2010-2011学年河北省沧州市黄骅中学高三（上）期中物理试卷（解析版）

一、选择题

1. 难度：中等

一个物体在相互垂直的恒力F₁和F₂作用下，由静止开始运动，经过一段时间后，突然将F₂的方向改为与F₁同向，则物体以后的运动情况是（ ）
A．物体做匀变速曲线运动
B．物体做变加速曲线运动
C．物体沿F₁的方向做匀加速直线运动
D．物体做直线运动

2. 难度：中等

一位同学为了测算卫星在月球表面附近做匀速圆周运动的环绕速度，提出了如下实验方案：在月球表面以初速度v竖直上抛一个物体，测出物体上升的最大高度h，已知月球的半径为R，便可测算出绕月卫星的环绕速度．按这位同学的方案，绕月卫星的环绕速度为（ ）
A．v
B．v
C．v
D．v

3. 难度：中等

如图所示，质量为m的物体（可视为质点）以某一速度从A点冲上倾角为30°的固定斜面，其减速的加速度为，此物体在斜面上能够上升的最大高度为h，则在这个过程中物体（ ）
A．重力势能增加了mgh
B．机械能损失了
C．动能损失了mgh
D．克服摩擦力做功

4. 难度：中等

一滑块在水平地面上沿直线滑行，t=0时其速度为1m/s．从此刻开始滑块运动方向上再施加一水平面作用F，力F和滑块的速度v随时间的变化规律分别如图a和图b所示．设在第1秒内、第2秒内、第3秒内力F对滑块做的功分别为W₁、W₂、W₃，则以下关系正确的是（ ）
A．W₁=W₂=W₃
B．W₁＜W₂＜W₃
C．W₁＜W₃＜W₂
D．W₁=W₂＜W₃

5. 难度：中等

某探究性学习小组对一辆自制小遥控车的性能进行研究．他们让这辆小车在水平地面上由静止开始运动，并将小车运动的全过程记录下来，通过数据处理得到如图所示的v-t图象，已知小车在0～t s内做匀加速直线运动；ts～10s内小车牵引力的功率保持不变，且7s～10s为匀速直线运动；在10s末停止遥控让小车自由滑行，小车质量m=1kg，整个过程中小车受到的阻力f大小不变．下列说法正确的是（ ）

A．小车所受阻力f=0.5N
B．小车做匀加速直线运动的时间为t=1.5s
C．在ts～10s内小车牵引力的功率P=12W
D．小车在加速运动过程中的总位移S=37.5m

6. 难度：中等

如图所示，木块静止在光滑水平面上，子弹A、B从木块两侧同时射入木块，最终都停在木块中，这一过程中木块始终保持静止．现知道子弹A射入深度d_A大于子弹B射入的深度d_B，则可判断（ ）
A．子弹在木块中运动时间t_A＞t_B
B．子弹入射时的初动能E_kA＞E_kB
C．子弹入射时的初速度v_A＜v_B
D．子弹质量m_A＜m_B

7. 难度：中等

2010年10月1日18时59分57秒，我国的“嫦娥二号”在西昌发射中心发射升空．开始了奔月之旅．假设登月舱的质量为m，接近月球时的速度为v，而安全落在月球上的速度为v，为了保证其安全落在月球上，利用其向月球喷出气流达到减速的目的，经t时间顺利落在月球上．不考虑登月舱因喷出气体质量的变化和其他阻力，月球表面及附近的重力加速度为（g为地球表面的重力加速度），并且假设舱体的运动总是指向月球球心的．那么登月舱喷出的气体对舱体作用力的冲量为（ ）
A．m（v-v）+mgt
B．m（v-v）+mgt
C．m（v-v）-mgt
D．m（v+v）+mgt

8. 难度：中等

一个物体静止于光滑水平面上，同时受到在一条直线上的两个力F₁和F₂的作用，F₁和F₂与时间t的关系如图所示，则物体速率最大的时刻和物体的最大动量分别 是（ ）

A．10s末，120kg•m/s
B．20s末，60kg•m/s
C．10s末，60kg•m/s
D．20s末，240kg•m/s

9. 难度：中等

一列简谐横波以10m/s的速度沿x轴正方向传播，t=0时刻这列波的波形如图所示．则a质点的振动图象为振动图象中的（ ）
A．
B．
C．
D．

10. 难度：中等

如图所示，两列简谐横波分别沿x轴正方向和负方向传播，两波源分别位于x=-0.2m和x=1.2m处，两列波的速度均为V=0.4m/s，两列波的振幅均为A=2cm．图示为t=0时刻两列波的图象（传播方向如图所示），此刻平衡位置处于x=0.2m和x=0.8m的P、Q两质点刚开始振动．质点M的平衡位置处于x=0.5m处，关于各质点运动情况判断正确的是（ ）

A．t=1.5s时刻，质点M的位移为-4cm
B．t=1.5s时刻，质点M的位移为4cm
C．t=0.75s时刻，质点P、Q都运动到M点
D．质点P、Q的起振方向都沿y轴正方向

11. 难度：中等

某校中学生参加电视台“异想天开”节目的活动，他们提出了下列四个设想方案，哪些从理论上讲不可行的是（ ）
A．制作一个装置从海水中吸收内能全部用来做功而不产生其它影响
B．制作一种制冷设备，使温度降至绝对零度以下
C．汽车尾气中各类有害气体排入大气后严重污染空气，想办法使它们自发地分离，既清洁了空气，又变废为宝
D．将房屋顶盖太阳能板，可直接用太阳能来解决照明和热水问题

