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2012年粤教版高中物理选修3-3 1.4分子间的相互作用力练习卷(解析版)
一、选择题
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1. 难度:中等

下列说法中错误的是(  )

A.用手捏面包,面包的体积缩小了,证明分子间有间隙

B.煤堆在墙角时间长了,墙内部也变黑了,证明分子在永不停息地运动

C.打开香水瓶后,很远的地方能闻到香味,说明分子在不停地运动

D.封闭在容器中的液体很难被压缩,证明分子间有斥力

 

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2. 难度:中等

下列现象能说明分子之间有相互作用力的是(  )

A.一般固体难于位伸,说明分子间有引力

B.一般液体易于流动和变成小液滴,说明液体分子间有斥力

C.用气筒给自行车胎打气,越打越费力,说明压缩后的气体分子间有斥力

D.高压密闭的钢筒中的油沿筒壁溢出,这是钢分子对油分子的斥力

 

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3. 难度:中等

下列现象不能说明分子间存在引力的是(  )

A.打湿了的两张纸很难分开

B.磁铁吸引附近的小铁钉

C.用斧子劈柴,要用很大的力才能把柴劈开

D.用电焊把两块铁焊在一起

 

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4. 难度:中等

如图所示是描述分子引力与斥力随分子间距离r变化的关系曲线,根据曲线可知下列说法中错误的是(  )

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A.Fr增大而增大

B.Fr增大而减小

C.rr0时,FF大小相等

D.FFr增大而减小

 

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5. 难度:中等

如图所示,设有一分子位于图中的坐标原点O处不动,另一分子可位于x轴上不同位置处,图中纵坐标表示这两个分子间分子力的大小,两条曲线分别表示斥力和引力的大小随两分子间距离变化的关系,e为两曲线的交点,则(  )

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A.ab线表示引力,cd线表示斥力,e点的横坐标数量级为10-15 m

B.ab线表示斥力,cd线表示引力,e点的横坐标数量级为10-10 m

C.ab线表示引力,cd线表示斥力,e点的横坐标数量级为10-10 m

D.ab线表示斥力,cd线表示引力,e点的横坐标数量级为10-15 m

 

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6. 难度:中等

两个分子从靠近得不能再靠近的位置开始,使二者之间的距离逐渐增大,直到大于分子直径的10倍以上,这一过程中关于分子间的相互作用力的下列说法中正确的是(  )

A.分子间的引力和斥力都在减小

B.分子间的斥力在减小,引力在增大

C.分子间相互作用的合力在逐渐减小

D.分子间相互作用的合力,先减小后增大,再减小到零

 

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7. 难度:中等

某人用原子级显微镜观察高真空度的空间,发现有一对分子AB环绕一个共同“中心”旋转,如图所示,从而形成一个“类双星”体系,并且发现此“中心”离A分子较近,这两个分子间的距离用r表示.已知当rr0时两分子间的分子力为零.则在上述“类双星”体系中,AB两分子间有(  )

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A.间距r>r0                          B.间距r<r0

C.A的质量大于B的质量              D.A的速率大于B的速率

 

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8. 难度:中等

两个分子从相距较远(分子力可忽略)开始靠近,直到不能再靠近的过程中(  )

A.分子力先做负功后做正功

B.分子力先做正功后做负功

C.分子间的引力和斥力都减小

D.两分子从r0处再靠近,斥力比引力增加得快

 

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9. 难度:中等

“破镜难圆”的原因是(  )

A.玻璃分子间的斥力比引力大

B.玻璃分子间不存在分子力的作用

C.一块玻璃内部分子间的引力大于斥力;而两块碎玻璃片之间,分子引力和斥力大小相等,合力为零

D.两片碎玻璃之间,绝大多数玻璃分子间距离太大,分子引力和斥力都可忽略,总的分子引力为零

 

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10. 难度:中等

当表面平滑的太空飞行器在太空中飞行与灰尘互相摩擦时,很容易发生“黏合”现象,这是由于(  )

A.摩擦生热的作用              B.化学反应的作用

C.分子力的作用                D.万有引力的作用

 

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11. 难度:中等

如图所示,把一块干净的玻璃板吊在测力计的下端,使玻璃板水平地接触水面,用手缓慢竖直向上拉测力计,则玻璃板在拉离水面的过程中(  )

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A.测力计示数始终等于玻璃板的重力

B.测力计示数会出现大于玻璃板重力的情况

C.因为玻璃板上表面受到大气压力,所以拉力大于玻璃板的重力

D.因为拉起时还需要克服水分子间的吸引力,所以拉力大于玻璃板的重力

 

二、简答题
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12. 难度:中等

一段小铅柱,用刀切成两段,然后把两个断面对接,稍用压力就能使两段铅柱接合起来,一端挂几千克的重物,也不会把铅柱拉开,而玻璃碎了却不能重新接合,为什么?

 

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13. 难度:中等

最近几年出现了许多新的焊接方式,如摩擦焊接、爆炸焊接等.摩擦焊接的方法是使焊件两个接触面高速地向相反方向旋转,同时加上很大的压力(约每平方厘米加几千到几万牛顿的力),瞬间就焊接成一个整体了.试用所学知识分析摩擦焊接的原理.

 

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