| 1. 难度:中等 | |
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已知等差数列{an}满足a1=1,a5=9,则公差d=( ) A.1 B.2 C.3 D.4 |
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| 2. 难度:中等 | |
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不等式-x2+2x+15≥0的解集是( ) A.{x|-3≤x≤5} B.{x|3≤x≤5} C.{x|-5≤x≤3} D.{x|-5≤x≤-3} |
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| 3. 难度:中等 | |
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一支田径队有男运动员112人,女运动员84人,用分层抽样的方法从全体男运动员中抽出了32人,则应该从女运动员中抽出的人数为( ) A.12 B.13 C.24 D.28 |
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| 4. 难度:中等 | |
已知变量x,y满足约束条件 ,则z=2x•4y的最大值为( )A.64 B.32 C.2 D. ![]() |
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| 5. 难度:中等 | |
已知向量 =(1,k), =(2,2),且 + 与 共线,那么 • 的值为( )A.3 B.4 C.6 D.9 |
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| 6. 难度:中等 | |
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有3个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为( ) A. ![]() B. ![]() C. ![]() D. ![]() |
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| 7. 难度:中等 | |
阅读程序框图,如果输出的函数值在区间 内,则输入的实数x的取值范围是( )A.(-∞,-2] B.[-2,-1] C.[-1,2] D.[2,+∞) |
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| 8. 难度:中等 | |
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在△ABC中,角A,B,C,所对的边分别为a,b,c.若acosA=bsinB,则sinAcosA+cos2B=( ) A.- ![]() B. ![]() C.-1 D.1 |
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| 9. 难度:中等 | |
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数列{an}的前n项和为sn,若a1=1,an+1=2sn,(n∈N+),则a6=( ) A.2•34 B.2•34+1 C.35 D.34+1 |
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| 10. 难度:中等 | |
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给出下列命题: ①若a,b∈R+,a≠b则a3+b3>a2b+ab2. ②若a,b∈R+,a<b,则 ![]() ③若a,b,c∈R+,则 .④若3x+y=1,则 ![]() 其中正确命题的个数为( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 |
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| 11. 难度:中等 | |
有一个容量为66的样本,数据的分组及各组的频数如下:![]() 根据样本的频率分布估计,大于或等于31.5的数据约占总体的 . |
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| 12. 难度:中等 | |
如图,在边长为5cm的正方形中挖去边长为3cm的两个腰直角三角形,现有均匀的粒子散落在正方形中,问粒子落在中间带形区域的概率是 .
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| 13. 难度:中等 | |
如图程序运行结果是 .
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| 14. 难度:中等 | |
设a、b、c依次为△ABC的内角A、B、C所对的边,若 ,且a2+b2=mc2,则m= .
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| 15. 难度:中等 | |
已知数列{an}中,当n∈N*时,有2an+1-3anan+1-an=0,且a1= ,an≠0,则数列{an}的通项an= .
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| 16. 难度:中等 | |
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等比数列{an}中,已知a1=2,a4=16 (I)求数列{an}的通项公式; (Ⅱ)若a3,a5分别为等差数列{bn}的第3项和第5项,试求数列{bn}的通项公式及前n项和Sn. |
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| 17. 难度:中等 | |
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某校从参加高一年级期中考试的学生中随机抽出60名学生,将其数学成绩(均为整数)分成六段[40,50)、[50,60)、…、[90,100)后得到如下部分频率分布直方图.观察图形的信息,回答下列问题: (1)求分数在[70,80)内的频率,并补全这个频率分布直方图; (2)分数≥60分为及格,求及格的学生人数; (3)统计方法中,同一组数据常用该组区间 的中点值作为代表,据此估计本次考试数学成绩的平均分.
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| 18. 难度:中等 | |
在△ABC中,角A,B,C所对的边分a,b,c,已知a= ,b= ,1+2cos(B+C)=0.(Ⅰ)求角A,B; (Ⅱ)求BC边上的高. |
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| 19. 难度:中等 | |
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袋中有大小、形状相同的红、白球各一个,现依次有放回地随机摸取3次,每次摸取一个球. (I)求三次颜色全相同的概率; (Ⅱ)若摸到红球时得2分,摸到白球时得1分,求3次摸球所得总分不小于5的概率. |
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| 20. 难度:中等 | |
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已知关于x不等式:ax2+(a-1)x-1≥0. (Ⅰ)当a=2时,求不等式的解集; (Ⅱ)当a∈R时,求不等式的解集. |
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| 21. 难度:中等 | |
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已知a1=2,点(an,an+1)在函数f(x)=x2+2x的图象上,其中n=1,2,3,… (1)证明数列{lg(1+an)}是等比数列; (2)设Tn=(1+a1)(1+a2)…(1+an),求Tn及数列{an}的通项; (3)记 ,求数列{bn}的前n项Sn,并证明 . |
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