12. 难度：中等

如图所示，设有一分子位于图中的坐标原点O处不动，另一分子可位于x轴上不同位置处，图中纵坐标表示这两个行间分子力的大小，两条曲线分别表示斥力和吸力的大小随两分子间距离变化的关系，e为两曲线的交点，则（ ）

A．ab表示吸力，cd表示斥力，e点的横坐标可能为10^-15m
B．ab表示斥力，cd表示吸力，e点的横坐标可能为10^-10m
C．ab表示吸力，cd表示斥力，e点的横坐标可能为10^-10m
D．ab表示斥力，cd表示吸力，e点的横坐标可能为10^-15m

13. 难度：中等

下列说法正确的是（ ）
A．气体对器壁的压强就是大量气体分子作用在器壁单位面积上的平均作用力
B．气体分子热运动的平均动能减小，气体的压强一定减小
C．单位体积的气体分子数增加，气体的压强一定增大
D．对一定质量的气体（不计分子之间的相互作用），使其温度降低而压强变大，达到新的平衡后气体的密度一定变大

14. 难度：中等

封有气体的导热气缸开口向下被悬挂（不考虑气体分子间的相互作用力），活塞与气缸的摩擦不计，活塞下系有钩码P，整个系统处于静止状态，如图所示．若大气压恒定，系统状态变化足够缓慢．下列说法中正确的是（ ）
A．外界气温升高，气体的压强一定增大
B．外界温度升高，外界可能对气体做正功
C．保持气体内能不变，增加钩码质量，气体一定吸热
D．保持气体内能不变，增加钩码质量，气体体积一定减小

15. 难度：中等

如图所示，由导热材料制成的气缸和活塞将一定质量的理想气体封闭在气缸内，活塞与气缸壁之间无摩擦，活塞上方存有少量液体．将一细管插入液体，由于虹吸现象，活塞上方液体逐渐流出．在此过程中，大气压强与外界的温度保持不变．关于这一过程，下列说法正确的是（ ）

A．气体分子的平均动能逐渐增大
B．单位时间气体分子对活塞撞击的次数增多
C．气体压强减小，体积增大
D．气体对外界做功等于气体从外界吸收的热量

二、解答题

16. 难度：中等

“用油膜法估测分子的大小”实验的科学依据是______
A．将油酸形成的膜看成单分子油膜
B．不考虑各油酸分子间的间隙
C．考虑了各油酸分子间的间隙
D．将油酸分子看成球形．

17. 难度：中等

某实验小组利用如图甲所示的实验装置来验证钩码和滑块所组成的系统机械能守恒．

（1）如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d=______mm；实验时将滑块从图示位置由静止释放，由数字计时器读出遮光条通过光电门的时间△t=1.2×10^-2s，则滑块经过光电门时的瞬时速度______m/s．（此空保留三位有效数字）在本次实验中还需要测量的物理量有：钩码的质量m、______ 和______（文字说明并用相应的字母表示）．
（2）本实验通过比较______  和______   在实验误差允许的范围内相等（用测量的物理量符号表示），从而验证了系统的机械能守恒．

18. 难度：中等

一宇航员到达半径为R、密度均匀的某星球表面，做如下实验：用不可伸长的轻绳拴一质量为m的小球，上端固定在O点，如图甲所示，在最低点给小球某一初速度，使其绕O点的竖直面内做圆周运动，测得绳的拉力F大小随时间t的变化规律如图乙所示．F₁=7F₂，设R、m、引力常量G以及F₁为已知量，忽略各种阻力，求
（1）该星球表面的重力加速度g．
（2）星球的质量M．

19. 难度：中等

如图所示，长为0.60m的木板A，质量为1kg，板的右端放有物块B，质量为3kg，它们一起在光滑水平面上向左匀速运动，速度v=2m/s，以后木板与等高的竖直固定档板C发生碰撞，碰撞时间极短，且碰撞时没有机械能损失，物块B与木板A间的动摩擦因数0.4，取重力加速度g=10m/s²，问A、C能否发生第二次碰撞，请通过计算说明理由．若能，则第一次碰撞后再经多长时间A与C发生第二次碰撞；若不能，则第一次碰撞后A做什么运动．

20. 难度：中等

如图所示，水平桌面上有一轻弹簧，左端固定在A点，自然状态时其右端位于B点．D点位于水桌面最右端，水平桌面右侧有一竖直放置的光滑轨道MNP，其形状为半径R=0.8m的圆环剪去了左上角135°的圆弧，MN为其竖直直径，P点到桌面的竖直距离为R，P点到桌面右侧边缘的水平距离为2R．用质量m₁=0.4kg的物块将弹簧缓慢压缩到C点，释放后弹簧恢复原长时物块恰停止在B点．用同种材料、质量为m₂=0.2kg的物块将弹簧缓慢压缩到C点释放，物块过B点后其位移与时间的关系为x=6t-2t²，物块从D点飞离桌面后恰好由P点沿切线落入圆轨道．g=10m/s²，求：
（1）BD间的水平距离．
（2）判断m₂能否沿圆轨道到达M点．
（3）m₂释放后在桌面上运动的过程中克服摩擦力做的功．