| 1. 难度：中等 | |
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某同学用如图所示的实验装置探究加速度与物体受力、物体质量的关系。
（1）该同学在实验前准备了实验装置及下列辅助器材：其中不必要的器材是___（填代号）。 A．交流电源、导线 B．天平（含配套砝码） C．停表 D．刻度尺 E．细线、砂和小桶 （2）打点计时器在小车拖动的纸带上打下一系列点迹，以此记录小车的运动情况。图为实验中打出的一条纸带，其中1、2、3、4为依次选中的计数点。已知打点计时器打点的时间间隔为0.02 s。分析此条纸带可知：相邻两计数点间的时间间隔是__s，计数点2对应的小车的瞬时速度大小为__m/s，小车的加速度大小为___
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| 2. 难度：中等 | |
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用如图所示的装置研究在作用力 A.用天平称出小车和小桶及打点计时器其中所装砂子的质量； B.按图所示装好实验器材； C.把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂小桶； D.将电磁打点计时器接在电压为6 V的蓄电池上，接通电源，放开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点，并在纸带上标明小车质量； E.保持小桶及其中砂子的质量不变，增加小车上砝码的个数，并记录每次增加砝码后小车和砝码的总质量 F.分析每条纸带，测量并计算出加速度的值； G.作出 （1）该同学漏掉的重要实验步骤是_______，该步骤应排在步骤_______后. （2）在上述步骤中，有错误的是_______，应把_______改为_______。 （3）在上述步骤中，不恰当的是_______，应把_______改为_______。
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| 3. 难度：中等 | |
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某同学设计了如甲、乙两图所示的实验装置来探究加速度与物体质量、物体受力的关系。
甲 乙 （1）图________（填“甲”或“乙”）实验装置比较好，原因是________________________________。 （2）该同学选择比较理想的实验装置后进行实验，打出了一条纸带如图丙所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离，该小车的加速度
丙 （3）在实验误差允许的范围内，当小车的质量不变时，小车的加速度与小车所受的合外力满足________图的关系。 A
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| 4. 难度：简单 | |
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(多选)如图是某些同学根据实验数据画出的图象,下列说法中正确的是( )
A.形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B.形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C.形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D.形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小
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| 5. 难度：中等 | |
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用斜面、小车、砝码等器材做探究加速度与力、质量关系的实验.如图所示为实验中的一条打点纸带，相邻计数点间的时间间隔为
（1）根据给出的信息，写出加速度的几种表达式______________； （2）实验中要对砝码质量 A. B. C. D.
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| 6. 难度：简单 | |
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用如图所示的装置探究加速度a与力F的关系，带滑轮的长木板水平放置，弹簧测力计固定在墙上。
（1）实验时，一定要进行的操作是________（填选项前的字母）。 A．小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，根据纸带的数据求出加速度a,同时记录弹簧测力计的示数F B．改变小车的质量，打出几条纸带 C．用天平测出砂和砂桶的总质量 D．为减小误差，实验中一定要保证砂和砂桶的总质量远小于小车的质量 （2）若要把小车所受拉力视为小车所受的合力，在进行上述实验操作之前，首先应该完成的实验步骤是________。 （3）若某次实验，求得小车的加速度为a，则此时砂和砂桶的加速度为________。 （4）若弹簧测力计的读数为F，则F________（填“大于”“等于”或“小于”）mg（m为砂和砂桶的总质量）。
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| 7. 难度：中等 | |
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用如图所示装置做“探究物体的加速度跟力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车受到的合力，用打点计时器和小车后端拖动的纸带测出小车运动的加速度。
（1）实验时先不挂钩码，反复调整垫块的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是________。 （2）图为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到A点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为50 Hz的交流电源上，则此次实验中小车运动的加速度的测量值
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| 8. 难度：中等 | |
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图甲为“研究加速度和力的关系”的实验装置．在实验操作中，将砝码盘和砝码所受的重力看成小车所受合外力．在保持小车总质量不变的情况下，改变所加砝码的数量，多次重复测量，得到加速度随力的变化规律如图乙所示．
(1)分析发现图线的水平轴上有明显的截距(OA不为零)，这是因为_______________________． (2)在图乙的a－F图线中，AB段基本是一条直线，由此得到，在小车总质量一定的条件下，加速度与小车受到的合外力的关系是____________________________________．而BC段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是__________________________.
