| 1. 难度：简单 | |
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利用打点计时器探究加速度与力、质量关系的实验中，以下做法正确的是( ) A. 平衡摩擦力时，应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 B. 每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力 C. 平衡摩擦力时，小车后面的纸带必须连好，打点计时器处于工作状态 D. 若纸带上的点分布均匀，说明已平衡了摩擦力
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| 2. 难度：中等 | |
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在保持小车质量m不变,探究a与F的关系时,小车质量m和小盘及砝码质量m'分别选取下列四组值。若其他操作都正确,要使所画出的a-F图线较准确,应选用的一组测量值是( ) A. m=500g,m'分别为50g、70g、100g、125g B. m=500g,m'分别为20g、30g、40g、50g C. m=200g,m'分别为50g、70g、100g、125g D. m=100g,m'分别为30g、40g、50g、60g
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| 3. 难度：中等 | |
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(多选)用如图所示的装置探究加速度a与力F、质量m的关系,下列说法中正确的是( )
A. 连接重物和小车的轻绳应和长木板保持平行 B. 将电火花计时器接在6 V的交流电源上,先接通电源,后放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车质量 C. 在探究a与质量m的关系时,作出a- D. 轻绳对小车的拉力一定等于重物的重力
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| 4. 难度：简单 | |
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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是( )
A. 形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B. 形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C. 形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D. 形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
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| 5. 难度：中等 | |
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法： (1)实验环境的等效法：__________________________________； (2)实验条件设计的科学方法：________________________________________； (3)实验原理的简化：_________，即当小车质量M车≫m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g； (4)实验数据处理的科学方法：________________________________________； (5)由a－M车图象转化为 (以上各题均选填“理想实验法”、“图象法”、“平衡摩擦力法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”)
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| 6. 难度：简单 | |
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用如图所示的装置探究加速度与力和质量的关系，带滑轮的长木板和弹簧测力计均水平固定。
(1)实验时，一定要进行的操作是_____。 A．小车靠近打点计时器，选接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录弹簧测力计的示数 B．改变砂和砂桶质量，打出几条纸带 C．用天平测出砂和砂桶的质量 D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的质量远小于小车的质量 (2)以弹簧测力计的示数F为横坐标，以加速度a为纵坐标，画出的a－F图象可能正确的是_____。
(3)若测出的a－F图象的斜率为k后，则小车的质量为_____。
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| 7. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
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某实验小组在“探究加速度与物体受力的关系”实验中，设计出如下的实验方案，其实验装置如图1所示。已知小车质量M＝214.6g，砝码盘质量m0＝7.8g，所使用的打点计时器交流电频率f＝50Hz。其实验步骤是：
A．按图中所示安装好实验装置； B．调节长木板的倾角，轻推小车后，使小车能沿长木板向下做匀速运动； C．取下细绳和砝码盘，记下砝码盘中砝码的质量m； D．将小车置于打点计时器旁，先接通电源，再放开小车，打出一条纸带，由纸带求得小车的加速度a； E．重新挂上细绳和砝码盘，改变砝码盘中砝码的质量，重复B－D步骤，求得小车在不同合外力F作用下的加速度。 回答下列问题： (1)按上述方案做实验，是否要求砝码和砝码盘的总质量远小于小车的质量？_____(填“是”或“否”) (2)实验中打出的其中一条纸带如图2所示，由该纸带可求得小车的加速度a＝_____m/s2
(3)某同学将有关测量数据填入他所设计的表格中，如下表，
他根据表中的数据画出a－F图象(如图3)，造成图线不过坐标原点的一条最主要原因是____________________________________，从该图线延长线与横轴的交点可求出的物理量是_______________________________________，其大小为_____。
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