面四个命题: ①分别与两条异面直线都相交的两条直线一定是异面直线; ②分别与两个平行平面都平行的两条直线一定平行; ③垂直于同一个平面的两条直线平行; ④若两个平面垂直,那么一个平面内与它们的交线不垂直的直线与另一个平面也不垂直。 其中为真命题的是( ) A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
|
|
| 5. 难度:中等 | |
|
随机抽取某中学甲、乙两面个班10名同学,测量他们的身高(单位:cm)后获得身高数据的茎叶图如图甲所示,在这20人中,记身高在
A.由图甲可知甲、乙两班中身高的中位数较大的是甲班,图乙输出的S的值为18 B.由图甲可知甲、乙两班中身高的中位数较大的是乙班,图乙输出的S的值为18 C.由图甲可知甲、乙两班中身高的中位数较大的是乙班,图乙输出的S的值为16 D.由图甲可知甲、乙两班中身高的中位数较大的是甲班,图乙输出的S的值为16
|
|
| 6. 难度:简单 | |||||||||||||||||||
|
一个车间为了规定工时定额,需要确定加工零件所花费的时间,为此进行了8次试验,收集数据如下:
设回归直线方程为 A、右上方 B、右下方 C、左上方 D、左下方
|
|||||||||||||||||||
| 7. 难度:简单 | |
|
方程
|
|
| 8. 难度:简单 | |
|
已知结论:“在正三角形ABC中,若D是边BC的中点,G是三角形ABC的重心,则 A.1 B.2 C.3 D.4
|
|
| 9. 难度:简单 | |
|
直线 A.
|
|
| 10. 难度:简单 | |
|
设 A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
|
|
| 11. 难度:简单 | |
|
某机构调查中学生课业负担的情况,设平均每人每天做作业时间x(单位:分钟),按时间分下列四种情况统计:①0~30分钟;②30~60分钟;③60~90分钟;④90分钟以上。有1000名学生参加了此项调查,下图是此次调查中某一项的流程图,若输出的结果是600,则平均每天作业时间在0~60分钟内的学生的频率是 。
|
|
| 12. 难度:简单 | |
|
已知复数
|
|
| 13. 难度:简单 | |
|
观察下列各式:
|
|
| 14. 难度:简单 | |
|
某人5次上班途中所花的时间(单位:分钟)分别为x,y,10,11,9。已知这组数据的平均分数为10,方差为2,则
|
|
| 15. 难度:简单 | |
|
在棱长为2的正方体内随机取一点,则取到的点到正方体中心的距离大于1的概率为 。
|
|
| 16. 难度:简单 | |
|
已知直线
|
|
| 17. 难度:简单 | |
|
如图,已知六棱锥P—ABCDEF的底面是正六边形, 其中正确的有 (把所有正确的序号都填上)。
|
|
| 18. 难度:简单 | |||||||||||||||
|
(本小题12分)本某中学为研究学生的身体素质与课外体育锻炼时间的关系,对400名高一学生的一周课外体育锻炼时间进行调查,结果如下表所示:
(1)完成频率分布直方图,并估计该中学高一学生每周参加 课外体育锻炼时间的平均值(同一组中的数据用该区间的组中值作代表);
(2)现采用分层抽样的方法抽取容量为20的样本, ①应抽取多少名课外体育锻炼时间为 ②若从①中被抽取的学生中随机抽取2名,求这2名学生课外体育锻炼时间均为
|
|||||||||||||||
| 19. 难度:简单 | |
|
(本小题12分)一企业生产的某产品在不做电视广告的前提下,每天销售量为b件,经市场调查后得到如下规律:若对产品进行电视广告的宣传,每天的销售量S(件)与电视广告的播放量n(次)的关系可用如图所示的程序框图来体现。
(1)试写出该产品每天的销售量S(件)关于电视广告的播放量n(次) 的函数关系式; (2)要使该产品每天的销售量比不做电视广告时的销售量至少增加90﹪,则每天电视广告的播放量至少需要多少次?
|
|
| 20. 难度:简单 | |
|
(本小题13分)已知关于x的一元二次函数 (1)若 (2)若
|
|
| 21. 难度:简单 | |
|
(本小题13分)如图1,在三棱锥P—ABC中,
(1)证明: (2)求三棱锥D—ABC的体积; (3)在
|
|
| 22. 难度:简单 | |
|
(本小题15分)已知动圆 (1)求a,b所满足的关系式; (2)点P在直线
|
|