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| 9. 难度：中等 | |
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如图所示为某同学探究加速度与力、质量关系的实验装置，两个相同的小车并排放在光滑水平桌面上，小车前端各系根轻质细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里分别放有不同质量的砝码，如图甲。小车所受的水平拉力F的大小可以认为等于砝码（包括砝码盘）所受的重力大小。小车后端也系有细线，用一只夹子夹住两根细线，如图乙，控制两辆小车同时开始运动和结束运动。
由于两个小车的初速度都是零，运动时间又相同，因为 实验结果是：当两小车质量相同时，______________________；当拉力F相等时，______________________。实验中用砝码（包括砝码盘）所受的重力
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| 10. 难度：困难 | |
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某探究学习小组的同学要验证“牛顿第二定律（
（1）该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车（包括力传感器和挡光板）的质量？________（填“需要”或“不需要”） （2）某次实验过程中，力传感器的读数为F，小车通过光电门1和2的挡光时间分别为
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| 11. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某小组设计双车位移比较法来探究加速度与力的关系。实验装置如图所示，将轨道分上下双层排列，两小车后的刹车线穿过尾端固定板，由安装在后面的刹车系统同时进行控制(未画出刹车系统)。通过改变砝码盘中砝码的质量来改变拉力大小。通过比较两小车的位移来比较两小车的加速度大小，是因为位移与加速度的关系式为________________。已知两车质量均为200 g，实验数据如表所示：
分析表中数据可得到结论：________________。 该装置中刹车系统的作用是：________________。
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| 12. 难度：中等 | |
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为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间Δt1、Δt2都可以被测量并记录，滑行器同上面固定的一条形挡光片的总质量为M，挡光片宽度为D，两光电门间距离为x，牵引砝码的质量为m。回答下列问题：
（1）实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？ 答：_____________________。 （2）若取M＝0.4 kg，改变m的值，进行多次实验，以下m的取值不合适的一个是________。 A．m＝5 g B．m＝15 g C．m＝40 g D．m＝400 g （3）在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，写出该加速度的表达式：____________。（用Δt1、Δt2、D、x表示）
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| 13. 难度：中等 | |
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在做“探究加速度与力、质量的关系”实验中 （1）下列仪器需要用到的是___________（多选）
（2）下列说法正确的是____________（多选） A、先释放纸带再接通电源 B、拉小车的细线应尽可能与长木板平行 C、纸带与小车相连端的点迹较疏 D、轻推小车，拖着纸带的小车能够匀速下滑说明摩擦力已被平衡 （3）如图所示是实验时打击的一条纸带，ABCD……为每隔4个点取计数点，据此纸带可知小车在D点速度大小为_________m/s（小数点后保留两位）
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| 14. 难度：中等 | |
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某同学利用图（a）所示实验装置即数字化信息系统获得了小车加速度a与钩码的质量m的对应关系图，如图（b）所示，实验中小车（含发射器）的质量为200g，实验时选择了不可伸长的轻质细绳和轻定滑轮，小车的加速度由位移传感器及与之相连的计算机得到，回答下列问题：
（1）根据该同学的结果，小车的加速度与钩码的质量成 （填“线性”或“非线性”）的关系． （2）由图（b）可知， （3）若利用本实验装置来验证“在小车质量不变的情况下，小车的加速度与作用力成正比”的结论，并直接以钩码所受重力mg作为小车受到的合外力，则实验中应采取的改进措施是 ，钩码的质量应满足的条件是 ．
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