| 1. 难度：简单 | |
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在国际单位制中，下列各组物理量，三个量都不是基本物理量但都是矢量的是 （ ） A.力 速度 质量 B.长度 质量 时间 C.长度 速度变化 加速度 D.位移 力 加速度
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| 2. 难度：简单 | |
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以下说法中正确的是 （ ） A.矢量相加与标量相加遵从不同的法则 B.伽利略的理想实验无法操作，因此得到的结论是不可靠的 C.速度大的物体不容易停下来，是因为物体的惯性大 D.炮弹在炮筒中的速度在
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| 3. 难度：简单 | |
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下列有关超重与失重的说法正确的是 （ ） A.体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态 B.蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态 C.举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态 D.不论是超重、失重或完全失重，物体所受的重力并没有发生改变
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| 4. 难度：简单 | |
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如图所示，一小球(可视为质点)沿斜面匀加速滑下，依次经过A、B、C三点。已知AB=6m，BC=10m，小球经过AB和BC两段所用的时间均为2s，则小球在经过A、B、C三点时的速度大小分别是( ) A、2 m/s，3 m／s，4 m/s B、2 m/s，4 m/s，6 m/s C、3 m/s，4 m／s，5 m/s D、3 m/s，5 m/s，7 m/s
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| 5. 难度：简单 | |
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一物体以
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| 6. 难度：简单 | |
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关于作用力与反作用力，下列说法正确的是 （ ） A.一对作用力和反作用力的合力为零 B.某物体若只受一个力的作用，说明可以只有作用力，而没有反作用力 C.大小相等、方向相反、作用在同一物体上的两个力必定是一对作用力和反作用力 D.一对作用力和反作用力性质相同，总是同时产生、同时变化、同时消失
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| 7. 难度：简单 | |
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一个小球以 下列说法中正确的是 A.小球上升的最大高度为 B.从抛出点到落回抛出点，小球运动的时间为 C.从抛出点开始，在 D.从抛出点开始，在
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| 8. 难度：简单 | |
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用轻弹簧竖直悬挂质量为m的物体，静止时弹簧的伸长量为L0，现用该弹簧沿斜面方向拉住质量为2m的物体，系统静止时弹簧的伸长量也为L0，斜面倾角为30°，如图所示,则物体所受摩擦力（ ）
A.等于零 B.大小为 C.大小为 D.大小为
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| 9. 难度：简单 | |
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如图所示，质量均为
A、A球的加速度为 C、B球的加速度为
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| 10. 难度：简单 | |
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如图所示，C是水平地面，A、B是质量均为m的两长方形的物块，设A、B问摩擦力大小匀f1，B、C间摩擦力大小为f2，BC接触面间动摩擦因数为
A.若水平力F作用在物块B上，且物块A和B静止或以相同的速度匀速运动，则 B.若水平力F作用在物块B上，且物块A和B一起以a向右加速运动，则
C.若水平力F作用在物块A上，且物块A和B静止或以相同的速度匀速运动，
D.若水平力F作用在物块A上，且物块A和B一起以a向右加速运动，则
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| 11. 难度：简单 | |
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有一个直角支架AOB，AO水平放置，表面粗糙．OB竖直向下，表面光滑．AO上套有小环P，OB上套有小环Q，两环质量均为m，两环间由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连，并在某一位置平衡，如图2所示．现将P环向左移一小段距离，两环再次达到平衡，那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较，AO杆对P环的支持力FN和细绳上的拉力T的变化情况是（ ）
A．FN不变，T变大 B．FN不变，T变小 C．FN变大，T变大 D．FN变大，T变小
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| 12. 难度：简单 | |||||||||||||
