| 1. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||
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伽利略在《两种新科学的对话》一书中，提出猜想：物体沿斜面下滑是一种匀变速直线运动，同时他还用实验验证了该猜想．某小组依据伽利略描述的实验方案，设计了如图所示的装置，探究物体沿斜面下滑是否做匀变速直线运动．实验操作步骤如下：
①让滑块从距离挡板s处由静止沿倾角为θ的斜面下滑，并同时打开装置中的阀门，让水箱中的水流到量筒中； ②当滑块碰到挡板的同时关闭阀门(假设水流均匀稳定)； ③记录下量筒收集的水量V； ④改变s，重复以上操作； ⑤将测得的数据记录在表格中．
(1)该实验用量筒中收集的水量来表示________． A．水箱中水的体积 B．水从水箱中流出的速度 C．滑块下滑的时间 D．滑块下滑的位移 (2)某同学漏填了第3组数据中量筒收集的水量V，若实验正常，你估计V＝________mL；若保持下滑的距离s、倾角θ不变，增大滑块的质量，水量V将________(填“增大”“不变”或“减小”)；若保持下滑的距离s、滑块质量不变，增大倾角θ，水量V将________(填“增大”“不变”或“减小”)． (3)下列说法中不属于该实验误差来源的是________． A．水从水箱中流出不够稳定 B．滑块开始下滑和开始流水不同步 C．选用的斜面不够光滑 D．选用了内径较大的量筒
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| 2. 难度：中等 | |
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1. 图是研究小车运动时的s-t图的实验装置
①发射器和接收器组成_______传感器， ②这组传感器测量的物理量是________． 2. 指出图的s-t图中指定区域内小车的运动状态． l～2区域：________． 3～4区域：________． 5～6区域：________．
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| 3. 难度：简单 | |
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用DIS实验研究在作用力一定的情况下，加速度与质量的关系时，我们用了如图所示的装置.
（a）图中P是挂在绳子下面的砝码，1是__________，2是__________，除图中器材外还需要__________. （b）实验时下列说法哪一个是正确的__________. A．要测出小车的质量 B．要测出砝码的质量 C．小车和砝码的质量都要测 D．小车和砝码P的质量都不要测 （c）实验中得到下列数据，观察并分析一下，可以得出的结论是：
结论：_____________________________________________________________.
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| 4. 难度：中等 | |
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利用如图所示的装置，某同学设计了以下两种方法测定斜面上动滑块的瞬时速度。 方法（1）：事先测定遮光板的宽度为L，当滑块经过斜面上的B点时，固定在B点的光电门（图中没有画出）测出遮光板经过B点的时间为 方法（2）：若遮光板的宽度未测定，而滑块以加速度a匀加速下滑，遮光板的前端到达B点时的速度为v，光电门测出遮光板经过B点的时间为
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| 5. 难度：简单 | |
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（1）在“研究共点力的合成”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到某一位置O点，以下操作中正确的是__________. A．同一次实验中，O点位置允许变动 B．实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C．实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤的拉力的大小和方向，把橡皮条的节点拉到O点 D．实验中，把橡皮条的节点拉到O点时，两弹簧秤之间的夹角应取 （2）本实验采用的科学方法是__________.
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| 6. 难度：简单 | |
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在实验中得到小车做直线运动的s-t关系如图所示． （1）.由图可以确定，小车在BC段和CD段的运动情况，下列说法中正确的是（_____）
A. BC段是加速运动；CD段是减速运动． B. BC段是匀速运动；CD段是匀加速运动． C. BC段是匀速运动；CD段是减速运动． D. BC段是加速运动；CD段是匀加速运动 （2）.图中B点对应的运动状态的瞬时速度大小是______m/s．
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| 7. 难度：简单 | |
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如图所示，在“用DIS验证斜面上力的分解”的实验中，A、B处各放一个力传感器，将物体的重力分解为平行于斜面方向的分力(用F1表示)和垂直于斜面方向的分力(用F2表示).在斜面倾角θ由0°变为90°的过程中，F1将___________，F2将__________．(以上均选填“变大”、“变小”或“不变”)
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| 8. 难度：简单 | |
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“研究共点力的合成”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳，图乙是在白纸上根据实验结果画出的图示．
（1）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是______． （2）本实验采用的科学方法是____． A．理想实验法 B．等效替代法 C．控制变量法 D．建立物理模型法 （3）实验中可减小误差的措施有____． A．两个分力F1、F2的大小要越大越好 B．两个分力F1、F2间夹角应越大越好 C．拉橡皮筋时，弹簧秤、橡皮条、细绳应贴近木板且与木板平面平行 D．AO间距离要适当，将橡皮筋拉至结点O时，拉力要适当大些
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| 9. 难度：简单 | |
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在探究作用力和反作用力的关系实验中，把A、B两个轻质弹簧测力计连接在一起， B的一端固定，用手拉测力计A，如图（a)所示。可以看到两个测力计的指针同时移动。稳定后，测力计A受到B的拉力F’，测力计B受到测力计A的拉力F。
（1）B弹簧秤放大如图（b )所示，读数F为_______N; (2)F和F’的关系为_________; (3 )手对弹簧秤A的拉力大小为________N。
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| 10. 难度：中等 | |
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某探究小组设计了“用一把尺子测定动摩擦因数”的实验方案．如图所示，将一个小球和一个滑块用细绳连接，跨在斜面上端．开始时小球和滑块均静止，剪断细绳后，小球自由下落，滑块沿斜面下滑，可先后听到小球落地和滑块撞击挡板的声音，保持小球和滑块释放的位置不变，调整挡板位置，重复以上操作，直到能同时听到小球落地和滑块撞击挡板的声音．用刻度尺测出小球下落的高度H、滑块释放点与挡板处的高度差h和沿斜面运动的位移
（1）滑块沿斜面运动的加速度与重力加速度的比值为________． （2）滑块与斜面间的动摩擦因数为__________________． （3）以下能引起实验误差的是________． A、滑块的质量 B、当地重力加速度的大小 C、长度测量时的读数误差 D、小球落地和滑块撞击挡板不同时
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| 11. 难度：中等 | |
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在用DIS研究小车加速度与外力的关系时，某实验小组的实验装置如图所示。实验时先平衡小车所受的摩擦力，然后用重物通过细线拉动小车，位移传感器（发射器）随小车一起沿轨道运动，位移传感器（接收器）固定在轨道左端实验中把重物的重力作为拉力先后用不同质量的小车做了两组实验，每组实验中取了重物重力六个不同的值，取得实验数据并标在了
（1）在坐标系中分别作出小车加速度a和拉力F的关系图线_________； （2）请根据做出的图线进行分析评价，实验误差比较大的是第_________（选填“1”或“2”）组实验，造成误差较大的主要原因是：___________________.
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| 12. 难度：中等 | |
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在“用DIS探究牛顿第二定律”的实验中，装置如图（a）所示。
（1）如图所示，本实验可通过改变___________的个数来改变对小车的拉力，通过增加小车上的配重片来改变小车的质量，通过位移传感器测得小车的v－t图像，通过v－t图像的__________得到小车的加速度。 （2）图（b）为小车所受作用力不变时实验所得的a－ A.钩码质量过大 B.轨道倾斜，左端偏高 C.轨道倾斜，右端偏高 D.小车与轨道间的摩擦偏大
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