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在“探究自由落体运动规律”的实验中，取一带有纸带的重锤从高处释放。已知电磁打点计时器使用的交流电的频率为50赫兹，记录重锤运动的纸带如图所示。在纸带上选择标号为0～6的七个计数点，相邻两个计数点间还有1个打印点未画出，纸带旁边并排放着毫米刻度尺，如图所示。
1.计数点1对应的刻度尺的读数为
2.下表是通过测量计算出的各计数点的速度，其中计数点2的瞬时速度为
（保留两位有效数字）
3.根据表中数据在坐标纸上作出 4.根据图象求出物体的加速度为
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| 13. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||
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当物体从高空下落时，空气阻力会随物体的速度增大而增大，因此经过下落一段距离后将匀速下落，这个速度称为此物体下落的终极速度。探究小组研究发现，在相同环境条件下，球形物体的终极速度仅与球的半径和质量有关。下表是某次研究的实验数据：
根据以上数据分析，他们得出如下结论，你认为正确的是 （ ） A． 小球下落达终极速度时，小球受力处于平衡状态 B． 比较A、B可得：当小球半径相同时，终极速度与小球质量成正比 C． 比较B、C可得：当小球运动达终极速度时，所受阻力与小球半径的平方成正比 D． 比较C、E可得：小球质量越大，所受阻力越小
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| 14. 难度：简单 | |
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如图所示为验证力的平行四边形法则的实验装置示意图，通过细线用两个互成角度的测力计拉橡皮 1. ； 2. ； 3. ； 然后，只用一个测力计再把橡皮条拉长，使结点到达位置 .再记下 4. ； 5. ； 6.实验中，应使各拉力方向位于 ，且与木板平面 。
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| 15. 难度：简单 | |
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一辆汽车原来匀速行驶，然后以2 m/s2的加速度加快行驶，从加快行驶开始，经12 s行驶了264 m，则； 1.汽车在此12 s内的平均速度是多少？ 2.汽车开始加速时的初速度是多大？
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| 16. 难度：简单 | |
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如图所示，质量为
1.纸箱受到的支持力和摩擦力的大小。 2.纸箱由静止开始运动，
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| 17. 难度：简单 | |
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举重运动是力量和技巧充分结合的体育项目.就“抓举”而言，其技术动作可分为预备、提杠铃、发力、下蹲支撑、起立、放下杠铃等六个步骤，如图所示表示了其中的几个状态.在“发力”阶段，运动员对杠铃施加恒力作用，使杠铃竖直向上作匀加速运动；然后运动员停止发力，杠铃继续向上运动，当运动员处于“下蹲支撑”处时，杠铃的速度恰好为零.从运动员开始“发力”到“下蹲支撑”处的整个过程历时0.8s，杠铃升高0.6m，该杠铃的质量为150kg.(g取10m／s2) 求：
1.杠铃运动过程中的最大速度？加速时的加速度？ 2.运动员发力时，对杠铃的作用力大小.
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| 18. 难度：简单 | |
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2011年3月11日，日本大地震以及随后的海啸给日本带来了巨大的损失。灾后某中学的部分学生组成了一个课题小组，对海啸的威力进行了模拟研究，他们设计了如下的模型：如图甲在水平地面上放置一个质量为m=4kg的物体，让其在随位移均匀减小的水平推力作用下运动，推力F随位移x变化的图像如图乙所示，已知物体与地面之间的动摩擦因数为
1.运动过程中物体的最大加速度为多少？ 2.在距出发点什么位置时物体的速度达到最大？
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| 19. 难度：简单 | |
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在地面上方足够高的地方，存在一个高度d=0.3m的“相互作用区域”（下图中划有虚线的部分）．一个小圆环A套在一根均匀直杆B上，A和B的质量均为m，若它们之间发生相对滑动时，会产生Ff =0.5mg的摩擦力．开始时A处于B的最下端，B竖直放置，A距“相互作用区域”的高度h=0.2m．让A和B一起从静止开始下落，只要A处于“相互作用区域”就会受到竖直向上的恒力F作用（F=2mg），而“相互作用区域”对处于其中的杆B不产生作用力．设杆B在下落过程中始终保持竖直，且杆的长度能够保证圆环A与杆不会分离.不计空气阻力，求: 1.杆B刚进人“相互作用区域”时的速度. 2.圆环A通过“相互作用区域”所用的时间. 3.A刚离开“相互作用区域”时, 圆环A和直杆B的速度.
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内由
增加到
，这里的速度表示的是平均速度
的初速度沿光滑斜面上滑，然后返回，假设沿斜面向下的方向为正方向，则在整个运动过程中，能够反映物体在运动中的速度图象是
（ ）
的初速度竖直向上抛出，忽略空气阻力，
取
，
末和
末，小球的速度大小相等
，方向沿斜面向下
，方向沿斜面向上
的
、
两球之间系着一条不计质量的轻弹簧，放在光滑的水平面上，
将
B、A球的加速度为零
.下列说法正确的是（ ）
，
，计数点3对应的刻度尺的读数为 
图象；
。
条使结点移到某一位置O.此时需要记下：
的纸箱在拉力F的作用下沿水平地面运动，拉力
，方向与水平面的夹角为
，纸箱与水平地面的动摩擦因数为
。（取
，
，
），求：
内的位移多大? 
，
。
